1 сем / Уч.-метод пос_История_2023

УДК 94(075.8) ББК 63.3(0)я73

И89

И89 История (история России, всеобщая история): Планы и методические указания к семинарам для студентов всех

специальностей и направлений подготовки / сост.: Тропов И.А. – Санкт-Петербург: Культурнопросветительское товарищество, 2023. – 111 с.

Планы и методические указания к практическим занятиям (семинарам) предназначенные для студентов всех специальностей и направлений подготовки, соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта. По всем темам курса предложены контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятиям. Задания соответствуют рабочей программе дисциплины «История (история России, всеобщая история)».

Рецензент:

зав. кафедрой истории и философии ГУАП д-р ист. наук Л.Ю. Гусман

© Ивангородский гуманитарно-технический институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения, 2023 © И.А. Тропов, 2023

3

Введение

Методические указания нацелены на обеспечение обучающихся необходимым инструментарием для подготовки к практическим занятиям (семинарам) по учебной дисциплине «История». Практические занятия (семинары) являются одной из важнейших форм организации учебного процесса в вузе, а в условиях утвердившегося компетентностного подхода становятся неотъемлемым и важнейшим звеном всей образовательной системы. Данный вид образовательной деятельности предусматривает, что обучающийся принимает на себя, обусловленные задачами учебной дисциплины и его индивидуальными возможностями, объем и уровень самостоятельности в поиске, анализе и обобщении необходимой информации, обеспечивает высокий уровень самоконтроля и коррекции в процессе выполнения соответствующих учебных заданий.

В процессе выполнения заданий практикума у обучающихся формируется инициативность, творческое мышление, самостоятельность суждений, способность к систематизации знаний и переносу их в нестандартные ситуации, интерес к мировому историко-культурному наследию во всем его многообразии и противоречивости в социальном, этическом и иных контекстах.

Основными критериями качества учебной деятельности обучающихся по вопросам и заданиям, содержащимся в данном пособии, являются следующие:

-уровень владения учебным материалом;

-умение корректно использовать теоретические знания, в том числе, исторические термины, при подготовке к практическим занятиям (семинарам);

-логическая последовательность в ответах на вопросы к каждой теме практического занятия (семинара);

4

- обоснованность основных положений и выводов в ходе ответа;

При подготовке ответов на вопросы к практическим занятиям (семинарам) рекомендуется обращаться к лекционному материалу, а также к основной и дополнительной литературе, перечень которой содержится в конце каждой темы занятия.

Ответы на вопросы целесообразно оформлять в письменном виде, выделяя основные даты, термины (с пояснениями), причины и последствия основных исторических событий, явлений и процессов.

5

ТЕМА 1.

ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ

План:

1.Этногенез восточных славян: расселение, хозяйство, религия.

2.Образование Древнерусского государства. Особенности социально-экономического и политического развития Руси.

3.Принятие христианства и его значение.

4.Русские земли в период раздробленности (полицентризм на Руси).

5.Монгольское нашествие. Русь и Орда.

6.Московская Русь во второй пол. XV–начале XVI вв. «Государь всея Руси» Иван III и его время.

Методические указания:

1. Этногенез восточных славян: расселение, хозяйство, религия. До возникновения Древнерусского государства на территории Восточной Европы не было устойчивых государственных образований, за исключением греческих колоний Северного Причерноморья и государства скифов, созданного кочевниками причерноморских степей, распавшегося под натиском другого кочевого народа – сарматов, пришедшего из-за Дона и Волги. До Великого переселения народов, происходившего в IV–VIII вв. н.э., славяне занимали обширную территорию от верховьев Одера до среднего течения Днепра. В VI в. они включились в европейские миграционные процессы и постепенно расселились по трем основным направлениям: на юг – на Балканский полуостров; на запад – в среднее течение Дуная и междуречье Одера и Эльбы; на восток и север по

6

Восточно-Европейской равнине. Соответственно расселению делятся славяне на три ветви – южную, западную и восточную. В ходе расселения произошло разложение родоплеменного строя и переход от родовой к соседской общине. Важно уяснить, что в каждом племени, наряду с вождем, были советы старейшин и общее собрание племен – вече, а высшим достижением общественно-политического развития были союзы племен. Основой хозяйства жизни славян было земледелие, а религия – язычество.

2. Образование Древнерусского государства. Особенности социально-экономического и политического развития Руси. Обратите внимание на то, что формирование Древнерусского государства происходило в сложных внешнеполитических условиях. Вопрос о его истоках породил длительную дискуссию между так называемыми норманистами и антинорманистами, в которой важную роль играли не только научные, но и политико-идеологические соображения. Разберитесь, в чем суть взглядов каждого из направлений, каково соотношение внутренних и внешних факторов в образовании Древнерусского государства? Анализируя социальную структуру древнерусского общества, выделите категории свободного и зависимого населения, охарактеризуйте особенности жизни, быта и деятельности бояр, крестьян-общинников, холопов и др. социальных групп. Назовите функции основных элементов в системе управления Древнерусским государством: князь, дружины и веча. Охарактеризуйте роль земледелия, ремесел, промыслов и торговли в экономике Руси. Дайте определение «вотчины». Правомерно ли называть Древнюю Русь феодальным (раннефеодальным) государством? Обратите внимание на взаимоотношения русичей с Хазарией и Византией. Назовите важнейшие

7

торговые пути. Проследите расцвет Руси при Ярославе Мудром и Владимире Мономахе.

3.Принятие христианства и его значение. Со становлением и развитием древнерусской государственности тесно связано и принятие христианства, ставшее крупнейшим событием политической и культурной жизни Руси. Обратите внимание на причины и предпосылки выбора новой религии князем Владимиром и на то, что распространение христианства проходило не только мирно, но в ряде регионов, например, в Новгороде, сопровождалось кровавыми столкновениями и растянулось на длительное время. Анализируя значение принятия христианства для внутренней жизни государства, выявите его особенности в политической и культурной сферах.

4.Русские земли в период раздробленности (полицентризм на Руси). В X-XII вв. в Западной и Центральной Европе проходил процесс распада раннесредневековых государств. Русь не стала здесь исключением и также вступила в период раздробленности, что привело к образованию самостоятельных земель, княжений. Всего сложилось 12 земель, большинство из которых закрепилось за различными ветвями рода Рюриковичей. Наиболее крупными из них были Черниговская, Смоленская, Ростово-Суздальская, Волынская, Галицкая и другие. Киевское княжество стало объектом коллективного пользования княжеской династии,

иформально киевский стол считался сильнейшим. Другим общерусским центром стал Новгород, в котором в конце XII в. окончательно сложилась республиканская форма правления. На основании источников и литературы выделите ее основные особенности, а также проанализируйте причины постепенного распада республиканского строя, вызванные внутренними факторами.

8

5.Монгольское нашествие. Русь и Орда. Обратите внимание на то, что вновь образованные самостоятельные княжества или земли, стали субъектами международных отношений и старались проводить независимую внешнюю политику. Однако это осложнялось появлением в XIII веке новых опасных противников: на северо-западе немецких крестоносцев и шведских войск, а на востоке – монгольских полчищ, вторгнувшихся на Русь в 1237 г. Проанализируйте взаимоотношения Золотой Орды и Руси,

атакже выскажите суждения о последствиях ордынского ига для Руси.

6.Московская Русь во второй пол. XV–начале XVI вв. «Государь всея Руси» Иван III и его время. Развитие русских земель в новых условиях проходило по-разному. Киев был взят в 1240 г., оказался сильно разрушен и утратил былое значение. Ослабли и многие другие земли. В Северо-Восточной Руси во второй половине XIII в. усилилось политическое дробление и вместо 6 удельных княжеств до нашествия, к концу века стало 13. С начала XIV в. борьба за лидерство в этой части развернулась между Москвой и Тверью. Подумайте, почему в этой борьбе победу в конечном итоге одержала Москва, которая и стала центром объединения русских земель. Постарайтесь разобраться и в том, почему именно СевероВосточная Русь стала ядром нового единого государства.

Охарактеризуйте значение деятельности московских князей Ивана Калиты (1325–1340) и Дмитрия Донского (1359–1389) по укреплению позиций Московского княжества.

Решающие шаги по созданию единого государства были сделаны в годы правления Ивана III, при котором к Москве были присоединены Новгородская земля, Ярославское и Ростовское княжества и другие территории. Разберитесь, что было сделано по законодательному

9

закреплению и упорядочению правления сложившихся земель, а также в том, при каких обстоятельствах в 1480 г. пало ордынское иго. Обратите внимание на подъем отечественной культуры в рассматриваемый период.

Контрольные вопросы:

1.Когда и по каким направлениям произошло расселение славян?

2.Когда и каким образом сформировалось Древнерусское государство? Какую роль сыграли в этом варяги?

3.Назовите первых русских князей. Чем они

знамениты?

4.Как изменялась система управления и социальная структура Киевской Руси?

5.Перечислите причины принятия христианства на Руси. Как крещение Руси повлияло на ее историю?

6.В чем состояли особенности развития русских земель в условиях политической раздробленности?

7.Как ордынское иго повлияло на развитие

Руси?

8.Почему Северо-Восточная Русь стала центром формирования Российского государства?

9.Как изменялась политика русских князей по отношению к Орде на протяжении XIV–XV вв.?

10.Какие изменения произошли в XV веке в административно-территориальном устройстве страны?

Исторические деятели:

Рюрик; Олег; Игорь; Ольга; Святослав; Владимир; Ярослав Мудрый; Владимир Мономах; Мстислав Великий; Нестор; Даниил Галицкий; Ярослав Всеволодович;

10