4. Основной вопрос философии. Две стороны основного вопроса философии

Основной вопрос философии –об отношении мышления к бытию, а бытия к мышлению (сознанию), от разрешения этого вопроса зависит построение целостного знания об окружающем мире и месте человека в нем, а это и является главной задачей философии.

Материя и сознание - две неразрывные и в то же время противоположные характеристики бытия.

В связи с этим существуют две стороны основного вопроса философии:

1. онтологическая (бытийная) – постановка и решение проблемы: что первично – материя или сознание?

2. гносеологическая (познавательная) – познаваем или непознаваем мир, что первично в процессе познания?

Предметомназывается круг вопросов, которые изучает философия. Структуру предмета философии составляют четыре основных раздела: 1. онтология (учение о бытии) 2. гносеология (учение о познании) 3. человек 4. общество

В рамках данных разделов философии, можно выделить изучаемые ей частные вопросы: · сущность бытия · материя и ее формы · сознание, его происхождение и природа · человек, его сущность и существование · душа, духовный мир человека · общество и человек · природа и общество

Основными методами философии (путями, средствами, с помощью которых осуществляется философское исследование) являются:

1. диалектика– метод философского исследования, при котором вещи, явления рассматриваются гибко, критически, последовательно с учетом их внутренних противоречий;

2. метафизика- метод, противоположный диалектике, при котором объекты рассматриваются:

· обособленно, как сами по себе (а не с точки зрения их взаимосвязанности)

· однозначно (ведется поиск абсолютной истины, не уделяется внимание противоречиям)

3. догматизм – восприятие окружающего мира через призму «догм» - раз и навсегда принятых убеждений;

4. эклектика – метод, основанный на фактах, концепциях, в результате которых достигались поверхностные, но внешне правдоподобные выводы. Часто эклектика применялась для обоснования каких-либо взглядов, идей, привлекательных для массового сознания, но не имеющих реальной ценности и достоверности (религия, реклама);

5. софистика – метод, цель которого, не поиск истины, а победа в споре, доказательство «чего угодно кому угодно» (использовался как прием ораторского искусства);

6. материализм – первоначалом является материя, а сознание – это проявление материи (советская, российская философия);

7. идеализм – первоначалом является идея, а материя является производной от идеи, ее воплощением (США, Германия и. т. д.);

8. эмпиризм – в основе познавательного процесса, знания лежит опыт, получаемый в результате чувственного познания («Нет ничего в мыслях, чего бы до этого не было в опыте и чувствах»);

9. рационализм – истинное, абсолютно достоверное знание может быть достигнуто только с помощью разума, без влияния опыта и ощущений. (Все можно подвергнуть сомнению, а любое сомнение – это уже работа мысли, разума). 

2. Функции философии:

· мировоззренческая–способствует формированию целостности картины мира, представлений об его устройстве, месте человека в нем, принципов взаимодействия с окружающим миром;

· методологическая– философия вырабатывает основные методы познания окружающей действительности;

· мыслительно-теоретическая – философия учит концептуально мыслить, обобщать, создавать мыслительно-логические схемы; · Онтоло́гическая — учение о сущем; учение о бытии как таковом; раздел философии, изучающий фундаментальные принципы бытия, его наиболее  общие сущности и категории, структуру и закономерности. Философское учение об общих категориях и закономерностях бытия, существующее в единстве с теорией познания и логикой

· гносеологическая – ее цель, правильное и достоверное познание окружающей действительности (то есть механизм познания);

· критическая – подвергает сомнению окружающий мир и существующее знание, расширяет границы познания, разрушает догмы, следовательно, модернизирует знания;

· аксиологическая - ( от лат.- ценность) заключается в оценке вещей, явлений окружающего мира с точки зрения различных ценностей моральных, этических, социальных и др.;

· социальная – объяснить общество, причины его возникновения, эволюцию, его структуру, элементы · воспитательно-гуманитарная – культивирует гуманистические ценности и идеалы, прививает их человеку и обществу, способствует укреплению морали, помогает адаптироваться человеку в окружающем мире и найти смысл жизни;

· прогностическая– на основе имеющихся знаний пытается спрогнозировать тенденции развития будущего.