- •Гоу впо Красноярский государственный педагогический
- •Тематика лекций и семинарских занятий по учебному курсу «отечественная история»
- •Тема №1
- •8.Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •9.Заполните таблицу
- •Тема №2.
- •4. Дайте определение понятий
- •7. Раскройте реформы Избранной Рады
- •8.Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •9. Заполните таблицу
- •Тема №3
- •6. Заполните схему «Династия Романовых в XVII-начало XVIII вв.», вписав имена в нижепредставленное генеалогическое древо.
- •7. Заполните таблицу «Памятники русской культуры XVII- XVIII вв.»
- •9. Заполните таблицу
- •Тема №4
- •2 Что такое «отрезки»? каким образом их существование экономически привязывало крестьян к помещичьему хозяйству?
- •7. Заполните таблицу
- •8. Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •Тема №5
- •5. Работа с документами
- •1 В чем выражалась объективная необходимость рывка в экономике ссср в конце 1920 - 1930-х гг.?
- •2. Была ли достигнута поставленная индустриализацией и коллективизацией цель, и если да, то какой ценой?
- •8. Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •Социальная структура советского общества в 1930-е гг.
- •Тема №6
- •3. Проблемное задание
- •8. Персоналии
- •Тема №7
- •2. Почему этот период характеризуют как расцвет сталинизма.
- •8. Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •9. Заполните хронологическую таблицу
- •Тема №8
- •4. Дайте определение терминам и понятиям
- •5. Работа с документами
- •7. Дополнительное задание
- •8. Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •9. Заполните хронологическую таблицу
- •Тема №9
- •1. Выберите правильный вариант ответа
- •2. Какое историческое событие иллюстрируют данные фотографии
- •3.Ответьте на вопрос
- •4. Дайте определение понятий
- •5. Работа с документами
- •6. Заполните пропуски
- •7.Заполните пропуски в схеме
- •8. Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •9. Заполните хронологическую таблицу
7. Раскройте реформы Избранной Рады
Наименование реформы |
Цели, содержание и время проведения реформы |
1. Церковная (решения Стоглавого собора) |
|
2. Законодательная (составление Судебника) |
|
3. Создание общегосударственных сословно-представительных учреждений (Земских соборов) |
|
4. Создание центральных органов отраслевого управления (приказов) |
|
5. Военная (создание стрелецкого войска, составление «Уложения о службе») |
|
8.Дайте характеристику следующим историческим персонам
Андрей Рублев
М.В. Скопин-Шуйский
Ермак Тимофеевич
Андрей Курбский
Марфа Борецкая
9. Заполните таблицу
Даты |
События |
1327 г. |
|
1359 - 1389 гг. |
|
|
Куликовская битва |
|
Поход на Русь хана Тохтамыша |
1389 - 1425 гг. |
|
|
Феодальная война |
1462 - 1505 гг. |
|
|
Присоединение Новгорода к Москве |
|
Стояние на реке Угре |
|
Присоединение Твери к Москве |
1497 г. |
|
1505 - 1533 гг. |
|
|
Ликвидация независимости Пскова |
|
Присоединение к России Смоленска |
|
Ликвидация независимости Рязанского княжества |
1533 - 1584 гг. |
|
|
Венчание на царство Ивана IV |
1549 - 1560 гг. |
|
1552 г. |
|
|
Присоединение к России Астраханского ханства |
1598 г. |
|
Тема №3
1. Выберите правильный вариант ответа
1. Автором написанного при царе Михаиле Федоровиче Романове исторического повествования под названием «Временник» был.
а) Симеон Полоцкий;
б) Иван Тимофеев;
в) Иннокентий Гизель;
г) патриарх Филарет.
2. Автор собственного жития, идеолог старообрядчества -
а) протопоп Аввакум;
б) патриарх Никон;
в) протопоп Сильвестр;
г) боярыня Морозова.
3. Храм Василия Блаженного в Москве построен в память...
а) взятия Казани;
б) окончания Смутного времени;
в) присоединения Сибирского ханства;
г) венчания Ивана Грозного на царство.
4. В 1711 г. в России был создан Сенат. Он являлся ...
а) высшим законодательным, распорядительным и исполнительным органом;
б) высшим органом политического сыска;
в) высшим судебным органом;
г) высшим духовным органом.
5. К концу второго десятилетия XVIII в. для увеличения поступления средств в казну бала проведена налоговая реформа, которая заключалась в
а) максимальном увеличении количества налогов;
б) увеличении косвенных налогов;
в) переходе от подворного обложения к подушному;
г) обложении налогами дворян и духовенства.
6. В 1722 г. Петр I изменил указ о престолонаследии, согласно которому наследовать престол мог ...
а) только наследник по мужской восходящей линии;
б) только наследник по женской линии;
в) любой родственник царствующей особы;
г) наследник назначался самим императором.
7. Чувствуя поддержку гвардии и дворянства, Анна Ивановна ...
а) разорвала кондиции;
б) подписала кондиции;
в) свергла Петра II;
г) провозгласила императором Э.И. Бирона.
8. «Манифест о вольности дворянской» 1762 г. издал(а) ...
а) Екатерина II;
б) Петр III;
в) Правительствующий Сенат;
г) Уложенная комиссия
9. Идеалом социально-государственного устройства Павла I было
а) самодержавие, ограничение привилегий дворянства, законность;
б) социально-государственные реформы, противоположные реформам Екатерины II;
в) абсолютная монархия, введение католичества, продолжение Петровских реформ;
г) военно-политическая диктатура, максимальные привилегии для дворянства
10. По указу Павла I о престолонаследии российский трон должен был переходить
а) старшему ребенку вне зависимости от пола;
б) по мужской линии старшему сыну;
в) выбранному Сенатом члену императорской семьи;
г) назначенному монархом при жизни наследнику.
2. Визуальный тест
3. Ответьте на вопрос
Давая оценку деятельности Петра 1, часто говорят: «Он много сделал для России!» Согласимся с этим. Но почему тогда в ходе этих «многодеяний» население Центральной России, а именно эту территорию в первую очередь затронули преобразования, сократилось в годы царствования Петра I на 25-40 %?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Дайте письменно определения предложенных ниже понятий и терминов.
Бунташный век -__
Земский собор -_
Прелестные письма -_
Соборное Уложение
Сословно-представительная монархия
Дворцовые перевороты -_
Коллегия -_
Подушная подать -_
Протекционизм -_
Секуляризация -_
Уложенная комиссия -_
5. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
Документ 1
Из указа о единонаследии (23 марта 1714 г.)
1. Всем недвижимых вещей, то есть, родовых, выслуженых и купленых вотчин и поместей, также и дворов и лавок не продавать и не закладывать, но обращатися оным в род таким образом.
2. Кто имеет сыновей и ему же, аще хощет, единому из оных дать недвижимое, чрез духовную (по завещанию - Ред.), тому в наследие и будет. Другие же дети обоего полу да награждены будут движимыми имении, которые должен отец их или мать разделити им при себе, как сыновьям, так и дочерям, колико их будет, по своей воли, кроме оного одного, который в недвижимых наследником будет. А ежели у оного сыновей не будет, а имеет дочерей, то должен их определити таким же образом. <...>
3. А кто бездетен, и оный волен отдать недвижимое одному фамилии своей, кому похочет, а движимое кому что похо-щет дать сродником своим, или и посторонним, и то в его произволении будет. А ежели при себе не учинит, тогда обои те имения да разделены будут указом в род: недвижимое одному, по линии ближнему (одному из ближайших родственников. -Ред.), а прочее другим, кому надлежит, равным образом.
4. Кому по духовной или по первенству достанутся недвижимые, у того и движимаго имения части других в сохранении да будут до тех мест (до тех пор - Ред.), пока ево братья и сестры приспеют возраста своего, мужеской - до осмнатцати, а женской - до семнатцати лет. И в те уреченные (названные лета - Ред.) лета должен тот наследник их, братей и сестр, кормить и снабдевать и учить всех грамоте, а мужеской пол и цыфирному счету, также и наукам, к которым приклонность будет кто иметь. <... >
И для того надлежит отцам или матерям заранее духовные писать и движимыя имения долями описывать. Буде же отец или мать умрет без духовной, то тотчас детям их обявить после смерти родителей своих, где они ведомы, и требовать, дабы пожитки описать, и доли им определить при свидетелех. А покамест наследники недвижимых вещей до дватцати лет возраста своего не придут, а другия, оставшияся в движимых имениях обоего пола до вышеписанных лет не приспеют, никаким их писмам или записям не верить, которые прежде тех лет явятца у кого. И дабы кадеты (несовершеннолетние, «недоросли» - Ред.) обоих полов каким образом не были притеснены в молодых летех, того для неволно в брак вступать ранее, мужеского пола до дватцати, а женского - до семнатцати лет.
1. Как вы думаете, какие именно отношения должен был урегулировать данный указ царя?
2. С какой целью был принят данный документ?
3. Выделите новые принципы наследования землевладений.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________