Содержание воспитательно-образовательной деятельности по освоению образовательных областей
|
Дата |
Тема |
Содержание воспитательно-образовательной работы |
Итоговое мероприятие (форма, название) |
|
Август (4 неделя) |
День знаний |
Физическое развитие: Знакомить детей с безопасным поведением в помещении ДОУ и на территории игровой площадки. Формировать положительные эмоции в самостоятельной двигательной деятельности.
Познавательное развитие: Формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.
Художественно-эстетическое развитие: Учить доступными средствами отражать полученные впечатления. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.
Речевое развитие: Продолжать учить отвечать полным предложением на вопросы воспитателя по содержанию картины. Формировать умение находить предмет, ориентируясь на основные признаки.
Социально-коммуникативное развитие: Познакомить с днем 1-го сентября. Рассказать, что в этот день все дети идут в школу, дать понятие о Дне знаний. Развивать внимание, умение выделять различные признаки предмета. |
|
|
Сентябрь (1 неделя) |
Безопасность |
Физическое развитие: Знакомить детей с безопасным поведением в помещении ДОУ и на территории игровой площадки. Формировать положительные эмоции в самостоятельной двигательной деятельности.
Познавательное развитие: Формировать первичные представления о некоторых источниках опасности для окружающего мира природы (транспорт, неосторожные действия человека) и некоторых видах опасных для окружающего мира природы ситуаций (лесные пожары, вырубка деревьев).
Художественно-эстетическое развитие: Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать умение замечать выразительные средства музыкального произведения, художественного произведения.
Речевое развитие: Расширять и уточнять представления о правилах безопасного для окружающего мира природы поведения и добиваться их ситуативного выполнения (не ходить по клумбам, газонам, не рвать растения, листья и ветки деревьев и кустарников, не распугивать птиц, не засорять водоемы, не оставлять мусор в лесу, парке, не пользоваться огнем без взрослого); поощрять проявления осторожного и осмотрительного отношения к природе.
Социально-коммуникативное развитие: Формирование представления о некоторых способах безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях (не включать кран горячей воды в отсутствие взрослого, не играть вблизи работающей кухонной плиты, использовать по назначению столовые приборы, входить в лифт после взрослого, переходить дорогу на зеленый сигнал светофора рядом со взрослым или держа его за руку и др.), |
Выставка «Как я провел лето» |
|
Сентябрь (2-4 неделя) |
Осень |
Физическое развитие: Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать положительные эмоции в самостоятельной двигательной деятельности. Познавательное развитие: Продолжать знакомить детей с осенью как временем года. Расширять и обогащать знания детей об особенностях осенней природы, особенностях деятельности людей в городе, на селе; Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту осенней природы.
Художественно-эстетическое развитие: Воспитывать бережное отношение к природе, развивать умение замечать красоту осенней природы, передавать в работах впечатления от окружающей действительности. Формировать умение замечать выразительные средства музыкального произведения, художественного произведения.
Речевое развитие: Развивать речевую активность, умение контактировать со взрослыми и сверстниками. Учить подбирать прилагательные к словам осень, дождь, листопад. Развивать интонационную выразительность при рассказывании стихов об осени. Социально-коммуникативное развитие: Формировать представления о безопасном поведении осенью. Обогащать представления о труде людей осенью, приобщать к посильному труду на участке. |
Выставка детского творчества «Что нам осень принесла» |
|
Октябрь(1-2 неделя) |
Мониторинг |
Заполнение персональных карт
|
|
|
Октябрь (3-4 неделя) |
Мой город, моя страна |
Физическое развитие: Расширять представления о профессиях. Формировать положительные эмоции в самостоятельной двигательной деятельности.
Познавательное развитие: Знакомить с родным городом (поселком. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении.
Художественно-эстетическое развитие: Побуждать передавать в изобразительной деятельности яркие события общественной жизни (праздники) и рассказывать о них. Содействовать расширению тематики детских работ в согласовании с содержанием других образовательных областей; поощрять желание к экспериментированию с изобразительными материалами; продолжать ставить перед детьми сюжетно-игровые задачи, побуждающие их к самостоятельной передаче образов предметов с учетом интересов девочек и мальчиков.
Речевое развитие: Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять детей, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес.
Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать чувство гордости за свой город. Воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своим близким, своему дому, формировать эстетические представления.
|
Фотоколлаж «Всемирный день животных» |
|
Ноябрь (1-2 неделя) |
Вежливость, толерантность |
Физическое развитие: Формирование готовности и подготовленности детей к позитивному взаимодействию с другими людьми; повышение культуры общения и поведения детей в разнообразной деятельности; расширение знаний об окружающем мире.
Познавательное развитие:
Художественно-эстетическое развитие: Ознакомление детей с творчеством как сущностью эстетического отношения к окружающему миру; воспитывать эстетический вкус у детей через знакомство с разнообразными видами искусства.
Речевое развитие: Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; воспитывать культуру общения: умение приветливо разговаривать друг с другом, со взрослыми, вежливо обращаться с товарищами, развитие навыков использования в речи вежливых слов.
Социально-коммуникативное развитие: Формировать у детей понятие о том, что люди не похожи друг на друга, но все они равны. Воспитывать желание сохранять психическое здоровье, дружеские взаимоотношения с детьми, умение адаптироваться в коллективе. |
|
|
Ноябрь (3-4 неделя) |
Я в мире человек |
Физическое развитие: Продолжать знакомить с трудом взрослых (шофер, продавец, врач, воспитатель), его содержанием. Формировать интерес к различным профессиям; продолжать формировать положительные эмоции в самостоятельной двигательной деятельности
Познавательное развитие: Формировать понятие, что человек не сможет жить без природы: растений, животных и др., поэтому он бережет и охраняет природу.
Художественно-эстетическое развитие: Закреплять умение украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки. Закрепить название частей тела человека. Развивать воображение, поощряя дорисовывание к силуэту. Обратить внимание на одежду мальчиков и девочек.
Речевое развитие: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать положительную самооценку, образ Я. (Помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления о своем внешнем облике.
Социально-коммуникативное развитие: Формировать бережное отношение к природе. Дать представление, что все растения живые, они дышат, питаются, поворачиваются к свету, растут, размножаются, погибают. Закрепить по моделям-рисункам правила поведения на природе. |
Выставка детского творчества «Портрет любимой мамы» |
|
Декабрь (1-3 неделя) |
Зима |
Физическое развитие: Знакомить с зимними видами спорта. Формировать положительные эмоции в самостоятельной двигательной деятельности, желание и умение кататься на санках.
Познавательное развитие: Продолжать знакомить детей с зимой как временем года. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.
Художественно-эстетическое развитие: Воспитывать бережное отношение к природе, развивать умение замечать красоту зимней природы, передавать в работах впечатления от окружающей действительности. Формировать умение замечать выразительные средства музыкального произведения, художественного произведения.
Речевое развитие: Развивать речевую активность, умение контактировать со взрослыми и сверстниками. Учить подбирать прилагательные к словам зима, снег. Развивать интонационную выразительность при рассказывании стихов о зиме.
Социально-коммуникативное развитие: Формировать представления о безопасном поведении зимой. Обогащать представления о труде людей зимой, приобщать к посильному труду на участке, к подкормке зимующих птиц. |
Выставка детского творчества «Парад снеговиков» |
|
Декабрь (4 неделя) |
Новый год |
Физическое развитие: Продолжать знакомить с зимними видами спорта. Формировать положительные эмоции в самостоятельной двигательной деятельности, желание и умение кататься на санках.
Познавательное развитие: Закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе, закреплять приметы зимы, названия зимних игр, закрепить названия родного города и реки.
Художественно-эстетическое развитие: Продолжать воспитывать бережное отношение к природе, продолжать развивать умение замечать красоту зимней природы, передавать в работах впечатления от окружающей действительности. Продолжать формировать умение замечать выразительные средства художественного произведения.
Речевое развитие: Развивать интонационную выразительность речи, осмысление сюжета литературного текста, воспитывать любовь и интерес к поэзии. Побуждать детей к заучиванию стихотворения.
Социально-коммуникативное развитие: Продолжать знакомить детей с русской лирикой. Побуждать детей эмоционально передавать свои чувства, понимать поэтический образ, ритмично читать стихи о природе. Упражнять детей в определении позиции звука: начало, конец слова. |
|
|
Январь (2 неделя) |
Каникулы |
Организуется разнообразная деятельность по интересам детей |
Спортивный досуг «Зимняя спартакиада» |
|
Январь (3-4 неделя) |
Народная игрушка и традиции, промыслы |
Физическое развитие: Познакомить с народными хороводными играми. Формировать положительные эмоции в самостоятельной двигательной деятельности. Развивать активность детей в двигательной деятельности
Познавательное развитие: Обогащать представления детей о народном декоративном искусстве. Развивать у детей интерес к познанию истории и культуры наших предков. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др). Воспитывать уважение к народной культуре и традициям. Рассказать детям о культуре, традициях русского народа; о замечательных людях, прославивших свою страну. Формировать интерес к народным обрядам, традициям, раскрывать нравственную основу национальной культуры, духовного богатства русского человека.
Художественно-эстетическое развитие: 3накомить детей с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Развивать эстетическое восприятие. Развивать у детей творческие способности.
Речевое развитие: Развивать речевую активность, умение отгадывать загадки, составлять описательные рассказы. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звуков.
Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда взрослых. Знакомить с предметами быта в избе, их назначением и значением; с процессом преобразования предметов человеком. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережное отношение к ним. |
Выставка детского творчества «Зимние забавы» |
|
Февраль (1-2 неделя) |
Литературные чтения. Неделя детской книги |
Физическое развитие: Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, творчество, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Познавательное развитие: Активизировать познавательный интерес детей, развивать ретроспективный взгляд на книгу (узнать прошлое и настоящее книги). Воспитывать бережное отношение к книгам, развивать любознательность.
Художественно-эстетическое развитие: Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие, эстетический вкус, закреплять знания детей о книге, книжной иллюстрации. Формировать эмоциональную отзывчивость на произведения.
Речевое развитие: Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, поощрять детское словотворчество., развивать литературную речь, формировать потребность в чтении, воспитывать умение слушать новые произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям. Приобщить детей к восприятию поэтической речи.
Социально-коммуникативное развитие: Познакомить детей с профессией библиотекаря, воспитывать доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками. |
Досуг «День Российской науки» |
|
Февраль (3 неделя) |
День Защитника Отечества |
Физическое развитие: Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, Формировать первичные ценностные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Познавательное развитие: Формировать представления о празднике. Формировать чувство уважения к защитникам Родины. Рассказать детям о российской армии, о воинах, которые защищают нашу Родину, уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями.
Художественно-эстетическое развитие: Продолжать работу по осуществлению художественно-эстетического развития детей. Привлекать детей к изготовлению подарков папам и дедушкам. Рассматривать с детьми картины, репродукции, альбомы с военной тематикой.
Речевое развитие: Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Развивать речевую активность, умение контактировать со взрослыми и сверстниками. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звуков.
Социально-коммуникативное развитие: Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России, Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). |
Музыкально – спортивный досуг «День защитника отечества» |
|
Февраль (4-я неделя) – март (1 неделя) |
Международный Женский день 8 марта |
Физическое развитие: Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, Формировать первичные ценностные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Познавательное развитие: Расширять знания детей о Женском дне, женских профессиях их значимости, для других людей. Развивать у детей интерес к традиции его празднования. Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
Художественно-эстетическое развитие: Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Закреплять технологические приемы рисования.
Речевое развитие: Развивать речевую активность, умение контактировать со взрослыми и сверстниками. Совершенствовать интонационную выразительность речи при рассказывании стихов о маме, бабушке.
Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками, познакомить с «женскими» профессиями. Воспитывать уважение к воспитателям. |
Выставка детского творчества «Цветы для любимой мамы» |
|
Март (2-4 неделя) |
Весна |
Физическое развитие: Укреплять здоровье детей, продолжать формирование потребности в здоровом образе жизни, эстетического отношения к физическим упражнениям, формировать желание и умение кататься на велосипеде, самокате.
Познавательное развитие: Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Воспитывать бережное отношения к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком.
Художественно-эстетическое развитие: Развивать продуктивную деятельность детей, детское творчество, развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы, леса. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения.
Речевое развитие: Развивать речевую активность, умение контактировать со взрослыми и сверстниками. Учить подбирать прилагательные к словам весна, дождь, капель. Развивать интонационную выразительность при рассказывании стихов о весне. Развивать фонематический слух детей.
Социально-коммуникативное развитие: Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.
|
|
|
Апрель (1 неделя) |
Неделя здоровья |
Физическое развитие: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом); уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность.
Познавательное развитие: Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать полезной, содержащей витамины пищей - овощами и фруктами.
Художественно-эстетическое развитие: Продолжать знакомить со свойствами и качествами предметов, учить определять их цвет, форму, величину, вес. Рассказывать о целесообразность изготовления предмета из определенного материала материалах, из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах.
Речевое развитие: Уточнять и расширять представления об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, из них можно готовить суп, салат; в сыром виде они полезнее - в них много витаминов, которые нужны для здоровья.
Социально-коммуникативное развитие: Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни. |
Спортивный праздник «Всемирный день здоровья» |
|
Апрель (2 неделя) |
Космос |
Физическое развитие: Помочь воспитателю помыть игрушки. Учить выполнению мелких поручений, трудолюбия. Формировать умение участвовать в коллективных играх.
Познавательное развитие: Расширять познавательный интерес детей о мире который окружает нас не только на земле но и в космосе.
Художественно-эстетическое развитие: Формировать у детей первоначальное представление о космонавтах и космосе; развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к отражению впечатлений о литературных произведениях в изодеятельности.
Речевое развитие: Развивать артикуляционный аппарат специальными упражнениями. Развивать связную речь при составлении описательных рассказиков по картине.
Социально-коммуникативное развитие: Обогащать и расширять знания детей о космосе и звездах, их сходстве и различии, выражать их в речи, развивать фантазию, воображение детей. |
Выставка детского творчества «День космонавтики» |
|
Апрель (3-4 неделя) |
Мониторинг |
Заполнение персональных карт
|
|
|
Май (2 неделя) |
День победы |
Физическое развитие: Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Познавательное развитие: Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. Расширить знания о памятниках, монументах, улицах г.Санкт-Петербурга. Рассказать детям о подвигах русских солдат во время Великой Отечественной Войны. Привить такие понятия, как долг перед Родиной, любовь к Отечеству, героизм, трудовой подвиг. Расширять кругозор детей.
Художественно-эстетическое развитие: Продолжать работу по осуществлению художественно-эстетического развития детей. Привлекать детей к изготовлению подарков ветеранам. Рассматривать с детьми картины, репродукции, альбомы с военной тематикой.
Речевое развитие: Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, обогащение словарного запаса детей. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам по данной теме. Воспитывать умение слушать новые произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям.
Социально-коммуникативное развитие: Расширить знания о военной технике и о людях военных профессий, |
|
|
Май (3-4 неделя) |
День города |
Физическое развитие: Формировать умение участвовать в коллективных играх и занятиях, устанавливая положительные взаимоотношения с родителями, педагогами, сверстниками и др. на основе соблюдения элементарных норм и правил поведения; стремление к взаимодействию со сверстниками в соответствии с адекватной гендерной ролью.
Познавательное развитие: Формировать у детей представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей родной стране, закрепить названия «Россия», формировать представление о государственном флаге Российской Федерации.
Художественно-эстетическое развитие: Продолжать знакомить детей с миром предметов, необходимых для разных видов деятельности: труда, рисования, игры и т. д. Уточнять и активизировать в их речи названия и назначение предметов ближайшего окружения; формировать у детей эстетические чувства. Речевое развитие: Познакомить детей с жанровым разнообразием малых русских и зарубежных фольклорных форм. Формировать у дошкольников навык владения родным поэтическим языком. Показать словесную игру поэтического слова, ритма, сюжета.
Социально-коммуникативное развитие: Закрепить и обобщить знания детей о цветах государственного флага РФ, об их расположении, формировать уважительное отношение к государственным символам России - флагу, гербу, гимну. |
Выставка детского творчества «Цветущая весна» |