6zwrDp8LKd

УДК 769.2 ББК 85.157

М.О. Семидоцкая

Мурманский арктический государственный университет г. Мурманск, Россия

СТРУКТУРА И ОСОБЕННОСТИ КНИЖНОЙ ПРОДУКЦИИ: СИМВОЛИЗМ В КНИЖНЫХ ИЛЛЮСТРАЦИЯХ

Аннотация. В статье представлены материалы исследования структуры, особенностей, элементов и видов книжной продукции; исторические факты зарождения символизма в книжной иллюстрации; обоснование проблематики создания качественной книжной продукции и распространения этнической литературы Севера.

Ключевые слова: символизм, книжная иллюстрация, сказки.

M.O. Semidockaya

Murmansk Arctic State University

Murmansk, Russia

STRUCTURE AND FEATURES OF BOOK PRODUCTS: SYMBOLISM IN BOOK ILLUSTRATIONS

Abstract. The article presents the materials of the study of the structure, features, elements and types of book production; historical facts of the birth of symbolism in book illustration; the rationale for the creation of high-quality books and the distribution of ethnic literature of the north.

Key words: symbolism, book illustration, fairy tales.

В начале XXI столетия отсутствие должного внимания к иллюстрациям и книгам, в целом, становится актуальной проблемой. Главной задачей иллюстратора является глубокое постижение архитектоники книги, ее материала и ее смысла. Иллюстратор, можно так сказать, является соавтором, он предъявляет свою концепцию и своё видение текста. Для такой работы очень важно чувство меры и вкуса. Всё это называется условным пространством книги, создаваемым по законам книжной архитектуры.

Книжная иллюстрация – это жанр графического искусства. Книга как бы своими размерами и своим внутренним устройством, структурой влияет на особенности иллюстрации [2].

Важными элементами книжного пространства являются: шрифт, полоса набора, формат, поля, композиция издания. Вооружившись условным пространством, художник может создавать жизнь книги непредсказуемым

220

образом. Главное условие – это не должно противоречить тексту и не должно его перебивать. Самое правильное оформление, чтобы всё органично сливалось в книге – и текст, и картинки.

Существуют следующие в зависимости от размера и расположения в книге виды иллюстраций: фронтиспис; заставка; полосная иллюстрация (во всю страницу); полуполосная; разворотная (на двух страницах); оборочная (небольшой рисунок, окруженный текстом); рисунки на полях.

Виды иллюстраций зависят от их места и роли в тексте. Так, например, иллюстрации-заставки помещаются в начале книги. Они выступают началом одной из частей повествования. Чаще всего они находятся вверху страницы и отделяются от текста белым полем. Эти графические зарисовки помогают читателю сосредоточить внимание на новом материале и эмоционально настроиться на него. Также они изображают сцену, описанную в начале главы, показывают место действия, пейзаж, или выполняют предметно-декоративную и символическую роль.

Иллюстрации полосные, полуполосные, на развороте, оборочные и рисунки на полях располагаются внутри текста. Их формат определяется в зависимости от важности иллюстрируемого события и образа. Содержание таких иллюстраций имеет прямое отношение к предшествующему или последующему за ними тексту. Для более больших разворотных и полосных иллюстраций чаще всего выбирают важные, поворотные события произведения, а менее значимые события изображают на маленьких оборочных иллюстрациях или их рисуют на полях.

И наконец, иллюстрации-концовки. Их помещают между главами или в конце книги. Они делятся на сюжетно-тематические, орнаментальнодекоративные или символические. Заставки и концовки должны быть выполнены в одном стиле, потому что они взаимосвязаны и достаточно часто находятся рядом на книжном развороте [3].

Изобразительный язык иллюстрации зависит от времени ее создания, а также учитываются обстоятельства, при которых выпускается книга. Например, рукописная и малотиражная книга украшалась и иллюстрировалась лучшими мастерами, становясь ходовым товаром.

Однако иллюстрация – это не просто украшение текста, это дополнение, расшифровка сюжета произведения, графическое отражение авторского концепта. Когда иллюстрация только появилась, она выполняла лишь декоративную функцию. Иногда она даже перекрывала обилием своей витиеватости и яркостью красок сам текст. Со временем иллюстрации постепенно стали содержать тонкий философско-символический и сюрреалистический мир.

Символизм – это свойство искусства устанавливать связь видимого и конкретного с областью идеальных представлений. Символичным может

221

стать любой рисунок, иллюстрация текста, если автор намеренно помещает в него предметы, знаки, формы, порядок, которые привносят в изображение более глубокий смысл.

Символизм начинает зарождаться ещё в XVII веке. В иллюстрациях этого времени использовался такой вид натюрморта как гирлянда. В основном, он состоял из цветов и фруктов. Их наличие на портрете могло указывать на характер человека, его роль или судьбу. Именно с этого времени начинают формироваться разные направления, которые привели к развитию символического натюрморта. Голландскими художниками были разработаны сборники символов. Символические традиции подхватили и другие страны [1].

Природа символа предусматривает как иносказательность и возможность ассоциативного домысливания, метафоричность, так и наличие скрытой под предметной формой идеи, понятия. Ярким представителем символического образа является поэзия. Так, например, у Маяковского существует конкретный поэтический образ-символ: «Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо...». Художник может буквально воплотить его, «вооружив» им обложку книги стихов поэта.

Метафорические символы также широко применяются в искусстве. Ярким примером, является «Голубь мира» Пабло Пикассо, ставший символом, который был понят всеми. Однако чрезмерное злоупотребление широко известными символами может оказаться опасной крайностью, что приведет к потере остроты произведения от частого их употребления.

На современном этапе символический образ в оформлении изданий применяется гораздо чаще. Это приводит к обогащению изобразительных средств. На обложке различных книг можно встретить гравюру (или ее имитацию), фотомонтаж и разнообразные виды графики [4].

Сейчас в российском книжном рынке существует такое многообразие издательств, соавторств и отдельных писателей, что порой у людей «глаза разбегаются» от такого количества книг. Их изобилие притупляет внимательность покупателей. Людей, зачастую, уже не интересует, кто иллюстратор книги или какое издательство его напечатало, а лишь красивая картинка.

Однако важен даже не этот факт, а то, что за всем этим огромным количеством ярких, порой непонятных иллюстраций и за некачественным оформлением книг, человек совсем перестал обращать внимание на те книги, которые стоят и пылятся в сторонке. И их вряд ли когда-нибудь кто-то купит. Но неужели только из-за того, что этим книгам не был придуман хороший дизайн, их не стоит покупать?

Однажды, задумавшись и размышляя над этим вопросом, проходя мимо таких заброшенных полок, возник вопрос, почему среди огромного

222

разнообразия книг, журналов и других изданий, нет книг северной тематики. Возможно, есть научные журналы или документальные книги, но опять же их не ставят на витрины магазинов. Затем мной были замечены сказки, и здесь снова возникли вопросы. А много ли людей знают северные сказки?

Конечно, существуют русские народные сказки, например, где героями являются северные животные (волки, лисы, олени). Однако настоящие северные сказки обнаружить тяжело. Возможно, это потому что они покажутся совсем не детскими. В них может и не быть столько веселья и радости как в других сказках. Но многие знают произведение Г.Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик», а эта детская сказка грустная, наполненная переживаниями и к тому же трагическая. Тогда почему, например, в школах на уроках литературы не добавить к прочтению сборники северных сказок Н.Е. Ончукова? В них также есть глубокая мысль, они могут быть поучительными и приключенческими, бытийными и фантастическими.

Таким образом, чтобы хоть немного изменить данную ситуацию, была изучена структура и особенности книжной продукции, а также символизм в книжной иллюстрации. По итогам, было решено создать обложку, проиллюстрировать несколько страниц одной из северных сказок. Так как на севере издревле проживает такой коренной народ как саамы, то для создания иллюстраций была выбрана их сказка. Автором является современная саамская писательница и художница Большакова Надежда Павловна, а название сказки – «Праздник на Свято-озере» в фантастическом жанре.

Список литературы

1.Бабушкина А.П. История русской детской литературы: история русской детской литературы. М.: Госучпедгизиздат, 1948. – 480 с.

2.Библиофонд. Что такое книжная иллюстрация [Электронный ресурс]. URL: http://bibliofond.ru (дата обращения: 08.12.2018).

3.Дехтерев Борис. Книги и разговоры. Что такое книжная иллюстрация»

[Электронный ресурс]. URL: http://www.fairyroom.ru/?p=11518 (дата обра-

щения: 18.12.2018).

4.Никитина Т.Ю. Картинки и разговоры. «Особенности иллюстрирования различных типов изданий» [Электронный ресурс]. URL: http://www. fairyroom. ru/?p=13584 (дата обращения: 29.12.2018).

223

УДК 332.1 ББК 65.240

Л.С. Хрусталева

Мурманский арктический государственный университет г. Мурманск, Россия

СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ SOFT SKILLS В ОТДАЛЕННОМ РЕГИОНЕ

Аннотация. В данной статье представлена проблема формирования навыков soft skills у молодых специалистов в отдалённых регионах, рассматриваются основные понятия «soft skills», «hard skills» и разница между ними, а также примеры мероприятий по формированию специальных навыков.

Ключевые слова: специальные навыки, гибкие навыки, навыки soft skills, саморазвитие, коммуникабельность, работа в команде, конкурентоспособность, отдаленный регион, иммиграция, Мурманск.

L.S. Khrustaleva

Murmansk Arctic State University

Murmansk, Russia

SPECIFICITY OF FORMATION OF SKILLS SOFT SKILLS

IN A REMOTE REGION

Abstract. This article presents the problem of soft skills formation among young professionals in remote regions, discusses the basic concepts of "soft skills","hard skills" and the difference between them, as well as examples of activities for the formation of special skills.

Key words: special skills, flexible skills, soft skills, self-development, communication skills, teamwork, competitiveness, remote region, immigration, Murmansk.

Проблема малых городов существовала и существует на сегодняшний день. Выпускники и молодежь уезжают из родных городов в поисках престижного места обучения, хорошо оплачиваемой работы, лучших климатических условий. Многие получают высшее образование, устраиваются на работу по специальности, находят новых друзей и знакомых, самообразовываются и самореализуются. Но есть и те, которые не справляются с ритмом жизни мегаполиса, не оканчивают университет, работают на низкооплачиваемой работе, в следствии чего возвращаются в родной город. Один из таких городов – Мурманск.

Мурманск – город, расположенный за Северным полярным кругом. Город вытянулся более чем на 20 километров вдоль скалистого восточного

224

побережья Кольского залива, в 50 километрах от выхода в открытое море. Из-за этого можно сделать вывод, что климат Мурманска суров: сильные ветра, высокая влажность, низкие температуры, продолжительная зима, полярная ночь и северное сияние.

Население Мурманска не велико, статистика показывает, что в годы Великой Отечественной войны население города значительно выросло, поскольку к 1942 году Мурманск остался одним из нескольких портов, через который осуществлялась внешняя торговля и поставки военной техники. К 40-50 годам город продолжал быстро наращивать людность, за эти два десятилетия население удвоилось. В дальнейшем увеличение числа жителей в среднем на 8 тыс. человек в год происходило как за счёт продолжающегося притока мигрантов из других регионов страны, так и за счёт естественного прироста. Но за последние 30 лет произошел массовый от-

ток населения: 1989 г. - 468 039, 1990 г. - 442 000, 1995 г. - 406 000, 2000 г. - 376 300, 2005 г. - 325 100, 2010 г. - 307 257, 2015 г. - 305 236, 2016 г. - 301 572, 2017 г. - 298 096, 2018 г. - 295 374.

Но почему же молодежь уезжает из родного города? Ведь существуют, помимо минусов, плюсы жизни в небольшом городе, такие как хорошая экология, размеренный ритм жизни, все в шаговой доступности, отсутствие пробок, родные и близкие рядом. Помимо этого, благоприятная конкурентная среда, дефицит базовых товаров и низкие барьеры для вхождения в бизнес способствуют тому, чтобы открыть свое дело в родном городе, продвигать свой товар и развивать малый бизнес.

За последнее время в Мурманской области произошел большой скачек в социально-экономическом развитии региона. Проводилось огромное количество мероприятий по формированию необходимых условий для сохранения, укрепления и восстановления здоровья населения; по повышению доступности и качества образования, обеспечения его соответствия запросам населения, требованиям инновационной экономики и потребностям рынка труда. Активно проводилась работа с молодежью по вовлечению ее в мероприятия, направленные на самореализацию и социализацию.

Для решения задачи по обеспечению населения региона высококачественной сельскохозяйственной продукцией принимались меры по государственной поддержке сельхозтоваропроизводителей и стимулированию создания и развития крестьянских (фермерских) хозяйств.

В сфере развития регионального рынка труда в рамках государственных программ «Управление развитием регионального рынка труда» и «Социальная поддержка граждан и развитие социально-трудовых отношений» выполнялись мероприятия по содействию в трудоустройстве граждан, повышению их профессиональной и социально-психологической ком-

225

петенции, охране труда, добровольному переселению в Мурманскую область соотечественников, проживающих за рубежом.

В целях повышения роли туризма в экономическом и социокультурном развитии региона в рамках государственной программы «Развитие экономического потенциала и формирование благоприятного предпринимательского климата» была организована работа по формированию тури- стско-рекреационного кластера «Хибины».

Исходя из выше сказанного можно выделить сильные стороны ре-

гиона.

Природно-ресурсный и промышленный потенциал региона характеризуется наличием на территории Мурманской области крупнейших, стратегически важных и сравнительно доступных в эксплуатации месторождений уникальных полезных ископаемых, развитого горнопромышленного комплекса, а также близостью к перспективным месторождениям углеводородного сырья на арктическом шельфе. Кроме того, возможность открытого доступа к богатым водным биологическим ресурсам предопределяет наличие развитого рыбопромышленного комплекса, а благоприятные природно-климатические условия способствуют развитию аква- и марикультуры.

Высокое качество научного и образовательного потенциала: наиболее развитая во всей Арктической зоне Российской Федерации сеть образовательных учреждений, уровень образования населения по ряду показателей близок к общероссийскому или превосходит его.

Также, не стоит забывать про уникальный туристско-рекреа- ционный потенциал, наличие обладающих высокой степенью аттрактивности объектов показа, таких как петроглифы Канозера, сейды, редкие ландшафты, природные, историко-художественные памятники и др.

Кроме того, к числу уникальных туристских ресурсов Мурманской области относится историко-этнографическое наследие, связанное с культурой поморов и саамов, ведущих на территории региона практически неизменный традиционный образ жизни. Этнографический туризм является не только перспективным направлением увеличения турпотока, но и одним из важнейших средств сохранения самобытности коренных малочисленных народов Севера.

На данный момент организуется масса мероприятий для выпускников и молодежи по саморазвитию, формированию личностных качеств, специальных навыков, которые в дальнейшем благоприятно скажутся при поиске работы. Такие навыки называются soft skills.

Soft skills (от англ. мягкие или гибкие навыки) – это умение убеждать, лидировать, находить подход к людям, выстраивать межличностное общение, а также ведение переговорных процессов. К ним же относится

226

работа в команде, управление временем, личностное развитие, эрудированность, креативность и многое другое.

В отличие от гибких навыков, навыки hard skills – это профессиональные навыки, которым можно научить и которые можно измерить. Для обучения hard skills необходимо усвоить знания и инструкции, качество обучения можно проверить с помощью экзамена. Примерами hard skills является набор текста на компьютере, вождение автомобиля, чтение, математика, знание иностранного языка, использование компьютерных программ и т.д.

Итак, на основе выше перечисленного можно сделать вывод, что soft skills – это комплекс неспециализированных надпрофессиональных навыков, которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе и высокую производительность. За последнее время в Мурманске стало больше проводится мастер-классов, тренингов, конкурсов; открываются и развиваются кластеры; создаются креативные объединения; организовываются выездные мероприятия по развитию личных качеств. Рассмотрим некоторые из них.

ЦКР НМК «ФОРМАП».

В 2014 году в Мурманске был основан Центр кластерного развития НМК "ФОРМАП". Его основной целью деятельности является создание условий для эффективного взаимодействия предприятий малого и среднего предпринимательства, учреждений образования и науки, некоммерческих и общественных организаций, органов государственной власти и местного самоуправления, инвесторов для реализации совместных кластерных проектов и активизации кластерных инициатив по Мурманской области. В следствии чего появился Туристско-рекреационный кластер, Произ- водственно-пищевой кластер и Кластер северного дизайна.

Объединение молодежных центров.

Муниципальное автономное учреждение молодежной политики «Объединение молодежных центров», которое реализует программы и проекты в сфере молодежной политики, направленные на решение вопросов организации и осуществления мероприятий с молодежью во внеучебное и нерабочее время, организации отдыха и оздоровления молодежи, профилактики наркомании и правонарушений среди молодежи, безнадзорности, духовного и физического воспитания молодежи, выявление и поддержку талантливой молодежи города Мурманска, вовлечение молодежи в социальную практику города Мурманска, гражданско-патриотическое воспитание молодежи города Мурманска.

Ежегодно данное учреждение устраивает для молодежи лагерь-се- минар «Погружение», в рамках которого проходят семинары, мастер классы, тренинги и интенсивы для личного развития; деловые и ролевые игры

227

для развития коммуникабельных навыков и навыков работы в команде; спикер-секции, дискуссии для интерактивного обучения; тренинги на раскрытие творческого потенциала. Программа мероприятий лагеря разделена на три дня. Первый день включает в себя знакомство с организаторами лагеря, второй день – разделение участников на несколько команд с дальнейшим участием в тренингах по командообразованию, мотивации, лидерству, тайм-менеджменту, по итогу которых участники получат практические знания и умения для успешного взаимодействия в команде. Третий день – день подведения итогов и закрепления полученных знаний в работе с кейсами.

Стратегический проект «КРЕАТИВНЫЙ ГОРОД – ТЕРРИТОРИЯ РАЗВИТИЯ» [1].

Данный проект направлен на развитие региональной социокультурной среды через формирование и поддержку, совместно с федеральными и региональными партнерами, комплекса социально-ориентированных региональных проектов. Молодежь Мурманской области через этот проект впервые получила уникальную возможность заявить о себе, спроектировать и сформировать современную пространственную среду с учетом северной специфики и своих представлений.

Мероприятия встраиваются в систему проектно-ориентированной подготовки, направлены на формирование интереса к индустрии креативных технологий, профессиональное самоопределение и развитие предпринимательской активности. На данном этапе количество вовлеченных участников составляет 230 человек, которые совместно с профессиональным сообществом занимаются разработкой и реализацией региональных творческих проектов. Партнерами проекта являются: Комитет по культуре и искусству Мурманской области, Министерство строительства и территориального развития, Министерство развития промышленности и предпринимательства, Комитет по культуре администрации города Мурманска.

Стратегический проект «Креативный город – территория развития» включает в себя: арт-галерею «Отпечаток», Центр прикладной урбанистики, Центр творческий индустрий «Элементарно», Арктический центр туристских практик и инициатив. В рамках стратегического проекта были организованы и проведены масса мероприятий по развитию творческий способностей, креативного мышления, коммуникабельных навыков, навыков работы в команде, творческой и профессиональной самореализации.

Таким образом, можно сделать вывод, что не от масштаба города зависит качество будущих специалистов, а от желания и подхода людей к формированию высокого уровня профессиональной подготовки.

228

Список литературы

1.Ашутова Т.В., Желнина З.Ю. Стратегический проект "Креативный город - территория развития" как модель взаимодействия опорного университета и региона // Высшее образование в России. 2019. – № 3. – С. 116-126.

2.Ивонина А.И., Чуланова О.Л., Давлетшина Ю.М. Современные направления теоретических и методических разработок в области управления: роль soft skills и hard skills в профессиональном и карьерном развитии сотрудников // Науковедение: интернет-журнал. 2017. Том 9. № 1.

3.Котлер Ф. Латеральный маркетинг: технология поиска революционных идей.

– М.: Альпина Паблишерз, 2010. – 208 с.

4.Шипилов В. Корпоративный менеджмент. Перечень навыков soft-skills и способы их развития [Электронный ресурс]. URL: http://www.cfin.ru/ management/people/dev_val/soft-skills.shtml (дата обращения: 15.01.2018).

229