Анализ и интерпретация_1 / cо 198
.doc217
дете совмещать эмоциональное переживание с аналитическим исследованием, основанным в том числе и на знании об условиях существования творения художника. Одним из них служит представление о видовой принадлежности памятника искусства (монументальное, станковое, миниатюра и прочее), а для этого в свою очередь надо знать, для какого именно интерьера или экстерьера оно создавалось (храм, дворец, дом бюргера или крестьянина). Мы не случайно в этой связи уделяли внимание тому, что «Снятие с креста» Рубенса предназначалось для католического храма, так как необходимо учитывать воздействие алтарного образа художественно-определенного храмового пространства.
Для истолкования сюжета, темы и идеи, выраженных композиционно, от зрителя потребуется и ознакомление с историей создания произведения — от замысла к окончательному воплощению. Одним из самых впечатляющих примеров служит полотно А. Иванова «Явление Мессии», грандиозность художественных свершений которого можно понять наиболее отчетливо, если проследить весь путь от первых набросков, эскизов и многочисленных этюдов до завершения этих поисков в картине. Но наряду с собственно изобразительным материалом очень полезно познакомиться с другими документами эпохи — это письма, оценка современников, разные сведения, позволяющие узнать историю памятника.
В своем (вынужденно кратком) изложении сведений о языке живописи мы не смогли отказаться от цитирования высказываний художников, в которых раскрывается особенность их метода или манеры. Мы привели те фрагменты из писем Рубенса, Пуссена и Рембрандта, сравнение которых помогало уяснить, как каждый из них формулировал свое живописное кредо.
Но не всегда можно привлечь живые свидетельства для интерпретации, например, сюжета. Если речь идет о культуре Древнего Мира или Средневековья, то понимание смысла изображенных событий будет возможно только на основе знаний иконографии и других составляющих канонической системы, а также ее трансформаций во времени.
Глубокое понимание художественного образа невозможно без изучения произведения в контексте духовного климата эпохи, что в свою очередь влечет за собой знание социальной среды, мировоззренческой основы определенного этапа искусства, представлений о научном и художественном познании мира и многого другого, о чем более подробно уже сказано. Ограничимся более узким и конкретным объяснением. Нам было бы не понятно «иконографическое своеволие» Рембрандта в его картине «Снятие с креста», если бы мы не знали, ка-218
ковы были религиозные взгляды голландского мастера. Но отметим сразу: в истолковании смысла любого произведения не может быть механического наложения всех сведений, которые вы получите в результате изучения. Главным для вас будет то, как художественно воплощены идеи времени.
Для того чтобы осмыслить значение живописного произведения, актуальное для современников, весьма перспективной будет оценка творения мастера в исторической динамике, т. е. со взглядом «вперед и назад». В этом случае смысл художественного образа высвечивается на основе серьезной исследовательской работы.
Созерцающий великие произведения искусства испытывает подъем духа родственный вдохновению художника, их создавшего. A.С. Пушкин определил вдохновение как «расположение» души к живейшему восприятию впечатлений. Мы хотим завершить нашу главу о живописи пожеланием радости сотворчества.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
для школьников
Выпишите выделенные в тексте термины и понятия, дополните определения по справочным и словарным изданиям.
-
Какие виды живописи вам известны?
-
Какие техники живописи вам известны?
-
Зачем картине нужна рама?
-
Что мы называем языком живописи?
-
Что такое классическая (или трехслойная) техника живописи, каковы ее свойства?
-
Поясните значение термина alla prima.
-
Дайте определение композиции картины.
-
Установите связь между понятиями «цвет» «краска», «колорит». Объясните систему их взаимодействия.
-
Поясните, как вы понимаете выражение «перспектива в картине».
10. Каковы возможности живописи по сравнению с другими видами искусства? 11. Зачем живописцу нужна палитра?
-
Поясните разницу между эскизом, этюдом, картоном, штудией.
-
Что общего между живописью и графикой как видами искусства?
-
Какая разница между сюжетом и темой в картине?
-
Что такое витраж?
для студентов
-
Какие типы перспективы вам известны? Поясните их различия, приведите примеры.
-
Что такое композиционный центр в картине? Как он определяется?
-
В чем различие между оптическим и композиционным центром в произведении?
-
Что означает «пластическое мышление» в живописи? Приведите примеры.
219