- •Психодиагностические методы в работе психологической службы.
 - •Содержание
 - •Блок 1. Общая диагностика
 - •Мло «Адаптивность»
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Опросник «Социально-психологическая комфортность среды.
 - •Процедура проведения
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Опросник мотивации успеха и боязни неудач (Реан а. А.).
 - •Процедура проведения
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Опросник изучения мотивации к обучению в вуЗе (Ильина т.И.)
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Опросник изучения мотивов учебной деятельности студентов (Реан а.А., Якунин в. А.)
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпритация результатов.
 - •Диагностика состояний агрессии, опросник Басса-Дарки
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Уровень субъективного контроля.
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Опросник терминальных ценностей (модификация Сенин и.Г.)
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Опросник Смысложизненных ориентаций
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Опросник «Определение преобладающего типа темперамента»
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Профориентационная методика Голланда
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Блок 2. Психофизиологическое обследование
 - •Анкета самооценки состояния (асс)
 - •Процедура поведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Реактивная тревожность Спилбергер – Ханин (экспресс- метод)
 - •Процедура поведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Физиологические пробы: п. Штанге, п. Генча, чсс, артериальное давление.
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Блок 3. Исследование групповых процессов
 - •Социометрия.
 - •Процедура проведения.
 - •Обработка и интерпретация результатов.
 - •Гол (групповая оценка личности)
 - •Приложение 2 – Бланк методики кр-3-85
 - •Приложение 3. -Стимульный материал к методикам исследования уровня оир (вариант 2).
 - •Вводная инструкция
 - •Сейчас будет проводиться исследование особенностей вашего внимания, памяти и мышления. Для успешного выполнения задания необходимо:
 - •1. Методика «аналогии»
 - •Методика «числовые ряды»
 - •3. Методика «зрительная память»
 - •4. Методика «образное мышление»
 - •5. Методика «арифметический счет»
 - •6. Методика «вербальная (словесная) память»
 - •7. Методика «установление (поиск) закономерностей»
 - •Приложение 4 – Бланк методики спкс.
 - •Приложение 5. –Бланк на изучение мотивации.
 - •Изучение мотивации успеха и боязни неудач.
 - •Изучение мотивации обучения в вуЗе.
 - •Изучение мотивов учебной деятельности студентов.
 - •Приложение 6. - Бланк к методикам «описание поведения», тест агрессивности Баса-Дарки и уск.
 - •Описания поведения тест
 - •Тест Басса – Дарки
 - •Приложение 7. - Бланк к методике оТеЦ.
 - •Приложение 8. - Бланк к методике сжо.
 - •Приложение 9.
 - •Приложение 10. – Бланк к методике Голланда.
 - •Приложение 11. – Бланк к методике асс.
 - •Жалобы на состояние здоровья
 - •Шкала реактивной тревожности (сокращённый вариант).
 - •Приложение 12 – Бланк к методике социометрия.
 - •Приложение 13 – Бланк к методике гол.
 
Процедура проведения.
Бланк для проведения методики дан в приложении 2. Альбом КР 3-85 дан в приложении 3.
Обработка и интерпретация результатов.
Ключи к тесту – приложение 4.
Опросник «Социально-психологическая комфортность среды.
Опросник «Социально-психологической комфортности состоит из 63 вопросов и имеет 6 шкал 2 структурных уровня. К шкалам 1 уровня относятся шкалы «Идентичность со средой», «Мотивация к обучению», «Самооценка», «Профессиональная направленность», «Потребность в безопасности». Шкалу 2 уровня – «Социально-психологическая комфортность» - представляет интегральное значение шкал первого уровня.
На каждый вопрос обследуемый может отвечать: «нет», «скорее нет», «не знаю», «скорее да», «да», то есть «1», «2», «3», «4», «5», соответственно.
Процедура проведения
Инструкция. Пожалуйста, оцените каждое предложенное ниже утверждение по шкале от 1 до 5, где «1» - «нет», «2» - «скорее нет», «3» - «не знаю», «4» - «скорее да», «5» - «да». Помните, что в данном опроснике нет правильных и неправильных ответов, поэтому долго не задумывайтесь над вопросами, чаще всего первый пришедший в голову является более актуальным для вас.
Текст опросника.
| 
			 1  | 
			 В полной ли мере Вы реализуете свои возможности, обучаясь именно в этом учебном заведении?  | 
| 
			 2  | 
			 Важно ли для Вас стать профессионалом высокой квалификации?  | 
| 
			 3  | 
			 Ваш коллектив дружный?  | 
| 
			 4  | 
			 Ваше желание стать профессионалом именно в выбранной Вами отрасли сильнее желания менее ответственной и беззаботной жизни?  | 
| 
			 5  | 
			 Верите ли Вы в то, что Вы и Вша семья будете социально защищены, потому, что Ваша будущая профессия востребована обществом?  | 
| 
			 6  | 
			 Стараетесь ли Вы поступать так, чтобы Ваши действия вызывали одобрение и признание со стороны окружающих?  | 
| 
			 7  | 
			 Вы всегда можете за себя постоять?  | 
| 
			 8  | 
			 Вы человек уверенный в себе?  | 
| 
			 9  | 
			 Готовы ли Вы в случае служебной необходимости отказаться от отдыха и развлечений?  | 
| 
			 10  | 
			 Готовы ли Вы работать в общественных интересах чаще, чем Вам бы хотелось?  | 
| 
			 11  | 
			 Готовы ли Вы быть специалистом в случае затруднения личной материальной базы.  | 
| 
			 12  | 
			 Если бы вдруг запретили взаимовыручку, Вы предприняли бы попытку ее сохранить?  | 
| 
			 13  | 
			 Если требования к специалистам выбранной Вами профессии будут жесткими, будете ли Вы продолжать учебу в данном учебном заведении?  | 
| 
			 14  | 
			 Можно ли назвать Вашу жизнь стабильной (неизменной)?  | 
| 
			 15  | 
			 Нравится ли Вам, когда окружающие ждут от Вас принятия ответственного решения?  | 
| 
			 16  | 
			 Планируете ли Вы посвятить свое будущее выбранной профессии?  | 
| 
			 17  | 
			 Вы авторитетный человек в коллективе?  | 
| 
			 18  | 
			 Возникает ли у Вас желание помогать однокурсникам в процессе учебы?  | 
| 
			 19  | 
			 Принимаете ли Вы на себя ответственность за других?  | 
| 
			 20  | 
			 Приносит ли Вам чувство удовлетворения осознание того, что Вы учитесь именно в этом учебном заведении?  | 
| 
			 21  | 
			 Прислушиваются ли к Вашему мнению однокурсники?  | 
| 
			 22  | 
			 Приходится ли Вам прикладывать волевые усилия для успешного протекания учебного процесса?  | 
| 
			 23  | 
			 Радуют ли Вас успехи Вашей учебной группы?  | 
| 
			 24  | 
			 Способны ли Вы возглавить какую-либо организацию?  | 
| 
			 25  | 
			 Ваше отношение к будущей профессиональной деятельности в процессе обучения в учебном заведении стало лучше?  | 
| 
			 26  | 
			 Существует ли такой человек (или небольшая группа людей), значимость которых Вы стараетесь поднимать в глазах окружающих?  | 
| 
			 27  | 
			 Считаете ли Вы себя значимым в коллективе?  | 
| 
			 28  | 
			 Считаете ли Вы себя популярным среди сверстников?  | 
| 
			 29  | 
			 Считаете ли Вы себя человеком предприимчивым?  | 
| 
			 30  | 
			 Считаете ли Вы, что в данный момент Ваша жизнь в безопасности?  | 
| 
			 31  | 
			 Считаете ли Вы, что можете влиять на мнение коллектива?  | 
| 
			 32  | 
			 Считаете ли Вы, что учеба в университете - это и есть Ваш стиль жизни?  | 
| 
			 33  | 
			 Считаете ли Вы, что будущая профессиональная деятельность приносит пользу обществу?  | 
| 
			 34  | 
			 Считаете ли Вы, что обучаясь именно в этом учебном заведении, Вы вносите вклад в будущее развитие государства?  | 
| 
			 35  | 
			 Считаете ли, что Ваши возможности в основном зависят от Вас?  | 
| 
			 36  | 
			 Считаете ли, что с Вашей силой воли все трудности преодолимы?  | 
| 
			 37  | 
			 Считаются ли с Вами Ваши товарищи?  | 
| 
			 38  | 
			 Требуется ли принципиальность для успешного протекания Вашей будущей профессиональной деятельности?  | 
| 
			 39  | 
			 Устраивают ли Вас взаимоотношения в Вашей учебной группе?  | 
| 
			 40  | 
			 Устраивают ли Вас расписание и порядок учебного заведения?  | 
| 
			 41  | 
			 Способны ли Вы самостоятельно принимать ответственные решения?  | 
| 
			 42  | 
			 Хотите ли Вы, чтобы в будущем Ваших близких уважали за то, что Вы достигните высот в выбранной Вами профессии?  | 
| 
			 43  | 
			 Ценны ли Ваши достижения для окружающих?  | 
| 
			 44  | 
			 Чувствуете ли Вы уважение Вашей самостоятельности со стороны окружающих?  | 
| 
			 45  | 
			 Всегда ли Вы можете рассчитывать на помощь со стороны одногруппников?  | 
| 
			 46  | 
			 Является ли Ваша учеба средством достижения поставленной Вами цели в жизни?  | 
| 
			 47  | 
			 Испытываете ли Вы страх накануне каких-либо жизненных изменений?  | 
| 
			 48  | 
			 У Вас редко вызывает какие-либо опасения организация Вашего жизненного уклада?  | 
| 
			 49  | 
			 Оказывают ли на Вас долговременное гнетущее действие, возникающие иногда страхи?  | 
| 
			 50  | 
			 Ощущаете ли Вы собственную защищенность?  | 
| 
			 51  | 
			 Считаете ли Вы себя человеком одиноким?  | 
| 
			 52  | 
			 Считаете ли Вы себя достаточно авторитетным человеком?  | 
| 
			 53  | 
			 Считаете ли Вы, что Вам приходится бороться за выживание?  | 
| 
			 54  | 
			 Считаете ли Вы, что Вашу значимость правильно оценивают окружающие?  | 
| 
			 55  | 
			 Считаете ли Вы, что отсутствует свобода?  | 
| 
			 56  | 
			 Считаете ли Вы, что выполнять служебные указания, отдаваемые сверстниками - это правильно?  | 
| 
			 57  | 
			 Считаете ли, что Вам угрожает опасность?  | 
| 
			 58  | 
			 Тяжело жить без дружбы?  | 
| 
			 59  | 
			 Считаете ли, что Ваша жизнь полна нежелательных перемен?  | 
| 
			 60  | 
			 У вас редко возникает ощущение того, что однокурсники относятся к Вам отчужденно?  | 
| 
			 61  | 
			 Считаете ли, что Вас часто преследуют жизненные неудачи?  | 
| 
			 62  | 
			 Чувствуете ли Вы себя в безопасности, находясь в коллективе?  | 
| 
			 63  | 
			 У Вас вызывают беспокойство непредсказуемые события?  | 
Бланк для проведения методики дан в приложении 4.
