7. Содержание самостоятельной работы.

Влияние физического воспитания на состояние здоровья и физическое развитие детей и подростков. Медицинские аспекты спортивной специализации детей и подростков. Гиподинамия и гиперкинезия, меры профилактики. Гигиенические основы организации занятии в спортивных классах общеобразовательных школ, спортивных школах-интернатах, детских и юношеских спортивных школах и др. Спортивная одежда.

8. Литература:

Основная:

1. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков: учебник / В.Р. Кучма. – М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2010, 2007 (ЭР)

2. Гигиена детей и подростков: руководство к практическим занятиям / под ред. В.Р. Кучма. - М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2010

3. Кучма В. Р. Гигиена детей и подростков: учебник для мед. вузов / В.Р. Кучма. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.

ТЕМА: Гигиеническая оценка организации учебно-воспитательного процесса в детских и подростковых учреждениях: методики исследования режима дня и учебных занятий, исследование умственной работоспособности и функционального состояния организма учащихся.

1. Научно-методическое обоснование темы:

Процесс обучения в образовательных учреждениях связан с напряженной и сложной умственной и физической нагрузкой, что предъявляет повышенные требования к организму детей и подростков и может привести к отклонениям в состоянии здоровья. Поэтому врачам необходимо знать гигиенические основы организации учебно-воспитательного процесса, владеть методиками исследования и оценки умственной и физической работоспособности, уметь разрабатывать мероприятия по оптимизации процесса обучения.

2. Цель деятельности студентов на занятии:

Ознакомить студентов с основными гигиеническими требованиями, предъявляемыми к организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях, и наиболее часто используемыми и доступными методиками исследования и оценки работоспособности и функционального состояния организма обучающегося.

3. Содержание обучения

1. Гигиенические аспекты проблемы функциональной готовности к обучению.

2. Гигиенические принципы организации учебного процесса в школе и других образовательных учреждениях.

2. Соответствие учебных нагрузок возрастным и индивидуальным особенностям ребенка и подростка

3. Гигиенические обоснования длительности урока и его построения.

4. Гигиенические обоснования построения учебного дня, недели, года.

5. Особенности режима учебных занятий в школах с углубленным изучением отдельных предметов, особенности условий обучения и режима учебных занятий в гимназиях, лицеях, колледжах и других учебно-воспитательных учреждениях нового типа.

6. Гигиенические рекомендации к подготовке домашних заданий.

7. Гигиенические требования к экзаменам.

8. Гигиеническое обоснование к организации учебного процесса в группах и школах продленного дня, в школах-интернатах, в учреждениях для детей и подростков с отклонениями в состоянии здоровья и дефектами развития.

9. Методики исследования видов деятельности и функционального состояния организма учащихся: