4. Перечень лабораторных работ, наглядных пособий, тсо.

4.1. Ознакомление с действующими инструктивно-нормативными документами по организации и ведению социально-гигиенического мониторинга, а также с инструктивно-нормативными документами по оценке состояния здоровья детей и подростков:

4.1.1. Постановление Правительства РФ от 01.06.2000 г. № 426 «Об утверждении Положения о социально-гигиеническом мониторинге» с Перечнем показателей и инструкцией к перечню показателей II этапа ведения социально-гигие-нического мониторинга.

4.1.2. Приказ от 30 декабря 2003 г. № 621 Министерство здравоохранения Российской Федерации о комплексной оценке состояния здоровья детей с приложением 1 «Инструкция по комплексной оценке состояния здоровья детей» и с приложением №2 «Алгоритм определения групп здоровья у детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно (по результатам профилактических медицинских осмотров)».

4.1.3. Методические указания «Использование скрининг-тестов при массовых медицинских обследованиях детей дошкольного возраста» (М., 1984).

4.1.4. Примеры учетных и отчетных форм медико-статистической документации.

4.2. Комплексная оценка состояния здоровья индивидуума (решение ситуационных задач).

4.3. Расчет показателей здоровья (заболеваемость, инвалидность и смертность) и проведение сравнительного анализа этих показателей в различных коллективах детей и подростков (решение ситуационных задач).

4.4. Применение донозологических методов исследования и оценки нездоровья в детских коллективах, приемы анализа их результатов (решение ситуационных задач).

4.5. Обоснование и составление программы изучения и анализа состояния здоровья детских коллективов (решение ситуационных задач).

4.6. Сбор информации о состоянии здоровья детских контингентов (решение ситуационных задач).

4.7. Обработка и анализ информации о состоянии здоровья; расчет основных показателей (решение ситуационных задач).

4.8. Выявление количественных зависимостей между факторами среды и характеристиками здоровья, выдвижение гипотез о факторах риска здоровья детских контингентов (решение ситуационных задач).

4.9. Прогнозирование состояния здоровья детей, принятие решений о проведении оздоровительных мероприятий (решение ситуационных задач).

5. Перечень вопросов для контроля уровня знаний.

1. По определению, принятому в гигиене детей и подростков, здоро­вье - это:

а)состояние полного телесного, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждений;

б)состояние организма человека, когда функции его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют болезненные изменения;

в)гармоничное, соответствующее возрасту развитие, нормальный уро­вень функций и отсутствие заболеваний;

г)отсутствие хронических заболеваний и морфофункциональных откло­нений.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

2. Основными группами показателей, используемых для характеристи­ки общественного здоровья детей и подростков, являются:

а)младенческая смертность;

б)показатели физического развития различных возрастно-половых групп;

в)медико-демографические показатели;

г)медико-статистические показатели заболеваемости;

д)данные об инвалидизации детей;

е)патологическая пораженность.

1) а; б, г, е; 2) б, в, г, д; 3) в, г, д, е; 4) а, в, г, е.

3. Основными факторами риска, влияющими на состояние здоровья детей, являются:

а)несоответствие параметров окружающей среды и условий жизнедея­тельности гиеническим требованиям;

б)наследственность;

в)недостаточная или избыточная двигательная активность;

г)нарушения режима дня и учебно-воспитательного процесса;

д)недостатки в организации и качестве питания;

е)отсутствие гигиенических навыков и здорового образа жизни;

ж)неблагоприятный психологический климат в семье и коллективе.

1) а, б, г, ж; 2) б, в, д, е; 3) в, д, е, ж; 4) все.

4. Основными путями изучения состояния здоровья детей и подрост­ков являются:

а)выборочные обследования репрезентативных групп;

б)обобщение результатов массовых осмотров;

в)эпидемиолого-математическое моделирование;

г)естественно-гигиенический эксперимент.

д) многолетние наблюдения индивидуализирующим методом.

1) а, б; 2) б, в; 3) в, г; 4) б, д.

5. Определяющие признаки здоровья индивидуума:

а)отсутствие в момент обследования заболеваний и морфофункциональ­ных отклонений;

б)гармоничное и соответствующее возрасту физическое и психическое развитие;

в)нормальный уровень функций;

г)отсутствие предрасположенности к заболеваниям.

д) здоровье родителей;

е)социальные условия проживания;

ж) наследственные факторы.

1) а, в, е, ж; 2) а, б, в, г; 3) б, в, е, ж; 4) в, г, д, е.

6. К определяющим признакам здоровья индивидуума относят:

а)здоровье родителей;

б)гармоничное и соответствующее возрасту физическое и психическое развитие;

в)социальные условия проживания;

г)наследственные факторы;

д) экологические факторы;

е) образ жизни

1) а, г; 2) б, 3) в, д, е; 4) в, г, д, е.

7. К определяющим признакам здоровья индивидуума относят:

а)отсутствие в момент обследования заболеваний и морфофункциональ­ных отклонений;

б)экологические факторы проживания;

в)образ жизни;

г)наследственные факторы;.

д) здоровье родителей;

е) социальные условия проживания;

1) в, г, е; 2) б, в, г; 3) б, г, е; 4) а.

8. К определяющим признакам здоровья индивидуума относят:

а)наследственные факторы;

б)образ жизни;

в)нормальный уровень функций;

г)экологические факторы места проживания;.

д) здоровье родителей;

е) социальные условия проживания;

1) а, б, г; 2) б, г, д; 3) в; 4) г, д, е.

9. К определяющим признакам здоровья индивидуума относят:

а)образ жизни;

б)экологические условия проживания;

в)наследственные факторы;

г)отсутствие предрасположенности к заболеваниям.

д) здоровье родителей;

е) социальные условия проживания;

1) а, б, е; 2) г; 3) в, е; 4) б, в, е.

10. К медико-демографическим показателям, характеризующим состоя­ние здоровья детской популяции, относятся:

а)рождаемость;

б)смертность;

в)естественный прирост;

г)средняя продолжительность предстоящей жизни;

д)инвалидность.

е) уровень достигнутого физического и психического развития.

1) а, в, д, е; 2) б, в, г, д; 3) а, б, в, г; 4) в, г, д, е.

11. Анализ состояния здоровья детских и подростковых контингентов проводится по:

а)данным о развитии речи;

б)патологической пораженности;

в)заболеваемости по обращаемости;

г)количеству часто болеющих детей;

д)индексу здоровья;

е)комплексной оценке состояния здоровья (распределение на группы здоровья).

ж) уровень достигнутого физического и психического развития.

1) а, б, в, д, ж; 2) б, в, г, д, е; 3) а, в, д, е, ж; 4) б, г, д, е, ж.

12. При анализе состояния здоровья детей и подростков сравниваемые популяции должны быть однородны:

а)по полу;

б)по возрасту;

в)по состоянию здоровья;

г)по уровню физического развития;

д) по национальности;

е) по месту проживания.

ж) по уровню социальной обеспеченнности.

1) а; б; 2) в, г; 3) д, е, ж; 4) в, г, е.

13. Искажения статистических данных, характеризующих состояние здоровья детей и подростков, могут быть связаны с:

а)неоднородностью сравниваемых популяций;

б)неполной регистрацией заболеваемости;

в)различиями в качестве и доступности медицинской помошй;

г)различиями в подходах к диагностике заболеваний;

д)различиями в оснащенности диагностическим оборудованием.

1) а, б, в; 2) б, в, г; 3) а, в, д; 4) все.

14. Изменения здоровья детей и подростков в современных условиях характеризуются:

а)ростом хронических болезней;

б)снижением хронической заболеваемости;

в)ухудшением физического развития;

г)ростом психических расстройств и пограничных состояний;

д)увеличением нарушений в репродуктивной системе;

е)увеличением числа детей, относящихся к группам высокого медико- социального риска.

ж) уменьшением двигательной активности детей и подростков;

э) ухудшением качества и сбалансированности питания.

1) а, б, в, г, ж; 2) б, в, г, ж, з; 3) а, в, г, д, е; 4) г, д, е, ж, з.

15. Показател ь «патологическая пораженность» для детской популяции определяется как:

а)отношение дней, пропущенных по болезни, к общему числу учебных дней; определяется на основании справок о болезни;

б)отношение числа детей, не болевших в течение года, к общему числу обслуживаемых детей (в %); определяется на основании справок о болезни;

в)отношение числа выявленных случаев заболеваний и функциональ­ных отклонений к числу обследованных детей; определяется на основании данных углубленных (плановых) медицинских осмотров;

г)отношение числа детей, болевших более 4 раз в течение года, к общему числу обращавшихся в поликлинику детей (в %); определяется на основа­нии справок о болезни.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

16. Число детей, совершенно не болевших за год (в %), по отношению к

общему числу обследованных называется

а)«закаленные»;

б)1-я группа здоровья;

в)«абсолютно здоровые»;

г)«индекс здоровья»;

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

17. Показатель «индекс здоровья» для детской популяции определяется как:

а)отношение дней, пропущенных по болезни, к общему числу учебных дней; определяется на основании справок о болезни;

б)отношение числа детей, не болевших в течение года, к общему числу обследованных детей (в %); определяется на основании справок о болезни;

в)отношение числа выявленных случаев заболеваний и функциональ­ных отклонений к числу обследованных детей; определяется на основании данных углубленных (плановых) медицинских осмотров;

г)отношение числа детей, болевших более 4 раз в течение года, к общему числу обращавшихся в поликлинику детей (в %); определяется на основа­нии справок о болезни.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

18. Часто болеющими детьми считаются те, кто болел в течение года:

а)более 1 раза;

б)более 2 раз;

в)более 3 раз;

г)не менее 5 раз.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

19. Длительно болеющими считаются дети, у которых длительность одного заболевания составляла более:

а)10 дней;

б)20 дней;

в)25 дней;

г)30 дней;

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

20. Среднегодовой списочный состав дошкольного учреждения — 100 детей. За год 20 детей не болели ни разу, 50 детей — 1-3 раза, осталь­ные — 4 и более раз. К 1-й группе здоровья отнесены 30 детей, не имели хронических заболеваний всего 60 детей. Рассчитайте индекс здоровья.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

21. Среднегодовой списочный состав дошкольного учреждения - 100 детей. За год 20 детей не болели ни разу, 20 детей - 1 раз, 10 детей - 2 раза, 20 детей - 3 раза, 20 детей - 4 раза, остальные - 5 и более раз. Рассчитайте долю часто болеющих детей (в %).

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

22. Уровень заболеваемости детей зависит от:

а)возраста;

б)пола;

в)порядкового номера родов;

г)социального положения родителей;

д) наследственности;

е) окружающей среды.

1) а, в, д, е; 2) а, б, в, г; 3) в, г, д, е; 4) б, г, д, е.

23. Уровень заболеваемости детей в сравнении со взрослыми:

а)ниже;

б)одинаковый;

в)выше;

г)выше лишь по распространенности хронических заболеваний;

д)ниже лишь по сравнению с пенсионным контингентом.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

24. Правильными утверждениями являются:

а)уровень смертности мальчиков выше, чем девочек;

б)уровень смертности девочек выше, чем мальчиков;

в)распространенность хронических заболеваний у мальчиков выше, чем у девочек;

г)распространенность хронических заболеваний у девочек выше, чем у мальчиков.

1) а, г; 2) б, в; 3) а, в; 4) в, г.

25. Возрастной период, в котором чаще возникают аллергические проявления, изменения крови у детей:

а) грудной;

б) ранний;

в) дошкольный;

г). школьный.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

26. Возрастной период, в котором чаще возникают следующие нарушения сердечно-сосудистой деятельности, функций органа зре­ния у детей:

а а) грудной;

б) ранний;

в) дошкольный;

г). школьный.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

27. Возрастной период, в котором чаще возникают следующие нарушения функций дыхательной, мочевыделительной систем, лор- органов; у детей:

а) грудной;

б) ранний;

в) дошкольный;

г). школьный.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

28. Возрастной период, в котором чаще возникают следующие нарушения пищеварения

у дете:

а) грудной;

б) ранний;

в) дошкольный;

г). школьный.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

29. В структуре заболеваемости по обращаемости у детей и подростков первое ранговое место занимают:

а)болезни органов дыхания;

б)инфекционные болезни;

в)аллергические болезни;

г)травмы и отравления;

д)болезни нервной системы и органов чувств.

1) а; 2) б; 3) в, д; 4) г.

30. Каковы цели и задачи периодических медицинских осмотров детей и подростков:

а)определение группы здоровья;

б)определение уровня физического и психического развития;

в)отбор диспансерной группы;

г)назначение лечебно-оздоровительных мероприятий;

д)выявление общих закономерностей развития.

1) а, в, г, д; 2) а, б, в, г; 3) б, в, г, д; 4) все.

31. Основными этапами профилактических осмотров детей и подрост­ков являются:

а)доврачебный этап;

б)доврачебный этап с использованием скрининг-тестов;

в)врачебный этап;

г)врачебно-педагогический этап;

д)специализированный этап;

е)клинический этап.

1) а, д, е; 2) б, г, д; 3) а, в, д; 4) г, д, е.

32. Обязательные медицинские осмотры в дошкольном возрасте про­водятся:

а)перед поступлением в дошкольное учреждение;

б)за год до поступления в школу;

в)перед поступлением в школу;

г)ежегодно;

д) по эпидемиологическим показаниям.

1) а, б, в; 2) б, в, д; 3) в, г, д; 4) а, в, г.

33. Обязательные медицинские осмотры в школьном возрасте про­водятся:

а)в конце первого года обучения;

б)на этапе перехода к предметному обучению;

в)в препубертатном возрасте (11-12 лет);

г)в пубертатном возрасте (14-15 лет);

д)перед окончанием образовательного учреждения (10-11 класс);

е)ежегодно;

ж) по эпидемиологическим показаниям.

1) а, б, в, г, д; 2) б, г, д, е, ж; 3) а, в, г, е, ж; 4) б, в, г, д, е.

34. К скрининг-тестам, используемым при организации медицинского наблюдения за состоянием здоровья детей и подростков, относятся:

а)анкетный опрос;

б)оценка физического развития;

в)определение остроты слуха (шепотная речь);

г)тестовая карта осанки;

д)аудиометрия;

е)плантография;

ж)определение предмиопии;

з) общий анализ мочи;

и) общий анализ крови.

1) а, б, в, г, з, и; 2) а, б, в, г, е, ж; 3) б, г, д, е, ж, и; 4) в, г, д, е, з, и.

35. Группа, к которой относятся дети, имеющие морфофункциональные отклонения, снижение иммунитета:

а) 1 группа;

б) 2 группа;

в) 3 группа;

г) 4 группа;

д) 5 группа.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

36. Группа, к которой относятся дети, имеющие хронические заболевания в стадии компенсации:

а) 1 группа;

б) 2 группа;

в) 3 группа;

г) 4 группа;

д) 5 группа.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

37. Группа, к которой относятся дети, имеющие хронические заболевания в стадии субкомпенсации:

а) 1 группа;

б) 2 группа;

в) 3 группа;

г) 4 группа;

д) 5 группа.

1) д; 2) в; 3) г; 4) б

38. Группа, к которой относятся дети, имеющие хронические заболевания в стадии декомпенсации:

а) 1 группа;

б) 2 группа;

в) 3 группа;

г) 4 группа;

д) 5 группа.

1) д; 2) в; 3) г; 4) б.

39. Группа, к которой относятся дети, имеющие нормальное физическое и нервно-психическое развитие, у которых отсутствуют функциональные нарушения и хронические заболе­вания, редко болеющие:

а) 1 группа

б) 2 группа

в) 3 группа

г) 4 группа

д) 5 группа

1) г; 2) б; 3) в; 4) а.

40. Распределение детей по группам здоровья важно для:

а)характеристики здоровья детской популяции;

б)оценки эффективности лечебно-профилактической работы;

в)сравнительных сопоставлений здоровья детских коллективов;

г)выявления факторов риска, влияющих на здоровье детей;

д)определения потребности в специализированных медицинских службах и кадрах;

е) характеристики уровня диагностики различных заболеваний;

ж) оценки результативности медицинских осмотров.

1) а, д, е, ж; 2) а, б, в, г; 3) в, г, е, ж; 4) б, в, г, д.

41. Анализ распределения детей по группам здоровья имеет значение для:

а)назначения индивидуальных рекомендаций по лечению и профилак­тике заболеваний;

б)индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки;

в)оценки состояния здоровья коллектива;

г)выявления группы риска развития заболеваний;

д)оценки динамики состояния здоровья коллектива.

1) а, б, в; 2) б, в, д; 3) в, г, д; 4) а, г, д.

42. Оценка уровня здоровья ребенка с установлением группы здоровья учитывает:

а)количество дней, пропущенных по болезни в течение года;

б)уровень функционального состояния основных систем организма;

в)наличие или отсутствие хронических заболеваний в момент обследо­вания;

г)количество заболеваний в течение года;

д)уровень достигнутого физического и психического развития и его гармоничность;

е) пол;

ж) возраст.

1) а, б, е, ж; 2) б, в, г, д; 3) в, г, е, ж; 4) г, д, е, ж.

43. В последнее десятилетие в состоянии здоровья детей происходят следующие изменения:

а)увеличение числа детей, отнесенных к 1, 2 группам здоровья;

б)уменьшение числа детей, отнесенных к 1, 2 группам здоровья;

в)увеличение числа детей, отнесенных к 3-5 группам здоровья;

г)уменьшение числа детей, отнесенных к 3-5 группам здоровья.

д) улучшение функциональных показателей;

е) замедление темпов биологического созревания.

1) а, в, е; 2) б, в; 3) в, д, е; 4) а, г, д.

44. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Иванова И. с участием специалистов диагностировано: суту­ловатая осанка. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ.

а)1 группа;

б)2 группа;

в)3 группа;

г)4 группа;

д)5 группа.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

45. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачеб­ном осмотре Сидорова А. с участием специалистов хронических заболе­ваний и морфофункциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, пред­шествовавший обследованию, перенес ОРВИ, ветря-ную оспу, коревую крас­нуху.

а)1 группа;

б)2 группа;

в)3 группа;

г)4 группа;

д)5 группа.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

46. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При вра­чебном осмотре Волкова В. с участием специалистов диагностировано: хронический гастрит в стадии обострения. Физическое развитие соответ­ствует возрасту, дисгармоничное за счет дефицита массы тела. Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп.

а)1 группа;

б)2 группа;

в)3 группа;

г)4 группа;

д)5 группа.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

47. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачеб­ном осмотре Птицына К. с участием специалистов хронических заболе­ваний и морфофункциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, пред­шествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп, острую ката­ральную ангину.

а)1 группа;

б)2 группа;

в)3 группа;

г)4 группа;

д)5 группа.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

48. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачеб­ном осмотре Смирнова Е. с участием специалистов хронических заболева­ний не выявлено. Физическое развитие отстает от паспортного возраста, гармоничное. Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследо-ванию, перенес пневмонию, коревую краснуху, острый катаральный отит.

а)1 группа;

б)2 группа;

в)3 группа;

г)4 группа;

д)5 группа.

1) б; 2) в; 3) г; 4) д.

49. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. *При врачеб­ном осмотре Козлова Г. с участием специалистов диагностировано: хрони­ческий тонзиллит, декомпенсированная форма. Физическое и психическое развитие отстает от возраста, дисгар-моничное за счет снижения массы тела. За год, предшествовавший обследованию, перенес 4 острые фолликулярные ангины, грипп, паратонзиллярный абсцесс.

а)1 группа;

б)2 группа;

в)3 группа;

г)4 группа;

д)5 группа.

1) б; 2) в; 3) г; 4) д.

50. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При вра­чебном осмотре Терентьева М. с участием специалистов диагностировано: плоскостопие. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп.

а)1 группа;

б)2 группа;

в)3 группа;

г)4 группа;

д)5 группа.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

51. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачеб­ном осмотре Пугачева Б. с участием специалистов диагностировано: упло­щение стопы. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовав-ший обследованию, перенес 2 ОРВИ, парагрипп.

а)1 группа;

б)2 группа;

в)3 группа;

г)4 группа;

д)5 группа.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

52. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При вра­чебном осмотре Дмитриева Ф. с участием специалистов диагностировано: бронхиальная астма в стадии клинической и лабораторной ремиссии. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ, парагрипп.

а)1 группа;

б)2 группа;

в)3 группа;

г)4 группа;

д)5 группа.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

53. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При вра­чебном осмотре Сидорова А. с участием специалистов хронических забо­леваний и морфофункциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. Умственная работоспособность снижена (по данным корректурных проб). За год, пред­шествовавший обследованию, перенес ОРВИ, ветряную оспу, коревую краснуху.

а)1 группа;

б)2 группа;

в)3 группа;

г)4 группа;

д)5 группа.

1) а; 2) б; 3) в; 4) г.

54. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наи­более неблагоприятным:

Показатель	Район 1	Район 2	Район 3	Р < 0,05
Заболеваемость по обращаемости: число случаев на 100 детей	43,3	50,8	40,8	1-2:2-3
Индекс здоровья (%)	17,0	19,0	21,0
Число часто болеющих детей (%)	11,0	10,6	6,3	1-3; 2-3

1) а; 2) б; 3) в; 4) различий нет.

55. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наи­более неблагоприятным:

Число детей (%)	Район 1	Район 2	Район 3	Р < 0,05
1-й группы здоровья	6,0	6,4	11,0	1-3; 2-3
2-й группы здоровья	45,3	43,4	39,3	1-3; 1-2; 2-3
3-5-й групп здоровья	48,7	50,2	49,7

1) а; 2) б; 3) в; 4) различий нет.

56. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наи­более неблагоприятным:

Число детей (%)	Район 1	Район 2	Район 3	р < 0,05
1-й группы здоровья	10,6	10,4	11,0
2-й группы здоровья	41,3	41,4	36,3	1-3; 2-3
3-5-й групп здоровья	48,1	49,2	52,7.	1-3; 2-3

1) а; 2) б; 3) в; 4) различий нет.

57. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наи­более неблагоприятным:

Показатель	Район 1	Район 2	Район 3	р < 0,05
Заболеваемость по обращаемости: число случаев на 100 детей	45,1	46,7	46,3
Индекс здоровья (%)	19,0	18,4	21,0	1-3; 2-3
Число часто болеющих детей (%)	14,7	11,0	12,1	1-2; 1-3

1) а; 2) б; 3) в; 4) различий нет.

58. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наи­более неблагоприятным:

Показатель	Район 1	Район 2	Район 3	Р < 0,05
Заболеваемость по обращаемости: число случаев на 100 детей	54,0	50,0	43,0	1-3; 2-3
Индекс здоровья (%)	21,0	16,0	15,7	1-2; 1-3
Число часто болеющих детей (%)	9,8	10,1	10,4

1) а; 2) б; 3) в; 4) различий нет.

59. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наи­более неблагоприятным:

Показатель	Район 1	Район 2	Район 3	Р < 0,05
Патологическая пораженность: число случаев на 100 детей	135,1	146,7	136,3	1-2; 2-53
Индекс здоровья (%)	19,0	18,4	21,0	1-3; 2-3
Число часто болеющих детей (%)	14,7	13,6	14,1

а)район 1; б)район 2; в) район 3.

1) а; 2) б; 3) в; 4) различий нет.

60. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наи­более неблагоприятным:

Показатель	Район 1	Район 2	Район 3	Р < 0,05
Патологическая пораженность: число случаев на 100 детей	145,1	146,7	149,3
Индекс здоровья (%)	19,0	18,4	21,0	1-3; 2-3
Число часто болеющих детей (%)	17,7	13,6	14,1	1-2; 1-3

а)район 1; б)район 2; в) район 3.

1) а; 2) б; 3) в; 4) различий нет.

61. Укажите район, наи­более неблагоприятный по состоянию здоровья детей:

Показатель	Район 1	Район 2	Район 3	Р < 0,05
Патологическая пораженность (число случаев на 100 детей)	145,1	146,7	149,3
Индекс здоровья (%)	19,0	19,4	20,2
Число часто болеющих детей (%)	14,7	13,6	14,1

а)район 1; б)район 2; в) район 3.

1) а; 2) б; 3) в; 4) различий нет.

6. Хронокарта учебного занятия:

Этап	Время (мин)	Содержание работы (обсуждаемые вопросы)	Вид учебно-познавательной деятельности	Средства обучения
1.	10	Введение. Объяснение хода занятия
2.	10	Тест-контроль		тестовые задания
3.	20	Опрос
4.	20	Ознакомление с действующими инструктивно-нормативными документами по организации и ведению социально-гигиенического мониторинга, а также с инструктивно-нормативными документами по оценке состояния здоровья детей и подростков.	самостоятельная работа, объяснение преподавателя	нормативные документы
5.	30	Установление группы здоровья индивидуума. (Решение задач).	самостоятельная работа, объяснение преподавателя	нормативные документы
6.	40	Расчет показателей здоровья (заболеваемость, инвалидность и смертность), проведение сравнительного анализа показателей в различных коллективах детей и подростков. (Решение задач).	самостоятельная работа	ситуационная задача
7.	5	Составление заключений, оформление протоколов, проверка рабочих тетрадей студентов.	работа с преподавателем	ситуационная задача
	135