4.Способности, их характеристика и структура
При равных внешних условиях разные люди с разной степенью эффективности приобретают ЗУН.
Биологи считают, что активно работают 3-5% клеток головного мозга.
С проявляются не в самих ЗУН, а в динамике их приобретения, в том, насколько быстро и легко человек осваивает конкретную деятельность. С могут развиваться через какое-то время или проявляться в другом виде деятельности.
Способности – психическое свойство личности, отражающее проявление таких ее особенностей, которые позволяют успешно заниматься и овладевать одним или несколькими видами деятельности.
В зависимости от особенностей соотношения между сигнальными системами И.П. Павлов различал «специально человеческих» типа ВНД:
с относительным преобладанием первой сигнальной системы - художественный тип (характеризуется яркостью непосредственных впечатлений, образностью восприятия и памяти, богатством воображения.);
с относительным преобладанием второй сигнальной системы - мыслительный тип (расположен к анализу и систематизации, к более обобщенному и абстрактному мышлению);
средний тип - с относительной уравновешенностью сигнальных систем.
С делятся на:
потенциальные (не реализуются в конкретном виде деятельности, но способны актуализироваться при изменении соответствующих социальных условий);
актуальные (С, которые необходимы в данный момент и реализуются в настоящем конкретном виде деятельности).
У каждого человека при рождении формируются определенные предпосылки его С – задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности организма, которые облегчают развитие способностей.
Одаренность - совокупность общих и специальных С, свойственных конкретному человеку.
Олигофрения - патологическое снижение способностей, имеет разную степень выраженности дефекта:
легкую (дебильность);
среднюю (имбецильность);
глубокую (идиотия).
Условия, оптимизирующие развитие С:
раннее начало развития С;
игровая деятельность в младшем возрасте;
присутствие комплексности, т.е. одновременного совершенствования нескольких взаимодополняющих друг друга С;
многоплановость и разнообразие видов деятельности, выполняемых человеком;
выполняемая деятельность находится в зоне оптимальной трудности;
присутствие творческого начала;
поддержание интереса к деятельности через стимулирующую мотивацию.
Способности можно классифицировать на:
Природные (естественные) – в основе своей биологически обусловленные.
Специфические – имеющие общественно-историческое происхождение и обеспечивающее жизнь и развитие в социальной среде:
А) Общие С – определяют успех человека в различных видах деятельности и общения (умственные С, память, речь, точность движений рук и т.д.).
Специальные С – определяют успех человека в отдельных видах деятельности и общения, где необходимы задатки и их развитие (С музыкальные, математические, технические и т.д.).
Б) Теоретические – определяют склонность человека к абстрактно-логическому мышлению.
Практические – склонность к конкретно-практическим действиям.
В) Учебные – влияют на успешность педагогического воздействия.
Творческие – успешность в создании произведений материальной и духовной культуры.
Г) С к общению, взаимодействию с людьми и предметно-деятельные С.