- •Календарно-тематическое планирование
- •3.Пособие «Готовимся к единому государственному экзамену», е.Г.Воронова, издательство « Дрофа».2005
- •4. Материалы фипи- варианты работ в формате егэ по английскому языку
- •3. Звуковое пособие к учебнику и рабочим тетрадям
- •1.Программа к умк о.В.Афанасьевой, и.В. Михеевой « Новый курс английского языка для российских школ», издательство «Дрофа», 2009
- •4. Звуковое пособие к учебнику и рабочим тетрадям
- •3. Звуковое пособие к учебнику и рабочим тетрадям
- •1.Программа к умк о.В.Афанасьевой, и.В. Михеевой « Новый курс английского языка для российских школ», издательство «Дрофа», 2009
- •4. Звуковое пособие к учебнику и рабочим тетрадям
- •3. Звуковое пособие к учебнику и рабочим тетрадям
- •1.Программа к умк о.В.Афанасьевой, и.В. Михеевой « Новый курс английского языка для российских школ», издательство «Дрофа», 2009
- •4. Звуковое пособие к учебнику и рабочим тетрадям
- •3. Звуковое пособие к учебнику и рабочим тетрадям
- •1.Программа к умк о.В.Афанасьевой, и.В. Михеевой « Новый курс английского языка для российских школ», издательство «Дрофа», 2009
- •4. Звуковое пособие к учебнику и рабочим тетрадям
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15»
РАССМОТРЕНО на заседании ШМО Протокол № От «___» _____20__
|
СОГЛАСОВАНО. Зам.директора ______________ От «___» _____20__
|
УТВЕРЖДАЮ. Директор школы ____________О.В.Левченко От «___» _____20__
|
Рабочая программа
по английскому языку
для 5 «Б» класса
на 2010-2011 учебный год
Составил: учитель Левченко О.В.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена по программе авторов О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой, Н.В.Языковой по учебнику «Английский язык 5» для общеобразовательных школ.
МОУ СОШ№15 работает по базисному учебному плану 2004 года, который предусматривает изучение английского языка в 5 классе в объеме 102 часа в год или 3 часа в неделю. Количество часов не изменено. Содержание и структура изучения курса соответствуют программе.
За год 8 контрольных работ, по одной на каждый блок.
Планирование включает в себя базовое содержание программы, т.е. наиболее распространенные и перспективные технологии для творческого развития учащихся.
Данная программа ориентирована на обязательный минимум содержания, очерченный в образовательном стандарте основного общего образования по иностранному языку.
Со стороны учителя ничего не изменено.
Информационный материал
для учителя:
1.Программа к УМК О.В.Афанасьевой, И.В. Михеевой « Новый курс английского языка для российских школ», издательство «Дрофа», 2009
2.Учебник « Новый курс английского языка для российских школ» 5 класс, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, издательство «Дрофа» ,2006г.
3.Книга для учителя к учебнику «Новый курс английского языка для российских школ» 5 класс
О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, издательство «Дрофа»,2006
4. Звуковое пособие к учебнику и рабочим тетрадям, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева
для учащихся:
1.Учебник «Новый курс английского языка для российских школ» 5 класс, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, издательство «Дрофа» ,2006г.
2.Две рабочие тетради к учебнику «Новый курс английского языка для российских школ» 5 класс
О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, издательство «Дрофа»,2006
3. Звуковое пособие к учебнику и рабочим тетрадям
Календарно-тематическое планирование
№ урока |
Тема урока |
Количество часов |
Дата планируемая |
Дата фактическая |
|
|||||||||||
|
Блок 1- «Знакомство» |
|
|
|
|
|
||||||||||
1. |
Учебная ситуация «Знакомство»- Англоговорящие страны. Приветствие. Как тебя зовут? |
1ч |
Step1 p3 |
06.09 |
|
|
||||||||||
2. |
Знакомство с буквами и звуками. Национальности людей Великобритании |
1ч
|
Step2 p6 |
07.09 |
|
|
||||||||||
3. |
Введение лексики. Знакомство с новыми буквами и звуками |
1ч
|
Step3 p9 |
08.09 |
|
|
||||||||||
4. |
Этикет общения во время приветствия. Знакомство с новыми словами. |
1ч |
Step4 p13 |
13.09 |
|
|
||||||||||
5. |
Обучение диалогической речи »Приятно познакомиться». Буквы. Звуки |
1ч |
Ste5 p16 |
14.09 |
|
|
||||||||||
6. |
Обобщение пройденного в соответствии с учебной ситуацией «Проверь себя». |
1ч |
Step6 p 21 |
15.09 |
|
|
||||||||||
7.
|
Обучение аудированию в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.book p4 |
20.09 |
|
|
||||||||||
8. |
Обучение разным видам чтения. «Читаем и не только» |
1ч |
Akt.book p7 |
21.09 |
|
|
||||||||||
9. |
Обучение письму. «Пишем и не только» |
1ч |
Act.book p12 |
22.09 |
|
|
||||||||||
10. |
Применение ЗУН..Проектная работа . « Великобритания. Страны. Национальности» |
1ч |
Act.book p18 |
27.09 |
|
|
||||||||||
11. |
Резервный урок. |
1ч |
Act.book p21 |
28.09 |
|
|
||||||||||
12. |
Контрольные задания (аудирование, чтение, письмо). «Знакомство. Великобритания »
|
1ч
Итого12ч |
Act.book p21 |
29.09 |
|
|
||||||||||
|
Блок 2- «Мир вокруг нас» |
|
|
|
|
|
||||||||||
13 |
Учебная ситуация «Мир вокруг нас»- Приветствие. Прощание. Введение лексических единиц |
1ч |
Step7p24 |
29.09 |
|
|
||||||||||
14 |
Знакомство со структурой « I see…» |
1ч |
Step8p29 |
04.10 |
|
|
||||||||||
15 |
Знакомство с английскими прилагательными
|
1ч |
Step9p34 |
05.10 |
|
|
||||||||||
16 |
Этика общения при прощании. Употребление глагола «to be» в единственном числе. |
1ч |
Step10p39 |
06.10 |
|
|
||||||||||
17
|
Личное местоимение «it». Структура «What is it?» |
1ч |
Step11p44
|
11.10 |
|
|
||||||||||
18 |
Повторение и закрепление пройденного « Проверь себя» » |
1ч |
Step12p49 |
12.10 |
|
|
||||||||||
19 |
Обучение аудированию в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.bookp26 |
13.10 |
|
|
||||||||||
20 |
Обучение чтению в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act. book 28 |
18.10 |
|
|
||||||||||
21 |
Обучение письму в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.book33 |
19.10 |
|
|
||||||||||
22 |
Применение ЗУН. Проектная работа»Жизнь и правление трех королев» |
1ч |
Act.book41 |
20.10 |
|
|
||||||||||
23 |
Резервный урок |
1ч |
|
25.10 |
|
|
||||||||||
24 |
Контрольные задания (аудирование, чтение, письмо) в рамках учебной ситуации «Мир вокруг нас» |
1ч
ИТОГО 12Ч. |
Act.book42 |
26.10 |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Блок 3- «Семья» |
|
|
|
|
|
||||||||||
25 |
Учебная ситуация «Семья». Введение лексических единиц. Личные местоимения единственного числа. |
1ч |
Step13p52 |
27.11 |
|
|
||||||||||
26 |
Образование отрицательных вопросительных предложений с глаголом «to be» |
1ч |
Step14p58 |
10.11 |
|
|
||||||||||
27 |
Краткие ответы на вопросы. Открытый и закрытый слоги. |
1ч |
Step15p61 |
16.11 |
|
|
||||||||||
28 |
Повелительное наклонение глаголов. Союзы «and» и «or». |
1ч |
Step16p 67 |
17.11 |
|
|
||||||||||
29 |
Альтернативные вопросы. Неопределенный артикль «a/an» |
1ч |
Step17p72 |
22.11 |
|
|
||||||||||
30 |
Повторение и закрепление пройденного « Проверь себя» |
1ч |
Step18p76 |
23.11 |
|
|
||||||||||
31 |
Обучение аудированию в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.book48 |
24.11 |
|
|
||||||||||
32 |
Обучение чтению в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.book53 |
29.11 |
|
|
||||||||||
33 |
Обучение письму в рамках учебной ситуации
|
1ч |
Act.book57 |
30.11 |
|
|
||||||||||
34 |
Применение ЗУН.Проектная работа «Герои популярных английских книг»
|
1ч |
Act.book64 |
01.12 |
|
|
||||||||||
35 |
Резервный урок |
1ч |
|
06.12 |
|
|
||||||||||
36 |
Контрольные задания (аудирование, чтение, письмо) в рамках учебной ситуации «Семья» |
1ч
Итого 12ч |
Act.book65 |
07.12 |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Блок 4- «Города и страны» |
|
|
|
|
|
||||||||||
37 |
Учебная ситуация «Города и страны». Структура «Where are you from?». Знакомство с английскими названиями известных столиц. |
1ч |
Step19p79 |
08.12 |
|
|
||||||||||
38 |
Употребление глагола «to be».Личные местоимения. |
1ч |
Step20p85 |
13.12 |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
39 |
Названия континентов, стран, штатов, городов. |
1ч |
Step21p91 |
14.12 |
|
|
||||||||||
40 |
Образование множественного числа имен существительных. |
1ч |
Step22p96 |
15.12 |
|
|
||||||||||
41 |
Лексико-грамматическая структура «I like» Указательные местоимения. |
1ч |
Step23p101 |
20.12 |
|
|
||||||||||
42 |
Повторение и закрепление пройденного « Проверь себя |
1ч |
Step 24p105 |
21.12 |
|
|
||||||||||
43 |
Обучение аудированию в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.book71 |
22.12 |
|
|
||||||||||
44 |
Обучение чтению в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.book81 |
27.12 |
|
|
||||||||||
45 |
Обучение письму в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.book81 |
28.12 |
|
|
||||||||||
46 |
Применение ЗУН.Проектная работа «Крупные города соединенного королевства» |
1ч |
Act.book87 |
29.12 |
|
|
||||||||||
47 |
Резервный урок |
1ч |
|
12.01 |
|
|
||||||||||
48 |
Контрольные задания(аудирование, чтение, письмо) по учебной ситуации «Города и страны»
|
1ч
Итого 12ч |
Act.bookp85 |
17.01 |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Блок 5- «Время . Часы .Минуты»
|
|
|
|
|
|
||||||||||
49 |
Учебная ситуация «Время, часы, минуты»-Личные местоимения в именительном падеже. Спряжение глагола « to be» |
1Ч |
Step25p108 |
18.01 |
|
|
||||||||||
50 |
Вопросительные предложения с местоимением they.Спряжение глагола to be Числительные 1…12 |
1ч |
Step26p113 |
19.01 |
|
|
||||||||||
51 |
Указательные местоимения. Определенный артикль. Предлоги места. |
1ч |
Step27p117 |
24.01 |
|
|
||||||||||
52 |
Время, часы, минуты. Организация работы с текстом «In the park» |
1ч |
Step28p124 |
25.01 |
|
|
||||||||||
53 |
Система притяжательных местоимений |
1ч |
Step29p132 |
26.01 |
|
|
||||||||||
54 |
Повторение и закрепление пройденного « Проверь себя» |
1ч |
Step30p137 |
3101 |
|
|
||||||||||
55 |
Обучение аудированию “слушаем и не только» |
1ч |
Act. Book p4 |
01.02 |
|
|
||||||||||
56. |
Обучение чтению в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.Bookp9 |
02.02 |
|
|
||||||||||
57 |
Обучение письму в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.bookp15 |
02.02 |
|
|
||||||||||
58 |
Проектная работа»Big Ben» |
1ч |
Act.booko21 |
07.02 |
|
|
||||||||||
59 |
Резервный урок |
1ч |
|
08.02 |
|
|
||||||||||
60 |
Контрольные задания( аудирование, чтение, письмо) по учебной ситуации «Время»
|
1ч
Итого 12ч |
|
09.02 |
|
|
||||||||||
|
Блок 6- « Цвет. Качественные характеристики предметов» |
|
|
14.02 |
|
|
||||||||||
61 |
Учебная ситуация «Цвет. Качественные характеристики предметов» Глагол to have/has |
1ч |
Step31p141 |
15.02 |
|
|
||||||||||
62 |
Лексика приветствия. Введение видов цвета. |
1ч |
Step32p146 |
16.02 |
|
|
||||||||||
63 |
Структура “What color is/are…?”Уточнение временных характеристик по аббревиатурам |
1ч |
Step33p151 |
21.02 |
|
|
||||||||||
64 |
Числительные от 13 до 20 |
1ч |
Step34p157 |
22.02 |
|
|
||||||||||
65 |
Лексико-грамматическая структура “How old is/ are…?”
|
1ч |
Step35p161 |
23.02 |
|
|
||||||||||
66 |
Обобщение пройденного материала в рамках учебной ситуации « Цвет. Качественные характеристики предметов. |
1ч |
Step36p166 |
28.02 |
|
|
||||||||||
67 |
Обучение аудированию в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.bookp28 |
01.03 |
|
|
||||||||||
68 |
Обучение чтению в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.bookp32 |
02.03 |
|
|
||||||||||
69 |
Обучение письму в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.bookp39 |
07.03 |
|
|
||||||||||
70 |
Применение ЗУН.Проектная работа «Футбольные команда Англии, Уэльса и Шотландии» |
1ч |
Act.bookp46 |
09.03 |
|
|
||||||||||
71 |
Резервный урок |
1ч |
|
14.03 |
|
|
||||||||||
72 |
Контрольные задания (аудирование, чтение, письмо) в рамках учебной ситуации «Цвет. Качественные характеристики предметов» |
1ч
Итого 12ч |
Act.bookp46 |
15.03 |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Блок 7- «. Описание внешности. Празднование дня рождения. Дни недели» |
|
|
|
|
|
||||||||||
73 |
Учебная ситуация «Празднование дня рождения. Описание внешности. Дни недели»-Знакомство с новыми лексическими единицами |
1Ч |
Step37p170 |
16.03 |
|
|
||||||||||
74 |
Празднование дня рождения |
1Ч |
Step38p174 |
21.03 |
|
|
||||||||||
75 |
Работа с текстом “The Browns and their family” |
1Ч |
Step39p179 |
22.03 |
|
|
||||||||||
76 |
Отрицательное местоимение» no».Конструкция have/has no. Дни недели |
1Ч |
Step40p185 |
23.03 |
|
|
||||||||||
77 |
Работа с текстом «Roy and his toys» |
1ч |
Step41p191 |
|
|
|
||||||||||
78 |
Обобщение пройденного материала по теме «Празднование дня рождения. Описание внешности. Дни недели» |
1ч |
Step42p197 |
|
|
|
||||||||||
79 |
Обучение аудированию в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.bookp51 |
|
|
|
||||||||||
80 |
Обучение чтению в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.bookp54 |
|
|
|
||||||||||
81 |
Обучение письму в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.bookp61 |
|
|
|
||||||||||
82 |
Применение ЗУН.Проектная работа «Откуда произошли английские названия дней недели» |
1ч |
Act.bookp66 |
|
|
|
||||||||||
83 |
Резервный урок |
1ч |
|
|
|
|
||||||||||
84 |
Контрольные задания ( аудирование, чтение, письмо) по учебной ситуации «Описание внешности. Дни недели» |
1ч
Итого12ч |
Act.bookp66 |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Блок 8- «Занятия людей, профессии . Человек и его дом» |
|
|
|
|
|
||||||||||
85 |
Учебная ситуация «Профессии. Мой день. Человек и его дом»- Обучение диалогической речи |
1Ч |
Step43p202 |
|
|
|
||||||||||
86 |
Формы глаголов в 3-м лице ед. числа настоящего времени. Профессии людей. |
1Ч |
Step44p208 |
|
|
|
||||||||||
87 |
Денежные единицы России, Великобритании, США. Структура «What’s the matter?» |
1ч |
Step45p213 |
|
|
|
||||||||||
88 |
Работа с алфавитом. Транскрипция согласных и гласных звуков |
1ч |
Step46p220 |
|
|
|
||||||||||
89 |
Работа с алфавитом. Обобщение навыков чтения транскрипции
|
1ч |
Step47p224 |
|
|
|
||||||||||
90 |
Обобщение пройденного материала в рамках учебной ситуации «Профессии людей. Мой день. Человек и его дом» |
1ч |
Step48p229 |
|
|
|
||||||||||
91 |
Обучение аудированию в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.bookp71 |
|
|
|
||||||||||
92 |
Обучение чтению в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.bookp76 |
|
|
|
||||||||||
93 |
Обучение письму в рамках учебной ситуации |
1ч |
Act.bookp84 |
|
|
|
||||||||||
94 |
Применение ЗУН.Проектная работа «Английский алфавит» |
1ч |
Act.bookp90 |
|
|
|
||||||||||
95 |
Резервный урок |
1ч |
|
|
|
|
||||||||||
96 |
Контрольные задания ( аудирование, чтение, письмо) по учебной ситуации «Профессии люлей. Мой день. Человек и его дом»
Блок 9. Повторение |
1ч
Итого 12ч |
Act.bookp91 |
|
|
|
||||||||||
97 |
Повторение Блоки 1-4 |
1ч |
|
|
|
|
||||||||||
98 |
Повторение Блоки 5-8 |
1ч |
|
|
|
|
||||||||||
99 |
Контроль аудирования |
1ч |
|
|
|
|
||||||||||
100 |
Контроль чтения |
1ч |
|
|
|
|
||||||||||
101 |
Контроль письма |
1ч |
|
|
|
|
||||||||||
102 |
Контроль говорения |
1ч
Итого 6ч.
ВСЕГО 102Ч. |
|
|
|
|
Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № От «___» _____20__
|
Согласовано Зам.директора ______________ От «___» _____20__
|
Утверждаю Директор школы ____________Комарова В.Н. От «___» _____20__
|
Рабочая программа
по английскому языку
для 6 класса
на 2009-2010 учебный год
к авторской программе
О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой
«Новый курс английского языка для российских школ»
УМК О.В. Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ»
Составил: 5учитель_Левченко О.В.
II квалификационная категория
1
Пояснительная записка
Программа к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой « Новый курс английского языка для российских школ» адресована общеобразовательным школам, в которых обучение английскому языку начинается с 5 класса, при этом на изучение предмета отводится 3 часа в неделю. Она отвечает требованиям государственного стандарта, базового учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, учитывает основные требования, предъявляемые к современным УМК по иностранным языкам, и соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе ( Примерные программы по иностранным языкам//
Иностранные языки в школе.-2005.- №5)
Данная программа ориентирована на обязательный минимум содержания, очерченный в образовательном стандарте основного общего образования по
иностранному языку.
По учебному плану образовательного учреждения на предмет « Английский язык» 6 класс выделяется 3 часа в неделю, в количестве 102 часа в год. Количество часов не изменено. Содержание и структура изучения курса соответствуют программе.
Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № От «___» _____20__
|
Согласовано Зам.директора ______________ От «___» _____20__
|
Утверждаю Директор школы ____________Комарова В.Н. От «___» _____20__
|
Рабочая программа
по английскому языку
для 7 класса
на 2009-2010 учебный год
к авторской программе
О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой
«Новый курс английского языка для российских школ»
УМК О.В. Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ»
Составил: учитель_Левченко О.В.
II квалификационная категория
1
Пояснительная записка
Программа к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой « Новый курс английского языка для российских школ» адресована общеобразовательным школам, в которых обучение английскому языку начинается с 5 класса, при этом на изучение предмета отводится 3 часа в неделю. Она отвечает требованиям государственного стандарта, базового учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, учитывает основные требования, предъявляемые к современным УМК по иностранным языкам, и соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе ( Примерные программы по иностранным языкам//
Иностранные языки в школе.-2005.- №5)
Данная программа ориентирована на обязательный минимум содержания, очерченный в образовательном стандарте основного общего образования по
иностранному языку.
По учебному плану образовательного учреждения на предмет « Английский язык» 7класс выделяется 3 часа в неделю, в количестве 102 часа в год. Количество часов не изменено. Содержание и структура изучения курса соответствуют программе.
Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № От «___» _____20__
|
Согласовано Зам.директора ______________ От «___» _____20__
|
Утверждаю Директор школы ____________Комарова В.Н. От «___» _____20__
|
Рабочая программа
по английскому языку
для 8 класса
на 2009-2010 учебный год
к авторской программе
О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой
«Новый курс английского языка для российских школ»
УМК О.В. Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ»
Составил: учитель_Левченко О.В.
II квалификационная категория
1
Пояснительная записка
Программа к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой « Новый курс английского языка для российских школ» адресована общеобразовательным школам, в которых обучение английскому языку начинается с 5 класса, при этом на изучение предмета отводится 3 часа в неделю. Она отвечает требованиям государственного стандарта, базового учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, учитывает основные требования, предъявляемые к современным УМК по иностранным языкам, и соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе ( Примерные программы по иностранным языкам//
Иностранные языки в школе.-2005.- №5)
Данная программа ориентирована на обязательный минимум содержания, очерченный в образовательном стандарте основного общего образования по
иностранному языку.
По учебному плану образовательного учреждения на предмет « Английский язык» 8класс выделяется 3 часа в неделю, в количестве 102 часа в год. Количество часов не изменено. Содержание и структура изучения курса соответствуют программе.
Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № От «___» _____20__
|
Согласовано Зам.директора ______________ От «___» _____20__
|
Утверждаю Директор школы ____________Комарова В.Н. От «___» _____20__
|
Рабочая программа
по английскому языку
для 9 класса
на 2009-2010 учебный год
к авторской программе
О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой
«Новый курс английского языка для российских школ»
УМК О.В. Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ»
Составил: учитель_Левченко О.В.
II квалификационная категория
1
Пояснительная записка
Программа к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой « Новый курс английского языка для российских школ» адресована общеобразовательным школам, в которых обучение английскому языку начинается с 5 класса, при этом на изучение предмета отводится 3 часа в неделю. Она отвечает требованиям государственного стандарта, базового учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, учитывает основные требования, предъявляемые к современным УМК по иностранным языкам, и соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе ( Примерные программы по иностранным языкам//
Иностранные языки в школе.-2005.- №5)
Данная программа ориентирована на обязательный минимум содержания, очерченный в образовательном стандарте основного общего образования по
иностранному языку.
По учебному плану образовательного учреждения на предмет « Английский язык» 9класс выделяется 3 часа в неделю, в количестве 102 часа в год. Количество часов не изменено. Содержание и структура изучения курса соответствуют программе.
Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № От «___» _____20__
|
Согласовано Зам.директора ______________ От «___» _____20__
|
Утверждаю Директор школы ____________Комарова В.Н. От «___» _____20__
|
Рабочая программа
по английскому языку
для 11 класса
на 2009-2010 учебный год
Учебник Т.Б. Клементьева « Счастливый английский-3»
Составил: учитель_Левченко О.В.
II квалификационная категория
1
Пояснительная записка
Рабочая программа к учебнику Т.Б. Клементьевой « Счастливый английский-3». отвечает требованиям государственного стандарта, базового учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, и соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе ( Примерные программы по иностранным языкам//
Иностранные языки в школе.-2005.- №5)
Данная программа ориентирована на обязательный минимум содержания, очерченный в образовательном стандарте основного общего образования по
иностранному языку.
По учебному плану образовательного учреждения на предмет « Английский язык» 11класс выделяется 3 часа в неделю, в количестве 102 часа в год. Количество часов не изменено. Содержание и структура изучения курса соответствуют программе.
Информационный материал
для учащихся:
1.Учебник «Счастливый английский-3» 10-11 класс, Т.Б. Клементьева, издательство «Титул» ,2002г.
2. Звуковое пособие к учебнику
для учителя:
1.Учебник «Счастливый английский-3» 10-11 класс, Т.Б. Клементьева, издательство «Титул» ,2002г.
2. Звуковое пособие к учебнику