- •2 Изобразительное искусство в детском саду. Формы, методы и приёмы ознакомления детей с искусством
- •4 Значение рисования, лепки, аппликации и конструирования для всестороннего воспитания и развития ребенка - дошкольника.
- •7 Программа обучения изобразительной деятельности. Знания, умения и навыки. Необходимые в декоративной деятельности.
- •8 Программа обучения изобразительной деятельности. - Знания, умения и навыки по технике рисования, лепки, аппликации,
- •9 Методы обучения на занятиях по изодеятельности. Традиционная и современная классификации.
- •10 Организация и проведение занятий по изодеятельности в детском саду.
- •11 Рисование. Ранний возраст. 1 младшая группа. Характер рисования. Заззчи. Методы и приёмы обучения. Тематика рисования.
- •12 Рисование во 2 младшей группе. Задачи. Методы и приёмы обучения. Тематика рисования.
- •13 Рисование в средней группе. Задачи. Методы и приёмы обучения. Тематика рисования.
- •14 Рисование в старшей группе. Задачи, Методы и приемы обучения. Тематика занятий.
- •15 Рисование в подготовительной группе. Задачи. Методы и приёмы обучения. Тематика занятий.
- •16 Лепка в 1 младшей группе. Особенности пластической формы. Задачи обучения. Методы и приёмы руководства. Тематика занятий.
- •17 Лежа во 2 младшей группе. Особенности пластической формы. Задачи обучения. Методы и приёмы руководства. Тематика занятий.
- •18 Лепка в средней группе. Особенности пластической формы. Задачи обучения. Методы и приемы руководства. Тематика занятий.
- •19 Лепка в старшей группе. Особенности пластической формы. Задачи обучения. Методы и приёмы руководства. Тематика занятий.
- •20 Лепка в подготовительной группе. Особенности пластической формы Задачи обучения. Методы и приёмы руководства. Тематика занятий.
- •21 Аппликация как вид декоративного изобразительного искусства и как вид деятельности детей дошкольного возраста.
- •22 Аппликация во 2 младшей группе. Задачи. Методы и приёмы обучения. Тематика занятий.
- •23 Аппликация в средней группе. Задачи. Методы и приемы обучения. Тематика занятий
- •24 Аппликация в старшей группе. Задачи. Методы и приемы обучения.
- •25. Аппликация в подготовительной группе. Задачи. Методы и приемы
- •26. Конструирование в детском саду и его роль в воспитании детей. Виды конструктивного материала.
- •27. Конструирование в раннем возрасте. Задачи. Методы обучения. Тематика построек.
- •28. Конструирование в 1 младшей и во 2 младшей группах. Задачи. Методы обучения. Тематика построек.
- •29. Конструирование в средней группе. Задачи. Методы обучения. Тематика занятий.
- •30. Конструирование из строительного материала в старшей и подготовительной группах. Задачи. Методы обучения. Тематика построек.
- •31 Конструирование из бумаги, бросового и природного материалов в старшей и подготовительной группах. Задачи. Методы обучения. Тематика занятий.
- •32 Разновозрастная группа. Методика обучения детей изобразительной деятельности.
- •35. Факторы, определяющие своеобразие детского художественного творчества.
- •36. Критерии оценки и условия развития изобразительного творчества дошкольника.
- •37. Этапы творческого акта в изобразительной деятельности дошкольника.
- •38. Преемственность в художественном образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- •40. Использование метода обследования в разных видах изобразительной деятельности с детьми разного возраста.
- •43. Сюжетно - тематическое рисование. Особенности замысла и воплощение сюжета. Методы и приёмы развития замысла сюжетного рисунка.
- •44. Декоративное рисование. Педагогическая работа по ознакомлению детей с конкретным народным промыслом и обучению декоративному рисованию. (средний, старший дошкольный возраст)
- •45. Скульптура. Виды и жанры скульптуры. Материалы, используемые в скульптуре.
- •46. Роль рисования в развитии творческих способностей детей.
- •47. Роль лепки в развитии творческих способностей детей.
- •48. Этапы знакомства дошкольников с живописью, содержание работы на каждом этапе
25. Аппликация в подготовительной группе. Задачи. Методы и приемы
обучения. Тематика занятий.
Используются все виды аппликации:
Предметная (+ с натуры)
Симметричная
Гармошка
Декоративная (чередование - ритм, симметрия)
Сюжетно - пейзажная (допускается смешение нескольких)
Силуэтное (птицы, заяц, снегири на ветке, лошадка)
Мозаичная техника (самостоятельная работа)
В подготовительной группе ножницы превращаются из технического инструмента в изобразительный
Богатеева предлагает 2 способа вырезания (обобщенная трактовка, конкретный образ)
В подготовительной группе дети могут самостоятельно продумать количество, цвет, величину заготовок.
26. Конструирование в детском саду и его роль в воспитании детей. Виды конструктивного материала.
- это продуктивныйвид деятельности по заданному плану. Влияет на:
Развитие сенсорных способностей (цвет форма величина)
Развитие речи – сопровождение речью
Формирует правовое воспитание
Познание окружающего мира.
В дет саду пользуются различными материалами для конструирования: стройматериал – с 1 года; из бумаги и природного материала – со ср гр. Вид К определяется материалом. Все материалы хранятся в доступном для детей месте. Должны быть фигурки людей, животных, птиц, машин. В дет саду используются напольные К и настольная. Напол – со ср гр. Анализируют постройцку снизу вверх, а не как в изо от крупного к мелкой. Занятия начинаются с 1 года. На 2 году жизни детям предлагают 4-5 деталий: кубик, кирпичик, пластину, призму. Ребенок должен совершенствовать действия – достать детали из коробки, выполнить постройку по образцу, обыграть, разобрать, а не ломать и сложить детали обратно в коробку. На каждую тему 4-5 занятий.
27. Конструирование в раннем возрасте. Задачи. Методы обучения. Тематика построек.
Занятия начинаются с 1 года. На 2 году жизни детям предлагают 4-5 деталий: кубик, кирпичик, пластину, призму. Ребенок должен совершенствовать действия – достать детали из коробки, выполнить постройку по образцу, обыграть, разобрать, а не ломать и сложить детали обратно в коробку. На каждую тему 4-5 занятий.
воспитатель строит на полу – дети лишь обыгрывают
дети строят за столом по показу, все детали одного цвета.
Дети строят за столом – разного цвета
Строят по предложенному условию
Для отстающих
28. Конструирование в 1 младшей и во 2 младшей группах. Задачи. Методы обучения. Тематика построек.
1 мл…6-8 деталей + лесенка, кроватка, скамейка, кресло (до 10 построек), плотно придвигать детали. В процессе постройки стихи, потешки. Обучаем и присоединению – лесенка горка и др.
2 мл… количество деталей на одном занятии 12, количество деталий для постройки увеличится, тематика та же, но К сложнее. Воспитатель строит за ширмой, не объясняя как она это сделала, предлагает детям догадаться и поробывать сделать самим. Учим преобразовывать постройку в высоту и в ширину. Строят по условия, занятия чередуются с другой деятельностью через 1 неделю. У каждого ребенка своя коробочка.