34. Особенности высшей нервной

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Рассмотренные выше принципы и закономерности

высшей нервной деятельности являются общими как

для животных, так и для человека. Однако высшая

нервная деятельность человека существенно отлича-

ется от высшей нервной деятельности животных.

У человека в процессе его общественно-трудовой де-

ятельности возникает и достигает высокого уровня

развития принципиально новая сигнальная система.

Первая сигнальная система действительно-

сти - это система наших непосредственных ощу-

щений, восприятий, впечатлений от конкретных

предметов и явлений окружающего мира. Слово

(речь) - это вторая сигнальная система (сигнал

сигналов). Она возникла и развивалась на основе

первой сигнальной системы и имеет значение лишь

в тесной взаимосвязи с ней.

Благодаря второй сигнальной системе (слову)

у человека быстрее, чем у животных, образуются

временные связи, ибо слово несет в себе обще-

ственно выработанное значение предмета. Времен-

ные нервные связи человека более устойчивы и со-

храняются без подкрепления в течение многих лет.

Слово является средством познания окружающей

действительности, обобщенного и опосредованно-

го отражения существенных ее свойств. Со словом

вводится новый принцип нервной деятельности -

отвлечение и вместе с тем обобщение бесчислен-

ных сигналов - принцип, обусловливающий безгра-

ничную ориентировку в окружающем мире и созда-

ющий высшее приспособление человека - науку.

Действие слова в качестве условного раздражи-

теля может иметь такую же силу, как непосредствен-

35. Объект психологической науки

Психология как наука изучает факты, закономер-

ности и механизмы психики.

Сам термин ≪психическое≫ происходит от гречес-

кого слова ≪псюхе≫, что значит ≪душа≫.

Предметом психологии являются факты психичес-

кой жизни, механизмы и закономерности психики

человека и формирование психологических особен-

ностей его личности как сознательного субъекта

деятельности и активного деятеля социально-исто-

рического развития общества.

Нет практически ни одного выдающегося психо-

лога, занимавшегося проблемами общей психоло-

гии, который бы одновременно так или иначе не

занимался бы проблемами развития психики. В этой

области работали такие всемирно известные уче-

ные, как В. Штерн, К. Левин, 3. Фрейд, Э. Шпран-

гер, Ж. Пиаже, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский,

А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин,

Д. Б. Эльконин и др.

Прежде психология была преимущественно тео-

ретической (мировоззренческой) дисциплиной, те-

перь же, сохраняя свою познавательную роль, она

все более становится и областью профессиональ-

ной практической деятельности в промышленности,

государственном управлении, системе образования,

в здравоохранении, культуре, спорте и т. д. Совре-

менная психология представляет собой ряд научных

дисциплин, находящихся на разных степенях фор-

мирования, связанных с различными областями

практики. Как же классифицировать эти многочис-

ленные отрасли психологии? Исходя из этого, в ка-

честве основания классификации отраслей психо-

^ л о г и и может быть избрана психологическая сторона: