Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Психология (лекции 1 семестр).docx
Скачиваний:
11
Добавлен:
20.05.2023
Размер:
209.81 Кб
Скачать

Психология

Психология как наука

План

  1. Соотношение научной и житейской психологии

  2. Особенности психологии как науки

  3. Психология в междисциплинарном пространстве

  4. Структура современной психологии

  5. Методы современной психологии

Основные отличия психологии (житейские)

  1. Житейские психологические знания конкретны, они приурочены к конкретным ситуациям, людям и задачам. Научная психология стремится к обобщениям, и для того она использует научные положения.

  2. Житейская психология носит интуитивный характер, научные психологические знания, они более рациональны и осознанны.

  3. Знания ограничены в плане их передачи.

  4. Житейская психология — это наблюдение и размышление. Научная это экспериментальный метод.

  5. В отличии от житейской психологии, научная обладает обширным, разнообразным и уникальным материалом, недоступным во всем своем объеме каждому носителю житейской психологии.

Особенности психологии как науки

  1. На протяжении всего своего исторического пути психологическая наука не достигла стадии общепринятого решения вопроса относительно предмета своего исследования. В настоящее время существует большое количество точек зрения на решение как проблемы предмета исследования, так и других фундаментальных вопросов.

  2. Психологическая наука одна из самых сложных наук.

  3. Слияние объекта и предмета исследования.

  4. Психология обладает уникальными практическими средствами.

  5. Психология находится в тесной взаимосвязи практически со всеми науками о природе, общества и человеке, и поэтому следовательно всегда имеется опасность подмены собственно психологического исследования, физиологически, социологически, и другим, что в конечном счете может привести психологию к утрате собственного предмета.

  6. Психология является перспективной наукой.

Психология происходит из двух слов – психо (душа) и логос (наука)

Психология – наука о психике, психической жизни и деятельности (1590 год).

Р.Г. Гоклениус – немецкий врач

Оттон Касман считается первым, кто употребил термин «психология» в современном научном смысле. Он предложил разделить антропологию на две науки (соматология и психология). Термин утвердился в 1732 году. В этом году выходит книга К. Вольфа «рациональная психология». В 1879 году психология начинает развиваться как самостоятельная наука. Открывается первая лаборатория по экспериментальному исследованию психики В. Вундта.

В истории развития психологии четыре этапа:

  1. Психология как наука о душе (более 2000 лет назад)

  2. Психология как наука о сознании (как элемент внутреннего ментального переживания человека). Метод интроспекция, или самонаблюдение.

  3. Психология как наука о поведении

  4. Психология как наука изучающая объективные механизмы и проявления психики.

Связь педагогики с другими науками

Психология в междисциплинарном пространстве

Классификация наук по Кедрову

Кедровым была разработана нелинейная объектно-ориентированная классификация наук. В ней психология представляет собой связующее звено между вершинами так называемого треугольника наук.

Психология находится в тесном родстве с естественными науками в отношении метода построения исследования, она взаимодействует с социальными науками по материалу исследования, и с философскими науками по объекту исследования. Их в свою очередь можно разделить на фундаментальные и прикладные, общие и специальные.

  • Общая психология – исследует индивида, выделяя в ней познавательные процессы и личность.

  • Специальные отрасли психологии тесно связаны с теорией и практикой обучения и воспитания детей.

  • Генетическая психология – изучает наследственные механизмы психики и поведения, их зависимость от генотипа.

  • Дифференциальная психология – выявляет и описывает индивидуальные различия людей, их предпосылки и процесс формирования.

  • Социальная психология – изучает человеческие взаимоотношения, явления, возникающие в процессе общения и взаимодействия людей друг с другом.

  • Педагогическая психология объединяет всю информацию, связанную с обучение и воспитанием.

  • Медицинская, патопсихология, психотерапия – имеет дело с отклонениями от нормы в психике и поведении человека.

  • Юридическая психология – рассматривает усвоение человеком правовых норм и правил поведения, а также нужна для воспитания.

  • Психодиагностика – ставит и решает проблемы психологической оценки уровня развития детей и их дифференциации.

  • Прикладная отрасль – позиционируется в связи с конкретными средствами деятельности психологов-практиков.

  • Нейропсихология – отрасль психологии, направленная на изучение мозговых механизмов высших психических функций на материале локальных поражений головного мозга.

  • Патопсихологическая – отрасль психологии, изучающая изменения психической деятельности при патопсихологических состояниях, связанных с психическими или соматическими заболеваниями.

  • Возрастная психология – изучает особенности функционирования психики у представителей различных возрастных групп.

  • Психосоматика – изучает генезис, функционирование и строение индивидуальной системы значений.

  • Авиационная психология – изучает явления и закономерности психической жизни людей, связанные с профессиональной деятельностью в сфере авиации.

  • Экологическая психология – занимается изучением наиболее эффективных способов улучшения психологических условий жизни человека в населенных пунктах.

  • Этнопсихология – изучает особенности функционирования психики у различных представителей этнических групп.

  • Психофармакология – изучает воздействие на психику фармакологических средств, среди которых особое место занимают психотропные вещества.

  • Психолингвистика – изучает обусловленность процессов речи структурой языка, которая формируется на стыке психологии и лингвистики.

  • Психофизиология - изучает область междисциплинарных исследований на стыке психологии и нейрофизиологии, направленных на изучение психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом.

  • Психогенетика – выявление роли наследственности в формировании индивидуальных психологических особенностей.

Методы современной психологии

Специфика исследовательских процедур в психологии

  1. Важной особенностью психологических исследований является то что они носят реконструктивный характер. Психику нельзя наблюдать непосредственно, она невидима, следовательно, особую значимость имеет создание адекватных, косвенных процедур исследований, на основе которых возможно построение реконструкции на наблюдаемых прямо явлений.

  2. Человек обладает практически неисчерпаемым потенциалом, то есть в любой момент своей жизни способен стать другим, следовательно, невозможно выдвинуть суждение о свойствах и закономерностях человеческой психики раз и навсегда. Уместно говорить о направлении развития психики и возможных путях ее преобразования.

  3. Человек как объект исследования способен ставить перед собой цели отличные от тех которые предписывает ему экспериментальная процедура.

Методы психологии

Классификация Ананьева

  1. Организационные методы

  2. Эмпирические методы (методы познания)

  3. Методы обработки

  4. Методы интерпретационные (сделать общий вывод)

Организационные методы

  1. Сравнительный метод

  2. Лонгитюдный метод (исследование одних и тех же лиц в течение длительного времени)

  3. Комплексный метод (объект исследования с разных сторон)

Практическое задание

Понятие

Житейское понятие

Научное понятие

1

Психика

Совокупность переживаний связанных с каким либо аспектом

Совокупность душевных процессов и явлений (эмоций, память, ощущения). Аспект жизни, деятельности в их взаимодействии с окружающей средой

2

Психология

Изучения мышления, психики и влияние на человека

Наука о психике, психической жизни, психической деятельности

3

Сознание

Давать отчет своим действиям

Представление субъекта о мире, о своем месте в нем, связанное со способностью дать отчет о своем внутреннем психологическом опыте и необходимое для разумной организации совместной деятельности.

4

Поведение

Давать отчет своим действиям и образу жизни

Определенный сложившийся образ взаимодействия с окружающей средой

5

Душа

Внутренний мир человека

Совокупность психических явлений, переживаний, основа психической жизни человека

6

Активность

Процесс при котором человек что то делает, не сидит на месте

Особый вид деятельности или особая деятельность

7

Бессознательное

Не отдавать отчет своим действиям

Совокупность психических процессов и явлений, не входящих в сферу сознания субъекта

8

Установка

Ставить определенную цель и идти к ней

Неосознанное психологическое состояние, базирующееся на его предшествующем опыте, в определенной ситуации

9

Деятельность

Определение какого либо конкретного занятия

Гуманитарная научная дисциплина, изучающая закономерности возникновения, развитие и функционирования психики и психической деятельности человека

10

Операция

Замысел какого то дела

Единица деятельности, способ выполнения действия

11

Чувствительность

Более открытый к определенным эмоциям

Определеяется как готовность к аффективным реакциям, тонкость восприятия внешнего мира

12

Стимул

Достижение какой либо цели за определенное достижение

Любой объект или событие, вызывающее сенсорную или поведенческую реакцию организма

13

Отражение

Одинаковые качества, поведение с кем либо

Простейшая форма копирования какого либо общения

14

Адаптация

Приспосабливаться к какой либо новой среде

Состояние человека, который способен адаптироваться к своему физическому, профессиональному и социальному окружению

Эмпирический метод:

  1. Основные

    1. Наблюдение

    2. Эксперимент (сенситивный, лабораторный)

  2. Вспомогательные

    1. Метод беседы

    2. Проективные методы

    3. Анализ продуктов

    4. Биографический метод

    5. Близнецовый метод

Психические явления:

Общая психология

  1. Общетеоретическая (само понятие психики)

  2. Психология познавательных процессов (память, внимание, мышление)

  3. Психология личности (характер, темперамент, способности)

  4. Психология регулятивных процессов (воля)

Специальные отрасли психологии

  1. Фундаментальные отрасли психологии

  2. Междисциплинарные специальные отрасли (психофизиология, психогенетика)

Фундаментальные отрасли психологии: нейропсихология, патопсихология, возрастная, дифференциальная, социальная, психология.

Междисциплинарная отрасль психологии: психолингвистика, историческая психология

Прикладная отрасль: рекламная, юридическая, медицинская, спортивная.

Название метода

Краткая характеристика

Достоинства

Ограничения

1

Наблюдение

Изучение психологи­ческих особенностей индивида на основе фиксации их проведения

1. Богатство собираемых сведений

2. Сохранение естественности исследования

3. Необязательно получение предварительного согласия

4. Допустимо использование различных технических средств

1. Наблюдение субъективно

2. Пассивная позиция требует значительных затрат времени

3. Невозможность контролировать ход событий без их искажения

2

Эксперимент

Научный опыт

1. Обеспечивается высокая точность результатов

2. Возможны повторные исследования в аналогичных условиях

1. Условия деятельности испытуемых не соответствует реальности

2. Испытуемые знают о том что они являются объектами

3

Тестирование

Процесс исследования, способ изучения глубинных процессов деятельности системы

1. Стандартизация условий и результатов

2. Оперативность и экологичность

3. Оптимальная трудность

1. Опасность

2. Отсутствие возможности расширить индивидуальность при наличии стандартных, заданных ответов

4

Анкетирование

Психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве свойства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов

1. Анкетирование позволяет привлечь к исследованию значительное количество респондентов

2. Возможность осуществления компьютерной обработкой

3. Возможность получения информации от большого количества людей за короткий промежуток времени

Нет личного конфликта между интервьюером и респондентом, изменять вопросы нет возможности в зависимости поведения опрашиваемого, ответы не совсем достоверны;

5

Беседа

Психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего

Эффективный способ получения полной информации от человека, непринуждаемость обстановки, положительное влияние на разговор, не обязательно использование дополнительного оборудования.

Большие временные затраты, затруднительно при массовых опросах, необходимость высоких профессиональных навыков для проведения результативной беседы, возможность получения объективности в зависимости личности и профессионализма исследователя.

6

Интервью

Психологически вербально-коммуникативный метод, заключающийся в проведении разговора между психологом и субъектом по заранее разработанному плану

Возможность наблюдения поведения респондента, исследователь может контролировать и корректировать план беседы; непринужденность обстановки, более серьезный подход со стороны респондента и его искренность в ответах.

Значительные временные затраты, трудности в подготовке к интервью, невозможность использования в массовых опросах, обстановка может не располагать к откровенности профессиональной подготовленности интервьюера, эмоциональное поведение респондентов.

7

Анализ продуктов деятельности

Метод изучения личности позволяющий опосредованно изучать ее практический результат деятельности

Возможность получения обширного материала как у группы, так и у одного человека, отслеживание динамики психологического развития путем сравнения сторон и новых продуктов деятельности, возможность исследования психики в игровой форме, выявление психологических особенностей человека.

Испольщование метода ограничено возрастными особенностями, субъективность обработки результатов, необходимость во времени и ресурсах в немалом объеме.

8

Биографический метод

Способы исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности

Динамичность изучения, нет необходимости в специальной подготовке, непринужденность атмосферы, множество источников изучаемого объекта, обилие фактов что способствует глубокому анализу.

Большие затраты времени и сил, индивидуальность – подходит для конкретного человека, субъективность опрашиваемого, не всегда правдивая информация.

9

Сравнительный

метод

Заключается в сопоставлении, в некоторый момент времени, различных объектов или различных сторон одного объекта изучения

Отражение реальной ситуации в отношении исследуемого объекта или явления, возможность корректировки сравнительных объектов или явлений, прост в осуществлении, надежные результаты при большом количестве информации, сравнение различных групп людей.

Результаты исследования могут устареть, точность данных зависит от стабильности исследуемого объекта, для достоверности нужно большое количество информации.

10

Лонгитюдный

Изучается одна и та же группа объектов в течение времени, за которое эти объекты успевают существен­ным образом поменяться

Возможность продолжительного наблюдения за развитием одних и тех же людей.

Большие временные затраты, технические сложности.

Стандартизация – единообразие проведения всех условий и обработки данных.

Стандартификация – это перевод первичных сырых текстовых баллов, отражающих количество возможных заданий в более обобщенную шкалу, характеризующую степень индивидуальной выраженности должного психологического свойства или функции.