- •Міністерство охорони здоров'я україни
- •Методичні вказівки
- •4. Завдання для самостійної підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •1. Підготувати до пломбування склоіономерним цементом каріозну порожнину.
- •Зміст теми: Склад склоіономерних цементів
- •Матеріали для самоконтролю:
- •1. Які основні компоненти склоіономерного цемента:
- •2. Яка реакція лежить в основі твердіння склоіономерного цемента:
- •3. Як взаємодіє склоіономерний цемент з тканинами зуба:
4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
|
Термін |
Визначення |
|
Фосфат-цемент.
|
У дитячій стоматологічній практиці фосфат-цемент використовується найчастіше для ізоляційних прокладок, іноді як постійний пломбувальний матеріал - для тимчасових зубів на стадії резорбції кореня. |
|
Силікатно-фосфатні цементи Силидонт-2». |
Є сумішшю порошків фосфатного (20%) та силікатного (80%) цементів. |
|
Полікарбоксилатні цементи |
Порошок містить оксид цинку з добавками магнію та солей кальцію, рідина — це 30-50% водний розчин поліакри-лової кислоти. |
|
Склоіономерні цементи |
складаються з двох компонентів — скляного порошку і кополімерної кислоти. |
|
Кополімер |
— це продукт полімеризації (кополімеризації) суміші двох різних мономерів. |
|
Фторзалежний каріесстатичний ефект |
заснований на двох явищах, що відбуваються в час і після твердіння склоіономерного цементу, — виділенні фтору і утворення фторвмісних апатитів на межі між матеріалом пломби і тканинами зуба. |
4.2. Теоретичні питання до заняття:
1.Класифікація стоматологічних цементів взагалі.
2.Назвати класифікацію склоіономерних цементів.
3.Описати склад, властивості, методику приготування та використання традиційних склоіономерних цементів. Назвати представників.
4.Описати склад, властивості, методику приготування та використання склоіономерних цементів, що містять срібло. Назвати покази до їх використання.Назвати представників.
5.Описати склад, властивості, методику приготування та використання зміцнених склоіономерних цементів. Назвати представників.
6.Описати склад, властивості, методику приготування та використання гібридних склоіономерних цементів. Назвати представників
4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
1. Підготувати до пломбування склоіономерним цементом каріозну порожнину.
2. вміти замішити склоіономерний цемент.
3.Запломбувати склоіономерним цементом каріозну порожнину 1 класу за Блеком.
4.Запломбувати склоіономерним цементом каріозну порожнину 5 класу за Блеком.
5.Запломбувати склоіономерним цементом каріозну порожнину 3 класу за Блеком.
6. Вміти визначити показання та протипоказання для пломбування каріозних порожнин різними цементами у дітей.
5. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
|
№ |
Етапи заняття |
Розподіл часу |
Види контролю |
Засоби навчання |
|
1. |
Підготовчий етап |
15хв |
практичні завдання,ситуаційні задачі, усне опитування за стандартизованими переліками питань. |
підручники, посібники, методичні рекомендації. |
|
1.11.1 |
О Організаційні питання. |
| ||
|
1.2 |
Формування мотивації. | |||
|
1.3 |
Контроль початкового рівня підготовки. | |||
|
2. |
Основний етап . |
55хв | ||
|
3. |
Заключний етап |
20 хв |
тестові завдання |
тестові завдання |
|
3.1. |
Контроль кінцевого рівня підготовки. |
| ||
|
3.2. |
Загальна оцінка навчальної діяльності студента. | |||
|
3.3 |
Інформування студентів про тему наступного заняття. |