Тема 5. Наука и её социокультурный статус.

1. Установите соответствие между методами научного исследования и их типологией:

1. Общелогические методы а) индукция и дедукция;

б) переход от абстрактного к конкретному 2.Эмпирические методы в) аксиоматизация и формализация;

г) метафизика и диалектика;

3. Теоретические методы д) наблюдение и эксперимент;

е) догматизм и релятивизм;

4. Философские методы ж) обобщение и абстрагирование;

з) описание и сравнение.

2. Установите соответствие между глобальными революциями в науке и научными картинами мира:

1. 1 научная революция а) открытие многомерности пространства

(XV – XVII века) (Н.Бор, В.Резерфорд)

2. 2 научная революция б) механистическая картина мира

( XIX век) (Г.Галилей, И.Ньютон)

3. 3 научная революция в) общая теория систем и теория хаоса

(рубеж XIX - веков) (И.Пригожин)

г) открытие закона сохранения и

превращения

4. 4 научная революция энергии (Ю. Майер)

(середина XX века)

3. Науку можно охарактеризовать как:

а) специализированный вид интеллектуальной деятельности людей, направленной на производство новых знаний о природе, обществе и человеке

б) вид познавательной деятельности, направленной на получение объективно-истинного знания о мире

в) духовную устремлённость человека на поиск, открытие и рациональное обоснование новых образов видения мира и человека, способов познания и преобразования действительности

г) разнообразные формы знаково-символического мысленного воспроизведения действительности, служащие человеку для его духовно-практической ориентации в мире

д) динамичную систему объективно-сущностных знаний о мире и человеке.

4. Примером создания теории путём обобщения практики явилось:

а) теория вероятностей Лапласа

б) механика Галилея

в) теория групп Галуа

г) труды Эйлера по астрономии

д) учение об атомах Демокрита

5. Теория позволяет:

а) проникнуть в суть объекта или явления;

б) опытным путём проверить свойства вещей

в) предсказать возможные изменения процессов;

г) исходя из законов формальной логики, установить вероятность

происхождения явления.

д) объяснить механизм функционирования и развития объекта

6. Наука как познавательный вид деятельности включает в себя:

а) мифологические представления

б) методы исследования

в) эстетику творчества

г) систему подготовки научных кадров

д) критерии обоснования и проверки полученных результатов

7. Главная цель эмпирического уровня научного исследования – это:

а) построение гипотезы;

б) установление фактов;

в) объяснение фактов;

г) формулировка определений.

7. В период античности была выдвинута фундаментальная идея, ставшая программной для последующего развития науки. Она содержится в:

а) учении Пифагора о числе;

б) учении Платона о мире идей;

в) учении Демокрита об атомах и пустоте;

г) учении Аристотеля о материи и форме.

7. Важнейшая черта классической науки – это:

а) ориентация человека на достижение гармоничного сосуществования

с природой;

б) стремление к изменению сознания людей;

в) стремление к объективной истине, к выработке и постоянному

уточнению и обновлению знаний;

г) ориентация на описание действительности.

7. Современное научное мировоззрение ориентирует человека на:

а) достижение гармоничного сосуществования с природой;

б) гармонизацию межличностных отношений;

в) саморазвитие и самосовершенствование;

г) поиск смысла человеческой жизни.

7. Объединение в систему различных фактов и объяснение их

реализуется через:

а) построение научных теорий;

б) эмпирические исследования;

в) построение гипотез;

г) чувственный опыт.

7. Древние греки редко использовали свои научные изыскания для

решения практических задач. Исключением был:

а) Пифагор;

б) Архимед;

в) Евклид;

г) Геродот.

13. Главной целью теоретического уровня научного исследования является:

а) обеспечение связи с практикой;

б) объединение в систему различных фактов, объяснение их;

в) установление фактов;

г) проверка истинности знания.

13. Какое из нижеперечисленных утверждений является неверным:

а) Наука предназначена удовлетворять человеческие потребности в знаниях;

б) Наука – специализированный вид интеллектуальной деятельности людей;

в) Наука – это сфера материальной деятельности людей;

г) Наука – это вид познавательной деятельности, направленный на получение объективно-истинного знания о мире и человеке.

15. Теория – это:

а) высшая форма организации и развития научного знания;

б) то, что содержит знания об общих и существенных свойствах того

или иного фрагмента действительности;

в) динамичная система объективно-сущностных знаний о мире и

человеке;

г) системно организованное знание, позволяющее объяснять и

предсказывать процессы;

д) теоретическое представление о том или ином фрагменте

действительности.

16. В каких философских школах Древней Греции обсуждались не только

философские, но и конкретные научные проблемы:

а) в школе Пифагора;

б) в школе Аристотеля;

в) в школе Евклида;

г) в школе Платона;

д) в школе Фукидида.

17. Появление каких новых наук в XX веке привело, наряду с революцией в естествознании, привело к коренному пересмотру классической науки:

а) синергетики;

б) дианетики;

в) кибернетики;

г) теории систем;

д) диалектики.

18. Вставьте пропущенное слово: _____________________ в науке случаются тогда, когда какие-либо факты не поддаются объяснению с помощью старых теорий.

Философия бытия

1. субстанцией

2. 2)

3. 1 – г; 2 – б; 3 – а; 4 – в; 5 – д

4. 2

5. 1, 2, 3

6. 3

7. субстанция

8. г

9. 2) 3) 4) 1)

10. материя

11. 2

12. г

13. 1 – б; 2 – в; 3 – а; 4 – г

14. социальная

15. 1

16. 3, 5

17. 2

18. относительности

19. 3

20. 1, 4

Диалектика как теория развития бытия

1. 1 – б; 2 – а; 3 – д; 4 – в; 5 – г

2. 1 – б; 2 – а; 3 – г; 4 – в

3. а, в, г

4. в

5. движения

6. диалектика

7. а, г, д

8. мера

9. 1- г; 2 - д; 3 - а; 4 - б; 5 - в

10. качество

Философия сознания

1. 1 – а, в, д, ж; 2 – б, г, е, з

2. 1- б; 2 – в; 3 – а; 4 – д

3. в

4. идеальное

5. а

6. язык

7. б, в, д

8. а, в, г

9. бессознательное

10. 1 –в; 2 – б; 3 – а; 4 – г

11. Фалес, Гераклит, Бруно, Спиноза, Шопенгауэр, Гегель