I стадия. Предварительная работа педагога

1. Самоподготовка педагога

На этой стадии устанавливается место предстоящего КТД в воспитательной работе со студенческим сообществом, планируемой на новый период его жизнедеятельности, определяются конкретные воспитательные задачи, которые будут решаться, выясняются различные его варианты, которые могут быть предложены для примера и на выбор студентам.

• Педагог обдумывает идею КТД, представляющего главное событие определенного периода жизни студенческого сообщества, его воспитательные возможности; намечает те дела (познавательные, трудовые, художественные, спортивные и др.), которые могут быть осуществлены в ходе подготовки к КТД (2-3 варианта); готовит свои предложения к общему сбору-старту.

• Педагог продумает, как лучше использовать при подготовке и проведении КТД чередующиеся творческие поручения микроколлективам.

• Педагог намечает те воспитательные занятия (мероприятия) и творческие встречи, которые проведет он сам, вместе со студентами или кто-то по его поручению с первокурсниками при подготовке КТД: беседы, экскурсии, встречи с интересными людьми и т.д.

• Педагог определяет, что смогут сделать и должны сделать сами студенты при подготовке к КТД; в чем будет заключаться его сотрудничество с другими педагогами.

2. Работа педагога по пробуждению инициативы самих студентов.

3. Проведение подготовительной беседы, экскурсии и т.п.

Этими мероприятиями в повседневном дружеском общении педагоги раскрывают радостную перспективу КТД, увлекают ею студентов.

II стадия. Коллективное планирование

Эта стадия осуществляется по преимуществу в форме общего сбора-старта. На этом сборе коллективная творческая работа идет тремя ступенями.

1. Постановка проблемных вопросов, т.е. педагог, дает ребятам задачи для размышления, обсуждения и решения; какие дела, игры лучше провести до КТД и во время самого дела? На радость и пользу кому? Где и с кем?

2. Работа в микроколлективах: каждый высказывает свое мнение, свои предложения.

3. Педагог «по секрету» заботится о самом слабом микроколлективе, помогает своими предложениями и поощрениями.

4. Общая работа: представители каждого микроколлектива высказывают свои мнения и предложения, обсуждают их. Ведущий (педагог, лидеры студенческих микрогрупп) уточняет и развивает предложения студентов, помогает отобрать самые целесообразные, обобщает отобранные. Происходят выборы Советов дел.

Совет дела - это сводный коллектив представителей всех микроколлективов (по 1-2 человека от каждой микрогруппы), который окончательно разрабатывает конкретный план данного КТД распределяет поручения между микроколлективами и готовит в своих микроколлективах это дело, а затем руководит его проведением. После коллективного планирования рекомендуется сделать яркий плакат «Навстречу КТД».

III стадия. Подготовка к ктд

На этой стадии Совет данного коллективного творческого дела уточняет, конкретизирует план его подготовки и проведения, затем непосредственно организует его выполнение, возбуждая и поощряя инициаторов. В зависимости от решения общего сбора, эта работа может идти как во всех или отдельных микрогруппах.

Хорошо, если каждый микроколлектив готовит к проведению коллективного творческого дела свой добрый сюрприз, а педагоги помогают студентам «по секрету».

Стадия подготовки к КТД может включать:

• одно-два коллективных дела,

• воспитательные мероприятия и творческие встречи в помощь студентам для лучшего проведения коллективного творческого дела;

• работа педагога «по секрету» с Советами дел (мобилизующего и обучающего характера);

• такая же работа со всеми студентами по включению их в коллективные творческие дела и в воспитательные мероприятия (беседы, тренинги, кружковые занятия и т.д.)