Наблюдение и анализ трудовых процессов

Наблюдая за организацией труда в старшей группе выявила следующее: в группе имеется уголок природы, в котором дети ухаживают в нем имеются необходимые инструменты: тряпочки, лейки, палочки для рыхления, в уголке для занятий продуктивными видами деятельности «Мастер», дети занимаются ручным трудом. Педагог организовывает самообслуживающий труд (дети моют и расставляют игрушки, стирают кукольную одежду, ремонтируют книги).

В течение дня дошкольники участвовали в следующих видах труда: самообслуживание, дежурство, труд в уголке природы, ручной труд. Воспитатель применял индивидуальные и групповые формы организации труда. Дети с удовольствием занимались трудом в уголке природы.

Отношение детей к труду выявляла при помощи беседы.

Вопросы беседы

1. Что ты делал? Получилось ли у тебя все, что ты хотел?

2. Зачем ты это делал? Для чего это нужно?

3. Как ты это делал?

4. Любишь ли ты трудиться? Почему ты любишь трудиться?

5. Какой ты труд не любишь?

6. Чем ты не любишь заниматься больше всего? Почему?

7. Чем ты любишь заниматься?

Ответы детей на вопросы беседы.

Алина Б.

Я делала поделки для украшения группы к празднику. У меня все получилось красиво. Я хочу, чтобы наша группа была нарядной. Я вырезала снежинки из салфеток, делала полоски из цветной бумаги и клеила цепочку. Мне нравится трудиться: делать поделки, поливать цветы и кормить рыбок, а еще накрывать на стол как мама.

Саша П.

Я сегодня пришел рано и помогал мыть игрушки, мне нравится помогать воспитательнице. Игрушки моют для того, чтобы они были чистыми, чтобы не болеть. Наливали воду и сыпали порошок белый, опускали игрушку, затем вытирали тряпочкой и ставили на полку. Мне не нравится дежурить, потому что я не девочка. Я люблю подметать и чистить от снега дорожки на участке.

Настя К.

Я люблю поливать цветы, я всегда поливаю цветы, они от этого растут и у них появляются цветочки. Я наливаю воду в лейку из ведра, там вода теплее, чем в кране, а из крана вода вредная и холодная для цветочков. Я люблю дежурить, накрывать на столы как взрослая воспитательница. Я умею мыть пол тряпкой. А еще стирать одежду для кукол, чтобы она была чистая.

Алёша Н.

Мне не нравится работать, я устаю. Я помогаю, когда попросят, потому что я мальчик и помогаю девочкам. Мне нравится топить печку, бросать дрова. Печку топят, чтобы было теплее дома.

Филипп З.

Я сам складывал вещи когда раздевался. Мама сказала, если я буду делать сам, мне купят игрушку. Не люблю. Не знаю.

01.10.13

Наблюдения за детьми в свободной деятельности,сбор данных для проведеня методики «Метод обобщённых характеристик»

Чтобы более углублённо узнать о детях группы,каждого как личность.Я использовала «Метод обобщения независимых характеристик». Это объединение и обобщение данных многих наблюдений, выполненных независимо друг от друга в разное время, при разных условиях и в разных видах деятельности ребёнка.Оценивала по 5-ти балльной шкале.

Имя ребёнка	Внимательность	Наблюдательность	Запоминание	Собразительность	Дисциплинированность	Аккуратность	Вежливость	Трудолюбие
Кристина	3	2	4	2	3	4	2	3
Алина	5	4	5	3	5	5	3	5
Геля В.	3	3	3	2	5	4	2	3
Ниёле	4	5	4	3	5	4	3	4
Лина	4	5	2	3	5	4	3	4
Геля Г.	3	2	1	2	2	3	2	3
Маня	5	4	5	4	4	5	4	5
Рита	5	5	4	4	5	5	4	5
Филипп	3	4	3	3	3	2	3	3
Настя К.	2	4	5	4	2	4	4	2
Васелиса	3	4	3	3	2	3	3	3
Кирилл	1	3	3	2	3	2	2	1
Лиза	3	4	4	1	4	4	1	3
Алексей	4	4	3	1	2	2	1	4
Дарья	4	5	3	2	1	1	2	4
Яна	4	3	2	1	2	3	1	4
Олеся	5	5	3	3	1	4	3	5
Саша П.	1	3	5	4	1	1	4	1
Лера	3	3	4	4	3	3	4	3
Настя С.	4	4	3	3	4	2	3	4
Саша С.	3	3	3	3	4	3	3	3
Настя Т.	4	4	5	4	3	4	4	4
Настя Т.	4	5	4	5	1	5	5	4
Стас	3	4	5	3	1	1	3	3
Дельшот	2	3	3	2	2	2	2	2
Елена	5	5	4	3	5	5	3	5