X. Выделение

 

1. Значение выделения для организма, роль различных органов в выполнении выделительной функции. Структурно-функциональная характеристика почки: функциональная единица почки, особенности ее кровоснабжения, функции почек.

1. Процессы, обеспечивающие мочеобразование в различных отделах нефрона и их механизмы.

1. Роль почечных клубочков в мочеобразовании, факторы, определяющие процесс фильтрации и опыты, их доказывающие, состав первичной мочи, ее объем, исследование величины клубочковой  фильтрации с помощью определения клиренса (коэффициента очищения).

1. Роль проксимальных извитых канальцев в процессе мочеобразования: реабсорбция (реабсорбируемые вещества, механизм реабсорбции отдельных веществ, объем реабсорбции, пороговые и беспороговые вещества); секреция (секретируемые вещества, механизм секреции).

1. Значение петли Генле в транспорте веществ в нефроне, механизм создания высокого осмотического давления в мозговом слое почки и его значение для осуществления выделительной функции почки (поворотно-противоточная система почки).

1. Значение дистальных извитых канальцев и собирательных трубок  нефрона в формировании конечной мочи, секреция и реабсорбция электролитов, воды и мочевины (кругооборот ее), гормональный механизм регуляции этих процессов.

1. Роль почек в поддержании физиологических констант: механизм регуляции осмотического давления, объема жидкости в организме, содержания электролитов, артериального давления.

1. Нервная и гормональная регуляция выделительной функции почек и опыты, ее доказывающие.

1. Состав и количество конечной мочи, сравнение ее состава с первичной мочой, плазмой крови и потом. Регуляция потоотделения. Роль почки в регуляции кислотно-основного состояния  организма.

10. Характеристика функциональных систем, обеспечивающих для организма постоянство осмотического давления и кислотно-основного состояния крови и их схемы.

_____________________

1. Структурно-функциональная характеристика почки плода и новорожденного, условия, в которых почка новорожденного способна поддерживать гомеостазис.

1. Причины легкого возникновения глюкозурии у грудных детей, отеков и лихорадочного состояния даже при умеренных солевых нагрузках.

1. Особенности объема диуреза, состава мочи и экстраренальной потери воды у детей, их причины.

1. Особенности мочеобразования у грудных детей и их причины. Влияние искусственного вскармливания детей на функцию почек и питьевой  режим.

Методики для освоения студентами

На уровне знания

1. Исследование объема первичной мочи с помощью определения клиренса инулина.

2. Исследование почечного плазмотока и кровотока с помощью определения  клиренса парааминогиппуровой  кислоты

РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ. ИНТЕГРАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА

X. Анализаторы (сенсорные системы)

1. Анализаторы (И.П. Павлов): понятие, классификация анализаторов, три отдела анализаторов и их значение, понятие об органах чувств, значение внешних анализаторов.

1. Свойства анализаторов и приспособление организма в окружающей среде, критерии для оценки  чувствительности анализаторов к адекватным раздражителям.

1. Кодирование информации в анализаторах: понятие о кодировании, коды нервной системы, кодирование в рецепторах (кодируемые характеристики раздражителей, механизм), кодирование в проводниковом и в корковом (центральном) отделах анализаторов. Механизм узнавание предметов и явлений, формирование, образов впервые наблюдаемых предметов.

1. Зрительный анализатор: назначение основных структурных элементов глаза: механизм приспособления глаза к ясному видению в условиях изменения расстояния до объекта, при перемещении предмета или появления его в новом участке поля зрения, при фиксации взора на неподвижном предмете.

1. Механизм приспособления глаза к ясному видению в условиях различной освещенности, при рассматривании крупных объектов и их деталей, при изменении длины световой волны (цветовое зрение). Аномалии рефракции глаза. Проводниковый и корковый отделы зрительного анализатора.

1. Слуховой анализатор: назначение основных структурных элементов, воспринимаемые характеристики звука, механизм восприятия различной высоты и силы звука, микрофонный эффект улитки, определение местоположения источника звука (опыт).

1. Вестибулярный анализатор: роль основных структурных элементов в оценке положения тела в пространстве и при его перемещении, схема рефлекторной дуги, отражающая роль вестибулярного аппарата в регуляции мышечного тонуса.

1. Тактильный и температурный анализаторы: структурно-функциональная их характеристика, значение.

1. Ноцицепция: биологическое значение боли, проекционные и отраженные боли, ноцицептивная и антиноцицептивная системы.

10. Обонятельный и вкусовой анализаторы: их значение; периферические, проводниковые и центральные отделы этих анализаторов.

11. Двигательный (кинестетический) анализатор: общая характеристика, роль в регуляции мышечного тонуса и осуществлении шагательного рефлекса (схема, уровень спинного мозга).

12. Внутренние (висцеральные) анализаторы: классификация, роль в поддержании гомеостазиса, в регуляции функции внутренних органов.

________________________________

1. Структурно-функциональные особенности анализаторов в различные периоды онтогенеза.

1. Физиология зрительного анализатора детей: особенности движения глаз, функционирование слезных желез, зрачковый рефлекс.

1. Особенности оптической системы глаз детей различного возраста: свойства хрусталика и роговицы, дальнозоркость и близорукость, и их причины, профилактика близорукости.

1. Острота зрения, поле зрения, предметное зрение (восприятие формы предмета) у детей различного возраста и их совершенствование. Цветовое зрение.

1. Особенности светочувствительности зрительного анализатора в онтогенезе, способы ее определения; особенности адаптации.

1. Структурно-функциональная характеристика слухового анализатора в онтогенезе.

1. Структурно-функциональная характеристика вестибулярного анализатора в онтогенезе.

1. Становление различных видов чувствительности кожного анализатора в онтогенезе.

1. Структурно-функциональные особенности вкусового и обонятельного анализаторов в онтогенезе.

Методики для освоения студентами

А. На уровне знания

1. Аудиометрия

Б. На уровне умения

1. Определение остроты зрения.

2. Определение поля зрения.

3. Исследование цветового зрения.

4. Исследование воздушной и костной проводимости звука, слуховые пробы Вебера.

5. Исследование температурной чувствительности.