- •Модуль 2 тематический модуль 7 практическое Занятие № 31
- •Модуль 2 тематический модуль 7 практическое Занятие № 31
- •I Актуальность темы.
- •II Цель занятия:
- •III Обеспечение исходного уровня знаний-умений.
- •Тесты и задачи для проверки исходного уровня знаний.
- •IV. Содержание обучения
- •V Ориентировочная основа действия
- •VI Система обучающих заданий для проверки конечного уровня знаний
- •VII Методика проведения занятия и организационная структура занятия
- •Технологическая карта занятия
- •Методические указания к работе студентов на практичном занятии
- •Модуль 2
- •Тематический модуль 7
- •Практическое Занятие № 31
- •Тесты и задачи для проверки исходного уровня знаний.
- •2.Укажите наиболее рациональную последовательность проведения операций (цифрами 1-5) в одной операционной в течение одного операционного дня?
- •4. Накройте большой инструментальный стол?
VI Система обучающих заданий для проверки конечного уровня знаний
Ситуационные задачи для проверки конечного уровня знаний.
Какую операцию можно выполнить больному, если у него близко от места будущего разреза располагается фурункул?
1) удаление быстро растущей липомы;
2) аппендэктомию при хроническом аппендиците;
3) пластику сухожилия сгибателя второго пальца кисти;
4) ушивание прободной язвы желудка; (+)
5) резекцию желудка при сужении привратника.
Укажите наиболее рациональную последовательность проведения операций (цифрами 1-5) в одной операционной в течение одного операционного дня?
1) операция по поводу геморроя; (4)
2) операция по поводу паховой грыжи; (1)
3) операция по поводу хронического аппендицита; (2)
4) операция по поводу парапроктита; (5)
5) остеосинтез при закрытом переломе ключицы. (3)
Оденьте стерильный халат без посторонней помощи?
Накройте большой инструментальный стол?
Какое значение имеют инструменты – дублёры?
1) третий ряд инструментов на операционном столе это инструменты, которыми не часто пользуются;
2) это инструменты для определения основных инструментов;
3) инструменты, которыми пользуются когда основные загрязнены (+)
Что такое столик “немой сестры”?
1) сестра раскладывает инструменты на столе, а другая сестра их подает;
2) хирург работает без помощи сестры;
3) хирург берет то, что ему нужно по ходу операции. (+)
Оденьте стерильный халат на хирурга?
Расскажите о правилах передачи инструментов хирургу?
1) не травмировать хирурга;
2) подавать инструмент, так чтоб хирург мог им сразу пользоваться;
3) знать последовательность подачи инструментов;
4) не касаться рукой той части инструмента, которая будет контактировать с органом.(+)
Покажите подачу скальпеля хирургу?
1) рукояткой к хирургу держа скальпель за шейку; (+)
2) лезвием к хирургу;
3) пусть берет сам.
Наденьте стерильные перчатки для работы хирурга?
Продемонстрируйте подачу хирургу ватных шариков, салфеток и тампонов?
шарики, салфетки, тампоны подавать пинцетом;
перевязочный материал не ложить на простыню;
при небольшой ране и небольшом кровотечении подавать маленькие шарики, при большом – большие.
Покажите подачу хирургу иглодержателя с надетой лигатурой?
Перечислите возможные ошибки при передаче инструментов и пути их преодоления?
Не спешить, подавать медленно, но правильно.
При подаче короткой нити, хирургу тяжело ее завязать, а длиная легко запутывается.
При подаче толстой нити на тонкой игле травмируется ткань, а после проведения шва, иглу тяжело снять с нити.
Подача нити не проверенной на прочность.
Подача не подходящего инструмента (режущей иглы вместо круглой, хирургического пинцета вместо анатомического).
Невнимательный контроль за количеством и состоянием инструментов, перевязочного материала.
VII Методика проведения занятия и организационная структура занятия
Распределение баллов, что могут получить студенты.
При усвоении темы №31 из тематического модуля №3 за учебную деятельность студенту выставляется оценка за 4-х бальной (традиционной) шкалой, которая затем конвертируется в баллы следующим образом.
Оценка |
Баллы |
“5” отлично |
6 баллов |
“4” хорошо |
4 балла |
“3” удовлетворительно |
2 балла |
“2” неудовлетворительно |
0 баллов |