Ресурсное обеспечение инновационной деятельности.-1
.pdfМинистерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР)
Факультет Инновационных технологий
Кафедра управления инновациями
Вводится в действие с «____» ________20 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
по дисциплине «Ресурсное обеспечение инновационной деятельности»
Составлены кафедрой управления инновациями для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Инноватика»
Форма обучения очная
Составитель Доцент кафедры управления инновациями Е.П. Губин
«22» октября 2018 г.
Томск 2018
2
Оглавление
Введение ......................................................................................................................................... |
3 |
|
Материально-техническое обеспечение практических занятий ............................................... |
4 |
|
Прием результатов выполнения практических заданий............................................................ |
5 |
|
Темы и содержание практических занятий.............................................................................. |
6 |
|
1. |
Практическое занятие «Инновационная деятельность как вид бизнеса» ....................... |
6 |
2. |
Практическое занятие «Коммерциализация новшеств» ................................................... |
6 |
3. |
Практическое занятие «Инновационный потенциал организации и его оценка.»......... |
7 |
4. |
Практическое занятие «Разработка и представление бизнес-модели |
|
коммерциализации инновационного проекта» ....................................................................... |
8 |
|
5. |
Практическое занятие «Расчет показателей коммерческой эффективности |
|
инновационных проектов»........................................................................................................ |
8 |
|
6. |
Практическое занятие «Условия обеспечения финансовой жизнеспособности |
|
инновационных проектов на различных стадиях жизненного цикла»............................... |
10 |
|
7. |
Практическое занятие «Расчет и анализ показателей рентабельности и их применение |
|
при оценке деятельности организации.» ............................................................................... |
11 |
|
8. |
Практическое занятие «Формирование и оценка структуры капитала инновационного |
|
предприятия»............................................................................................................................ |
12 |
|
9. |
Практическое занятие «Структура и содержание документов для представления |
|
инвестору инновационного проекта». ................................................................................... |
13 |
|
10. Практическое занятие «Составление финансового плана (финансовой модели) |
|
|
развития стартапа»................................................................................................................... |
14 |
|
11. Практическое занятие «Источники и организационные формы финансирования |
|
|
инновационных проектов и программ предприятия». ......................................................... |
15 |
|
Вопросы для самоконтроля ........................................................................................................ |
16 |
|
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ................................... |
22 |
|
3
Введение
Дисциплина «Ресурсное обеспечение инновационной деятельности» играет важную роль в формировании профессиональных знаний в области финансово-экономического сопровождения и инвестиционной оценки инновационных проектов. Изучение дисциплины имеет цель формирование целостного представления об экономических механизмах и финансовом обеспечении инновационных процессов, приобретение навыков анализа и оценки, необходимых для принятия экономически обоснованных управленческих решений в сфере инноваций.
В процессе изучения дисциплины и выполнения практических заданий формируются следующие компетенции:
– ПК-5 способностью определять стоимостную оценку основных ресурсов и затрат по реализации проекта.
В результате изучения дисциплины и выполнения практических заданий обучающийся:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать -базовые концепции управления экономикой и финансированием инновационной деятельности;
-методы экономической оценки инновационных проектов, в том числе учитываю-
щих риск и инфляцию;
– уметь -анализировать инновационный климат фирмы; инвестиционный потенциал организации и его использование в инновационной деятельности;
-оценивать структуру и стоимость капитала; прогнозировать экономические последствия инновационного развития, разработки и реализации инновационных проектов;
-определять условия коммерциализации новшеств и ее формы; устанавливать в организации факторы и движущие силы инновационной деятельности; проводить экономический мониторинг реализации инноваций;
– владеть – методикой расчета показателей общей и коммерческой эффективности инновационных проектов, определения уровня устойчивости и чувствительности инновационных проектов;
-разработкой вариантов формирования капитала с учетом их преимуществ и недостатков; оценкой эффективности использования собственного и заемного капитала.
Полученные знания и навыки могут быть использованы в управлении инновациями в электронной технике..
Практические задания, предусмотренные настоящими указаниями, выполняются студентами во время аудиторных занятий индивидуально под контролем со стороны преподавателя. Все консультации осуществляются преподавателем.
4
Перед началом занятий студенты должны изучить инструкцию по охране труда. Преподаватель должен убедиться в знании инструкции, задавая студенту вопросы по ее содержанию, после чего сделать соответствующую запись в журнале охраны труда.
Во время проведения практических занятий в аудитории студентам запрещается передавать друг другу файлы и другие материалы, являющиеся результатом выполнения заданий.
Студент имеет право просить консультации у преподавателя, если он в текущий момент не распределяет задания, не принимает выполненные работы и не консультирует другого студента.
Преподаватель, давая консультацию студенту, указывает раздел технической документации или методической литературы, в которой имеется ответ на вопрос студента. Если необходимые сведения в документации и литературе отсутствуют, то преподаватель должен дать устные пояснения или продемонстрировать практические действия, приводящие к требуемому результату, с последующим повторением студентом.
Консультации, выдача практических заданий и прием результатов выполнения осуществляется только во время аудиторных занятий. Задания выполняются последовательно. Правильное выполнение некоторых заданий возможно только, если студент корректно выполнил предыдущие задания. Поэтому приступать к следующему заданию студент может, только сдав преподавателю результат выполнения предыдущего.
Материально-техническое обеспечение практических занятий
Лаборатория ГПО-учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, проведения занятий практического типа, занятий лабораторного типа, семинарского типа, помещение для курсового проектирования (выполнения курсовых работ), помещение для проведения групповых и индивидуальных консультаций, помещение для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации, самостоятельной работы.
634034, Томская область, г. Томск, Вершинина улица, д. 74, 126 ауд.
Описание имеющегося оборудования:
-Компьютер Celeron;
-Компьютер WS3 (5 шт.);
-Компьютер WS2 (2 шт.);
-Доска маркерная;
-Проектор LG RD-JT50;
-Экран проекторный;
-Экран на штативе Draper Diplomat;
5
-Осциллограф GDS-82OS;
-Паяльная станция ERSA Dig2000a Micro (2 шт.);
-Паяльная станция ERSA Dig2000A-Power;
-Колонки Genius;
-Веб-камера Logitech;
-Роутер ASUS;
-Проигрыватель DVD Yamaha S661;
-Учебно-методическая литература;
-Комплект специализированной учебной мебели;
-Рабочее место преподавателя.
Программное обеспечение:
– Microsoft Windows 7 Pro
Размещение и освещенность рабочих мест в учебной аудитории (лаборатории) должно удовлетворять действующим требованиям санитарных правил и норм (СанПиН).
Прием результатов выполнения практических заданий
Результаты выполнения практических заданий демонстрируются преподавателю. Во время приема выполненной работы студент обязан:
-представить выполненное задание в виде файлов, таблиц, расчетов,схем, рисунков, графиков или диаграмм, в том числе, по возможности и необходимости, в бумажном письменном или распечатанном виде.
-дать пояснения относящиеся к способам реализации задания.
Задание считается выполненным и принимается преподавателем только в том случае, если получены все результаты, предусмотренные заданием. Если какие то результаты, предусмотренные заданием, не получены или неверны, то задание подлежит доработке.
Студент должен работать внимательно и аккуратно. Подлежат обязательному исправлению замеченные преподавателем недочеты:
-Не правильные результаты расчетов ;
-небрежное оформление рисунков, графиков, схем;
-неточности в описаниях, структурах, схемах.
6
Результаты выполнения заданий сохраняются студентом в электронном виде (файлы), а также, если возможно и удобно, в бумажном формате, до получения экзамена по данной дисциплине.
До начала экзаменационной сессии студент должен сдать результаты выполнения всех практических заданий, предусмотренным настоящими указаниями. В противном случае студенты к сдаче экзамена не допускаются.
Темы и содержание практических занятий
1. Практическое занятие «Инновационная деятельность как вид бизнеса»
Цель занятия : формирование представлений об инновационной деятельность как самостоятельном виде бизнеса»
Рассматриваемые вопросы:
1. Инновационный бизнес и его особенности
2 Интересы и движущие мотивы инновационной деятельности.
3.Предпринимательство и творчество как источники инновационных идей.
4.Экономические аспекты конкурентоспособности инновационной организации, ее продукции (услуг).
5.Расширение рынков сбыта и диверсификация и их экономические последствия.
Теоретический материал для этого занятия приведен в лекции «Инновационная деятельность как вид бизнеса» и соответствующих разделах учебных пособий [1, 3].
Контрольные вопросы:
1.Отличительные особенности инновационного бизнеса.
2.Цели инновационной деятельности.
3.Предпринимательские риски в инновационной деятельности.
4.Особенности формирования конкурентоспособности инновационной организации.
5.Особенности развития инновационных и не инновационных предприятий.
2. Практическое занятие «Коммерциализация новшеств»
Цель занятия : формирование представлений о механизмах формирования рынка инноваций»
Рассматриваемые вопросы:
7
1.Участники рынка новаций и их экономические отношения.
2.Движущие силы конкуренции на рынке новаций.
3.Процесс перевода новшества в инновацию.
4.Факторы определяющие инвестиционную привлекательность инноваций.
5.Инновации как способ обеспечения конкурентоспособности организаций в условиях рынка.
Теоретический материал для этого занятия приведен в лекции «Рынок инноваций» и соответствующих разделах учебных пособий [1, 3].
Контрольные вопросы:
1.Роли участников рынка инноваций.
2.Особенности конкуренции на рынке инноваций.
3.Когда новшества становятся инновацией?
4.Факторы определяющие инвестиционную привлекательность инноваций.
5.Специфика инновационной деятельности вне рыночных отношений.
3. Практическое занятие «Инновационный потенциал организации и его оценка.»
Цель занятия : формирование представлений о влиянии инновационного потенциала организации на результаты инновационной деятельности.
Рассматриваемые вопросы:
1.Понятие «Инновационный потенциал организации» и факторы, его определяющие.
2.Инновационная активность как комплексный показатель оценки инновационного климата.
3.Инновационный потенциал организации и его оценка.
4.Влияние инвестиционного климата на инновационный потенциал.
5.Факторы, определяющие инвестиционный климат.
Теоретический материал для этого занятия приведен в лекции «Инновационный климат организации и его оценка» и соответствующих разделах учебных пособий [1, 3].
Контрольные вопросы:
1.Роль руководителя в формировании инновационного климата организации.
2.Влияние предпринимательской активности на формирование инновационного климата.
8
3.Внешние факторы среды влияющие на инновационный потенциал организации.
4.Внутренние факторы влияющие на инновационный потенциал организации.
5.Взаимосвязь инновационного климата и инновационного потенциала организации.
4. Практическое занятие «Разработка и представление бизнес-модели коммерциализации инновационного проекта»
Цель занятия : формирование представлений о роли бизнес-моделирования в формировании инновационного бизнеса
Рассматриваемые вопросы:
1.Роль бизнес-моделирования в формировании инновационного бизнеса.
2.Структура и содержание бизнес-модели инновационного стартапа (предприятия).
3.Бизнес-модель как основа формирования продуктово-маркетинговой политики предприятия.
4.Подходы к созданию масштабируемого бизнеса.
5. Представление и обсуждение видео сюжетов по построению бизнесмоделей инновационных проектов.
6. Рассмотрение и обсуждение бизнес-моделей реальных стартаппов.
Теоретический материал для этого занятия приведен в лекции «Бизнес-модель
Инновационного проекта как основа финансового планирования и прогнозирования инновационной деятельности» и соответствующих разделах учебных пособий [1, 3].
Контрольные вопросы:
1.Роль бизнес-моделирования в формировании инновационного бизнеса.
2.Сегментация рынка на основе бизнес-модели.
3.Взаимосвязь элементов бизнес-модели.
4.Роль бизнес-моделирования в продвижении инновационного проекта инвесторам.
5.Практическое занятие «Расчет показателей коммерческой эффективности инновационных проектов»
Цель занятия : формирование навыков оценки коммерческой эффективности инновационных проектов
Рассматриваемые вопросы:
9
1.Экономические критерии целесообразности и эффективности реализации инновационных проектов.
2.Обоснование эффективности инновационных проектов на основе оценки чистого дисконтированного дохода (чистой текуей стоимости).
3.Оценка срока окупаемости, индекса доходности и среднегодовой рентабельность инвестиций.
4.Понятие внутренней нормы доходности и ее роли при принятии решения о реализацииинновации.
5. Формирование сметы затрат и бюджета инновационного проекта.
6. Представление и обсуждение проектно-аналитических решений по индивидуальному заданию.
Теоретический материал и методика выполнения индивидуального домашнего задания «Расчет показателей коммерческой эффективности инновационных проектов приведены в лекции.
Постановка задачи:
Сформировать финансово-инвестиционную модель проекта (критерий –ликвидность денежного потока).
Рассчитать показатели коммерческой эффективности проекта
Провести анализ чувствительности проекта .
Вариант-1
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
Выручка |
- |
80 |
100 |
110 |
110 |
120 |
120 |
|
|
Платежи |
-- |
80 |
50 |
50 |
60 |
70 |
70 |
|
|
Инвестиции |
60 |
40 |
-- |
20 |
|
|
|
|
|
Вариант-2
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
В |
--- |
--- |
120 |
140 |
150 |
160 |
160 |
|
|
П |
--- |
30 |
90 |
100 |
100 |
105 |
105 |
|
|
И |
40 |
20 |
20 |
|
|
|
|
|
|
Вариант-3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
В |
--- |
10 |
50 |
100 |
150 |
160 |
120 |
|
|
П |
---- |
40 |
40 |
50 |
70 |
90 |
80 |
|
|
И |
20 |
30 |
30 |
|
|
|
|
|
|
Вариант-4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
10
В |
---- |
30 |
80 |
120 |
160 |
100 |
80 |
|
|
П |
----- |
30 |
70 |
70 |
75 |
60 |
50 |
|
|
И |
50 |
--- |
30 |
10 |
|
|
|
|
|
Вариант-5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
В |
----- |
10 |
70 |
120 |
140 |
160 |
140 |
|
|
П |
------ |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
90 |
|
|
И |
50 |
50 |
25 |
|
|
|
|
|
|
Вариант 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
В |
- |
80 |
100 |
115 |
115 |
125 |
125 |
|
|
П |
-- |
80 |
50 |
50 |
60 |
70 |
70 |
|
|
И |
60 |
50 |
-- |
30 |
|
|
|
|
|
Ставка доходности по привлекаемым инвестициям---10%, 12%, 15%.(11%, 12%, 13%, 14%)
Ставка дисконтирования на 3% больше ставки доходности.
Теоретический материал для этого занятия приведен в лекции «Факторы, критерии и методы определения коммерческой эффективности инновационных проектов» и соответствующих разделах учебных пособий [1, 3].
Контрольные вопросы:
1.Условие обеспечения ликвидного денежного потока.
2.Экономический смысл дисконтирования денежных потоков.
3.Обоснование средневзвешенной стоимости капитала.
4.Риски инвестиционного проекта.
5.Виды денежных потоков инвестиционного проекта.
6.Практическое занятие «Условия обеспечения финансовой жизнеспособности инновационных проектов на различных стадиях жизненного цикла»
Цель занятия : формирование представлений о финансовых критериях оценки деятельности организации и выбора инновационного проекта.
Рассматриваемые вопросы:
1. Денежные потоки в процессе разработки и реализации инновационного проекта. 2. Виды инвестиций их использование для финансирования инновационной деятельности.