- •Психология как наука. Место психологии в системе других наук.
- •Место психологии в системе наук
- •Развитие психологии как самостоятельной науки
- •Понятие психики. Определение психики и теория отражения.
- •Теория отражения
- •1) Психические процессы, 2) психические состояния, 3) психические свойства.
- •Под психическими свойствами человека следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека.
- •Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •Условия возникновения, структура и характеристики сознания.
- •Структура сознания (по Леонтьеву):
- •Осознаваемые и неосознаваемые явления психики. Понятие психологической защиты.
- •Психофизиологическая проблема в психологии.
- •Деятельностный подход в психологии. Деятельность, её структура, механизмы регуляции.
- •Проблема типологии в психологии. Номотетический и идеографический подходы к описанию личности.
- •Свойства восприятия
- •Закономерности ощущений (пороги ощущений, адаптация, последовательные образы и др.).
- •Отечественные и зарубежные концепции восприятия. Сложные формы восприятия (восприятие времени, пространства, движения и др.).
- •По ведущим анализаторам (по модальностям)
- •По степени обобщенности
- •По происхождению
- •По ведущему анализатору
- •Внимание как умственное усилие или распределение ресурсов.
- •Внимание как перцептивное действие
- •Память: феноменология, функции, виды. Мнемические процессы.
- •Процессы памяти
- •Нарушения памяти
- •Когнитивные модели памяти. Лексический, семантический и образный коды переработки информации.
- •Семантический код.
- •Механизмы долговременной и кратковременной памяти. Структура долговременной памяти.
- •Мышление и его характеристика. Виды, формы и способы мышления. Теории мышления.
- •Структура мыслительного процесса решения проблемы:
- •Операции мыслительной деятельности
- •Мышление и воображение. Творческое воображение. Креативность и её развитие.
- •Критерии творческого мышления:
- •Виды речи:
- •Динамика развития речи в онтогенезе.
- •Состояния, связанные с пониженным тонусом активности:
- •Теории мотивации в зарубежной психологии (бихевиоризм, психоанализ, гештальт-психология, школа к. Левина, когнитивная психология и др.).
- •Психоанализ
- •Когнитивная психология
- •Сущность и структура мотива, стадии его формирования. Потребности и мотивы.
- •Мотивация как иерархия мотивов / мотивация как процесс
- •Мотивация и деятельность.
- •Девиантная мотивация (мотивация отклоняющегося поведения).
- •Психическое состояние: категориальные признаки и механизмы детерминации. Состав, структура, функции психических состояний.
- •Категория состояния
- •3. Психофизиологический 4. Физиологический.
- •Динамика психических состояний, методы измерения и диагностики. Классификация.
- •Классификация психических состояний
- •Динамика
- •Функциональные структуры психических состояний. Взаимосвязь психических состояний с психическими процессами и свойствами.
- •Характеристика неравновесных психических состояний, их функции и динамика. Роль ситуации в возникновении неравновесного состояния.
- •Психологические детерминанты неравновестности
- •Семантические пространства психических состояний. Динамика, феноменология и возрастные особенности семантических пространств психических состояний.
- •Смысловая детерминация и регуляция психических состояний.
- •Психология стресса, посттравматические состояния, тревога и страх. Профилактика и регуляция.
- •Посттравматические состояния
- •Тревога и страх
- •Учет темперамента в деятельности
- •Первый путь — профессиональный отбор
- •Характер. Биологические и социальные основы характера. Структура характера. Свойства характера.
- •Способности. Исторический обзор проблемы. Общие способности (интеллект, обучаемость, креативность). Евгеника и её критика.
- •Исторический обзор:
- •Евгеника.
- •Общепсихологический и дифференцированный подходы к способностям. Общая и специальная одаренность. Гениальность.
- •Культурно-историческая теория л.С.Выготского. Высшие психические функции: строение, свойства, генезис. Понятия интериоризации и экстериоризации.
- •Объяснительные принципы психологии: принцип детерминизма, развития, единства сознания и деятельности, поведения и др.
- •Методология и методы научного исследования в психологии. Абстрактно-аналитическая и целостная стратегии в работе психолога.
- •1 Уровень общий для всех школ, 2 и 3 специфический у каждой школы.
- •Феноменологический, структурный, системный, генетический, комплексный подходы в психологии.
Психологические детерминанты неравновестности
В основе НС находится нарушение уравновешенности с условиями внешней предметной и соц. cреды, ослабление адаптационных механизмов субъекта и соответственно снижение адекватности поведения вплоть до полной дезорганизации. Одна из причин особые ситуации предметной и социальной среды.
Границей, отделяющей обычные условия от измененных являются такие ситуации жизнедеятельности, в которых под воздействием психогенных факторов психофизиологические и социально-психологические механизмы, исчерпав резервные возможности более не могут обеспечивать адекватное отражение и регуляторную деятельность человека, т.е. происходит « прорыв адаптационного барьера», ломка динамических стереотипов», возникает психологическая дезадаптация, душевный кризис, который проявляется в виде соответствующего неравновесного состояния.
Другим фактором, обуславливающим неравновесие является диссонанс между основными наиболее активными элементами, структурами, системами и подсистемами личности, т.е. противоречие между ведущими мотивами целеполагания, компонентами структуры «я».
Семантические пространства психических состояний. Динамика, феноменология и возрастные особенности семантических пространств психических состояний.
Изучение ПС с позиции семантического подхода, открывает возможности для исследования осознаваемого базиса состояний, позволяя установить определенные отношения с сознанием субъекта и состояниями. Основание этих отношений формируется по принципу операциональной аналогии в соответствии с которой субъективные семантические пространства могут быть рассмотрены как модельная форма репрезентации содержания индивидуального сознания.
В настоящее время, в состоянии как психическом явлении практически полностью не изученными остаются его составляющие, а именно, сознание, т.е. именно те психологические особенности, по средством которых осуществляются его функции, а также образуется функциональная структура.
Такое опосредствание связано с СППС и категориальными структурами сознания, стоящие за теми СП, которые отображают и опосредуют различные влияния социальной и внутренней среды.
Установлено что строение СП отдельного ПС характеризуется ядерным образованием, слоями разного псих. насыщенности, составов с различной выраженностью псих. составляющих и периферией представленной единичными значениями.
СП имеет определенную специфику в зависимости от классифицирующих их оснований, а именно:
Времени – длительности
Сложности
Энергетического уровня состояния
Изучения СППС разного уровня психической активности показало, что они образуют уровневые характеристики энергетических состояний в величине, составе, насыщенности слоев, выраженности психологических составляющих, знаки и т.д.
Выявлены различия между СППС разного уровня психической активности высокого, среднего и низкого.
Каждое ПС характеризуется собственными специфическими семантическими картинами. В частности для ПС высокого уровня, независимо от их модальности типична значительная насыщенность семантических ядер, а также большая плотность околоядерных слоев.
Плотность ядер ПС низкого энергетического уровня несколько ниже.
Семантические поля ПС высокого энергетического уровня отличаются наличием большего количества семантических слоев по сравнению с полями ПС низкого энергетического уровня. Таким образом, в семантических пространствах в ходе динамических изменений ведущими составляющими являются эмоциональные, интеллектуальные и показатели двигательной активности. Изменение семантических пространств при переходе от основных (базисных) значений к сложным (генеративным) сопровождается изменением дистрибуции признаков генеративного образования, связанного с качеством дополнительного значения в связке с базовым. Базисные значения в значительной степени сохраняют представительство в семантических пространствах генеративных образований. При переходе от психического процесса через состояние к свойству выявлены сквозные значения семантических пространств, позволяющие сохранять качественные и функциональные признаки определенной группы психических явлений. При переходе от относительно «поверхностных» (простых) к более «глубоким» состояниям увеличивается объем семантического пространства, преимущественно, за счет увеличения количества физиологических составляющих, а также оперантов поведения и переживаний.
В процессе онтогенеза изменяются СППС. Эти изменения проявляются в увеличении размера СП и усложнения ядерных образований. Основная тенденция – интеллектуализация ядерных образований в онтогенезе. Установлено, что размер СП зависит от интенсивности переживаемого состояния. При большей тенденции поступательного увеличения размерности СП наблюдается гетерохронность и неравномерность этого процесса, что связано с особенностями формирования рефлексии и осознания состояния в ходе индивидуального развития.