Модуль 4 _укр_

6.Література

Нормальна фізіологія за ред. В.І.Філімонова, Київ, “Здоров я”, 1994. – С. 73–77, 511529, 532 - 535

Физиология человека под ред. Г.И.Косицкого. – М., “Медицина”, 1985. – С.

Вільям Ф. Ганонг Фізіологія людини. – Львів, 2002. – С. 180 – 185, 247 - 249

Посібник з норм. фізіології за ред. В.Г.Шевчука, Д.Г.Наливайко, Київ, “Здоров’я”, 1995. – 368 с.

Фізіологія за ред. В.Г.Шевчука. – Вінниця, “Нова книга”, 2005. – 238 с.

Змістовний модуль 15.

ОСОБЛИВОСТІ ВИЩОЇ НЕРВОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ

Конкретні цілі:

Аналізувати вікові особливості вищої нервової діяльності (поведінкових реакцій) організму.

Трактувати властивості (сила, врівноваженість та рухомість) основних нервових процесів збудження й гальмування, що обумовлюють тип нервової системи.

Пояснювати фізіологічні основи методів дослідження типів нервової системи у людини.

Пояснювати механізми інтегративної діяльності на основі аналізу ролі різних структур нової кори головного мозку.

Пояснювати механізми інтегративної діяльності нової кори головного мозку при формуванні мови в людини й оцінювати її стан на підставі фізіологічних критеріїв.

Пояснювати механізми інтегративної діяльності головного мозку, що обумовлюють процеси свідомості, мислення, пам’яті, сну та його видів.

Тема 7. Особливості ВНД людини

1.Теоретичні питання заняття.

1.1Характеристика показників головних властивостей нервових процесів, які покладені І.П.Павловим в основу ділення на типи ВНД.

1.2.Типи нервової системи загальні для людини та твани.

1.3.Типи нервової системи, які властиві людині, методи їх дослідження.

1.4.Особливості вищої нервової діяльності людини.

1.5.Темпераменти у людей.

1.6.Своєрідність реакцій людини в залежності від типологічних властивостей нервовоїсистеми.

1.7.Становлення типу нервової системи у дитини. Роль виховання.

1.8.Тестові питання.

1.9.Тестування за системою „КРОК-1”.

1.10.Ситуаційні задачі.

2. Практична робота.

Тема: Визначення типологічних властивостей та темпераментів людини.

Робота 2. Визначення функціональної рухливості нервових процесів, об’єму, продуктивності та стійкості уваги.

Робота 3. Визначення переважаючого типу темпераменту у людини за допомогою психологічного тесту (А. Белов)

Робота 4. Комп’ютерне дослідження темпераменту у людини.

Робота 5. Визначення властивостей особистості за допомогою тесту Айзенка

4.Завдання для самостійної перевірки рівня підготовки до практичного заняття.

4.1.Тестування за системою „КРОК – 1”:

21

5.Література

Нормальна фізіологія за ред. В.І.Філімонова, Київ, “Здоров я”, 1994. – С. 232 – 235, 544 – 549.

Физиология человека под ред. Г.И.Косицкого. – М., “Медицина”, 1985. – С.

Вільям Ф. Ганонг Фізіологія людини. – Львів, 2002. – 768 с.

Посібник з норм. фізіології за ред. В.Г.Шевчука, Д.Г.Наливайко, Київ, “Здоров’я”, 1995. – 368 с.

Фізіологія за ред. В.Г.Шевчука. – Вінниця, “Нова книга”, 2005. – 238 с.

Тема 8.

Локалізація функцій в корі великих півкуль. Сон, його біологічна роль.

1.Теоретичні питання заняття.

1.1.Структурно-функціональні особливості кори великих півкуль головного мозку людини.

1.2.Функціональна асиметрія кори великих півкуль головного мозку. Концепція домінантної півкулі головного мозку.

1.3.Функції домінантної та недомінантної півкуль головного мозку.

1.4.Взаємодія півкуль головного мозку, яка забезпечує аналітіко-синтетичну діяльність головного мозку.

1.5.Вчення І.П.Павлова про 1-шу та 2-гу сигнальні системи.

1.6.Мова, функції мови, її формування у дитини (Кольцова). Структурна організація мови.

1.7.Мислення. Роль мозкових структур у процесі мислення. Свідомість.

1.8.Пам’ять, як основа навчання, її види.

1.9.Структури мозку, причетні до формування пам'яті; коло Пейпеца.

1.10.Сучасні уявлення про механізми збереження та вилучення інформації.

1.11.Біологічні циркадні ритми.

1.12.Сон і його значення, снобачення (З.Фрейд, І.П.Павлов).

1.13.Фази сну, їх характеристика, структури мозку, які приймають участь в їх формуванні.

1.14.Сучасні уявлення про механізми сну (П.К.Анохін, О.М.Вейн), його біологічна роль.

1.15.Тестові питання

1.16.Тестування за системою „КРОК – 1”

1.17.Ситуаційні задачі

22

2. Практична робота 1.

Тема: Дослідження функціональної асиметрії кори великих півкуль головного мозку людини.

Практична робота 2.

Тема: Дослідження короткочасної образної та вербальної пам’яті.

4.Завдання для самостійної перевірки рівня підготовки до практичного заняття.

4.2.Тестування за системою „КРОК - 1”:

23

5.Література

Нормальна фізіологія за ред. В.І.Філімонова, Київ, “Здоров я”, 1994. – С. 90 – 92, 159 – 162, 529 – 532, 535 – 544, 549 – 555.

Физиология человека под ред. Г.И.Косицкого. – М., “Медицина”, 1985. – С.

Вільям Ф. Ганонг Фізіологія людини. – Львів, 2002. – С. 127 – 129,179 – 180, 182 – 187, 190 – 191, 247 - 255

Посібник з норм. фізіології за ред. В.Г.Шевчука, Д.Г.Наливайко, Київ, “Здоров’я”, 1995. – 368 с.

Фізіологія за ред. В.Г.Шевчука. – Вінниця, “Нова книга”, 2005. – 238 с.

Змістовний модуль 16.

ФІЗІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА СПОРТУ.

Конкретні цілі:

Трактувати показники м’язової працездатності людини, аналізувати чинники, від яких залежить їх величина.

Аналізувати чинники, які визначають швидкість розвитку втоми під час м’язової роботи.

Пояснювати локалізацію і механізми розвитку втоми людини під час трудової діяльності.

Пояснювати принципи побудови оптимальних режимів тренування.

Пояснювати фізіологічні основи методів дослідження стану фізичної працездатності (витривалості, сили, швидкості).

Тема 9. Трудова діяльність, теорії розвитку втоми, оптимальні режими

1.Теоретичні питання заняття.

1.1Трудова діяльність.

1.2.Фізіологічні основи праці.

1.3.Сила, витривалість, працездатність.

1.4.Особливості фізичної і розумової праці. Оптимальні режими праці

1.5.Нервово-гуморальні механізми регуляції праці - трудової діяльності.

1.6.Втома як реакція цілісного організму, фактори сприяння розвитку втоми, теорії розвитку втоми.

1.7.Значення робіт І.М.Сєченова, Ю.В.Фольборта про втому і відновлення функцій як процесів, пов'язаних з діяльністю організму.

1.8.Активний відпочинок і його механізми.

1.9.Фізична підготовка й здоров’я.

1.10.Гіпокінезія як фактор ризику.

1.11.Фізіологічні основи методів дослідження трудової діяльності.

1.12.Вікові зміни працездатності людини.

1.13.Фізіологічні основи спорту.

24

1.14.Принципи побудови оптимальних режимів тренування.

1.15.Тестові питання.

1.16.Тестування за системою «КРОК 1».

1.17.Ситуаційні задачі.

2. Практична робота 1.

Тема: Вплив темпу розвитку м’язових зусиль на величину роботи та час настання втоми.

Практична робота 2.

Тема: Визначення рівня фізичного стану (РФС) за допомогою тесту Руф'є.

Практична робота 3.

Тема: Визначення рівня фізичного стану за допомогою Гарвардського степ-тесту.

Практична робота 4.

Тема: Визначення рівня фізичного стану (РФС) методом степергометрії.

4.1. Завдання для самостійної перевірки рівня підготовки до практичного заняття.

5.Література

Нормальна фізіологія за ред. В.І. Філімонова, Київ, “Здоров я”, 1994. – С. 573 - 585

Физиология человека под ред. Г.И. Косицкого. – М., “Медицина”, 1985. – С. 58 – 60; 522 - 532

Вільям Ф. Ганонг Фізіологія людини. – Львів, 2002. – 768 с.

Посібник з норм. Фізіол. за ред. В.Г.Шевчука, Д.Г.Наливайко, Київ, “Здоров’я”, 1995.–368 с.

Фізіологія за ред. В.Г.Шевчука. – Вінниця, “Нова книга”, 2005. – 238 с.

Тема 10. Узагальнююче заняття. Вищі інтегративні функції

1.Практичні навички з фізіології ВНД

1.Малювати схеми, що пояснюють формування біологічних форм поведінки та трактувати механізми кожного з її етапів, ролі емоцій у поведінці.

2.Оцінювати і трактувати результати досліджень, що характеризують типи ВНД люди-

ни.

2.Теоретичні питання.

1.Методи вивчення функцій кори великих півкуль.

2.Локалізація функцій в корі великих півкуль. Сучасні уявлення.

3.Емоції, поняття, класифікація, компоненти, теорії.

4.Структурно-функціональні основи емоцій.

5.Поняття про умовні та безумовні рефлекси.

6.Головні відмінності умовного та безумовного рефлекса.

7.Класифікація умовних рефлексів. Динамічний стереотип.

8.Умови вироблення умовних рефлексів.

9.Уявлення про механізм формування тимчасового зв’язку.

10.Значення умовних рефлексів.

11.Гальмування умовних рефлексів, значення, класифікація.

12.Безумовне гальмування, поняття, види, значення.

13.Закон силових відношень.

14.Позамежне гальмування.

15.Умовне гальмування, характеристика його видів.

16.Пам’ять, класифікація, стадії, механізми, структурні основи.

17.Властивості нервових процесів, покладені в основу класифікації типів нервової системи.

18.Типи нервової системи, загальні для тварин і людини.

19.Спеціально людські типи нервової системи.

20.Сон, його значення, ознаки.

25

21.Сучасні уявлення про сон ортодоксальний, парадоксальний.

22.Структури мозку, що забезпечують стан неспання та сон.

23.Сучасні уявлення про механізми сну.

24.Перша та друга сигнальні системи.

25.Сучасні уявлення про функціональну спеціалізацію великих півкуль головного мозку людини.

26.Утворення голосу: фонація, артикуляція.

СХЕМИ, які повинен вміти малювати та пояснювати студент:

1.Схему умовного слиновидільного рефлексу на зорове подразнення

2.Схему лимбічної системи мозку.

3.Коло Пейпеца.

4.ЕЕГ в різних станах організму і фазах сну.

5.Схему послідовності збудження центрів кори головного при читанні тексту.

6.Схему послідовного збудження структур кори головного могку при слуханні співрозмовника.

7.Схему послідовного збудження структур кори головного мозку при розмові вголос.

8.Схему активації кори під час неспання.

9.Схему взаємодії корково–підкіркових структур під час неспання.

10.Схему взаємодії корково–підкіркових структур під час розвитку сну.

11.Структуру поведінкового акту за П.К.Анохіним.

Самостійна робота студентів:

1.Підготовка до практичних занять (теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок).

2.Підготовка до підсумкового контролю засвоєння матеріалу.

3.Підготовка наукової доповіді на засіданні наукового гуртка з фізіології, студентської наукової конференції.

4.Підготовка реферативних доповідей з розділу ”Вищі інтегративні функції”.

5.Участь у наукових дослідженнях кафедри.

6.Наукові публікації з актуальних проблем фізіології.

7.Участь в олімпіаді з фізіології.

Індивідуальна СРС

Перелік тем реферативних доповідей з розділу: ”Вищі інтегративні функції”

1.Теорії домінантної півкулі.

2.Сенсорна асиметрія.

3.Домінантність півкуль та психічні функції.

4.Емоції та міжпівкулева асиметрія.

5.Асиметрія мозку та особливості мислення людини.

6.Статеві відмінності функціональної асиметрії півкуль головного мозку людини.

7.Історія досліджування функціональної асиметрії.

8.Асиметрія мозку та характер людини.

9.Домінантна півкуля та кар’єра людини.

10.Темперамент людини та її професія.

Перелік навчально-методичної літератури

Основна література.

Нормальна фізіологія. За ред. В.І. Філімонова, К.: Здоров’я, 1994 – 608 с..

Посібник з нормальної фізіології. За ред. В.Г. Шевчука, Д.Г.Наливайка -К.: Здоров’я, 1995 –368 с.

26

Фізіологія людини. Вільям Ф.Ганонг. Переклад з англ. Львів: БаК, 2002 – 784 с.

Додаткова література.

Нормальная физиология / В.И.Филимонов - Запорожье , 1995. – 376 с.

Физиология человека / Под ред. Г.И.Косицкого. – “Медицина”, 1985. – 554 с.

Нормальная физиология / Р.С. Орлов, А.Д. Ноздрачев – ГЭОТАР – Медиа, 2005 – 696 с.

Нормальная физиология / Н.А. Агаджанян, В.М. Смирнов – М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2007 – 520 с.

Физиология человека / В 3-х томах. Т.1. Пер.с англ. / Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса. – М:

Мир, 1996.

Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – М.: Высшая школа, 1991 – 256 с.

Чайченко Г.М. Фізіологія вищої нервової діяльності. – К.: Либідь, 1993. – 176 с.

Коробков А.В., Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. H.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986. - 351 с.

Руководство к практическим занятиям по физиологии / Под ред. Г.И.Косицкого,

В.А.Полянцева. - М.: Медицина, 1988. – 288 с.

Костюк П.Г. Физиология центральной нервной системы. - Київ: Вища школа, 1977. - 320 с.

Hервные болезни / Под ред. А.А. Яроша. - Киев: Вища школа, 1985.

Механизмы деятельности мозга человека. Часть 1. Нейрофизиология человека / Ред. Н.П. Бехтерева. – Л.: Наука, 1988. – 677 с. – (Основы современной физиологии).

Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека. – Л., 1980. – 208 с.

Павлов И.П.. Двадцатилетний опыт изучения высшей нервной деятельности ( поведения)

животных. // Полн. собр. соч. М.: Л., 1951. Т.3, кн.2. – 391с.

Амосов Н.М. Природа человека.- К.: Наукова думка,1983.-221.

Амосов Н.М. Алгоритмы разума. - К.: Наукова думка.-1979.-223 с.

Блум Ф.,Лейзерсон А.,Хофстедтер Л. Мозг, разум , поведение.- М.: Мир, 1988.-248 с.

Симонов П.В. Мотивированный мозг.- М.:1987.-138 с.

Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. Авиценум, Мед. издательство.-Прага, 1983.-405 с.

Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека: (Введение в психологию).-

М.:Мир, 1974.-550 с.

Нейрохимические основы обучения и памяти. – М.: Наука,1989.-157 с.

Греченко Т.Н. Нейрофизиологические механизмы памяти. М.: Наука, 1979. – 165 с.

Аткинсон Р. Человеческая память и обучение. М.: Прогресс, 1980. – 528 с

Милнер П. Физиологическая психология. М.: Мир, 1973. – 647 с.

Серков Ф.Н. и др. Физиологические особенности организма детей различного возраста. Ки-

ев, 1989.

Textbook of medical physiology / Arthur C. Guyton, John E. Hall. – 10th ed. 2000.

27