1. психоанализа;

2. Гештальтпсихологии;

3. Бихевиоризма;

4. ассоционизма.

10. Характеристики запоминания того или иного материала не определяются:

1. мотивами деятельности личности;

2. целями деятельности личности;

3. способами деятельности личности;

4. гендерными различиями субъектов

11. Одним из наиболее известных представителей ассоциативной психологии памяти был (а):

1. Б.В. Зейгарник;

2. Г. Эббингауз;

3. Г. Мюллер;

4. А.Н. Леонтьев.

12. Связи между психическими явлениями, при которых актуализация одного из них влечет за собой появление другого, называются:

a) аккомодациями;

b) ассоциациями;

c) ассимиляциями;

d) акцентуациями

13. Основные гипотезы, объясняющие забывание в долговременной памяти: «слабости следа» памяти, интерференции, принцип забывания неприятного (З. Фрейд).

14. Основанием разделения памяти на непроизвольную и произвольную является:

1. ведущий анализатор;

2. предмет отражения;

3. активность субъекта;

4. вид деятельности.

15. Объем хранящейся информации в кратковременной памяти:

1. ограничен 7 ±2;

2. неограничен;

3. предел неизвестен;

4. в среднем 10.

16. . По мнению П.П. Блонского, порядок появления видов памяти в онтогенезе следующий:

1. аффективная – моторная – образная – логическая;

2. моторная – образная – аффективная – логическая;

3. аффективная – образная – моторная – логическая;

1. моторная – аффективная – образная – логическая..

17. Основным признаком разделения памяти на опосредованную и непосредственную память являнтся:

1. ведущий анализатор;

2. наличие средств запоминания;

3. степень активности субъекта;

4. основной вид деятельности.

18. Тип зрительной памяти, долго сохраняющей яркий образ со всеми деталями воспринятого, - это память:

1. эйдетическая;

2. наглядно-образная;

3. эмоциональная;

4. словесно-логическая.

19. Понятие «ассоциация» в научную терминологию ввел:

1. Г. Лейбниц;

2. Б. Спиноза;

3. Р. Декарт;

4. Дж. Локк.

20. Два противоположных явления связывает ассоциация:

1. по смежности;

2. по скорости;

3. по контрасту;

4. по смыслу.

21. Критерием сохранения информации в памяти является(ются):

1. скорость запоминания;

2. эрудированность субъекта;

3. образованность субъекта;

4. воспроизведение и узнавание.

22. Основанием разделения памяти на двигательную, эмоциональную, образную и вербальную является:

1. ведущий анализатор;

2. предмет отражения;

3. активность субъекта;

4. вид деятельности.

23. Наглядный образ предмета или явления, возникающий на основе прошлого опыта путем его воспроизведения в памяти, фиксируется как:

1. припоминание;

2. узнавание;

3. представление;

d) реминисценция.

24. Вид памяти, включающий процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации, перерабатываемой в ходе выполнения действия и необходимой для достижения цели данного действия, называется:

1. оперативной;

2. иконической;

3. кратковременной;

1. эхоической.

25. Отрицательное влияние предшествующей запоминанию деятельности называется:

1. реактивным торможением;

2. проактивным торможением;

3. интерференцией;

4. реминисценцией.

26. Забывание обычно протекает как процесс

1. произвольный;

2. непроизвольный;

3. послепроизвольный;

4. прогнозируемый.

27. Общей особенностью всех моделей долговременной памяти является то, что долговременная память описывается как совокупность ассоциаций.

28. Воспроизведение объекта как уже известного по прошлому опыту — это:

1. припоминание;

2. узнавание;

3. представление;

4. реминисценция.

29. Повторное возбуждение (оживление) следов ранее образованных нервных связей такими раздражителями, которые прямо или косвенно связаны с тем, что воспроизводится, является физиологической основой процесса:

1. запоминания;

2. сохранения;

3. воспроизведения;

4. ассоциации.

30. Реконструкция при воспроизведении не проявляется:

1. в отборе главного и отсеве второстепенного материала;

2. в обобщении и привнесении нового содержания;

3. в изменении последовательности изложения;

4. в воспроизведении, максимально близком к заученному материалу.

31. К числу признаков, характеризующих непроизвольное запоминание, в отечественной психологии относят то, что оно

1. связано с руслом немнемической деятельности;

2. является само специфической деятельностью;

3. зависит от организации немнемической деятельности;

1. зависит от места запоминаемого в структуре деятельности.

32. Новый метод изучения памяти (метод угадывания) был введен:

1. В. Вундтом и С. Холлом;

2. Г. Эббингаузом и Э. Крепелином;

3. Г. Мюллером и А. Пельцекером;

4. Э. Мейманом и Ф. Шуманом

33. Для исследования опосредованного запоминания не применяется метод:

1. парных ассоциаций;

2. пиктограмм;

3. двойной стимуляции;

4. бессмысленных слогов.

34. Сознательное воспроизведение, связанное с преодолением известных затруднений и требующее усилий и старания, - это:

1. припоминание;

2. узнавание;

3. представление;

4. реминисценция.

35. Критериями сохранения информации в памяти не является(ются):

1. скорость запоминания;

2. эрудированность субъекта;

3. образованность субъекта;

4. воспроизведение и узнавание

36. Первым в истории европейской культуры произведением по психологии памяти был:

1. трактат Аристотеля;

2. труд Эббингауза;

3. трактат Сократа;

4. трактат Платона.

37. В результате усовершенствования метода свободных ассоциаций новый вид ассоциативного эксперимента - метод навязанных ассоциаций - был введен:

1. К. Юнгом;

2. Ж. Пиаже;

3. П. Жане

4. В. Вундтом.

38. Явление улучшения показателей воспризведения по прошествии определенного времени после окончания заучивания называется:

1. реминисценцией;

2. интерференцией;

3. интериоризацией;

4. экстериоризацией.

39. Для исследования опосредованного запоминания не применяется метод:

1. парных ассоциаций;

2. пиктограмм;

3. двойной стимуляции;

4. бессмысленных слогов.

40. В случае, если количество воспроизведений незавершённых действий будет 5, а завершённых – 8, величина эффекта Зейгарник будет равна: 5:8=0.62

41. В соответствии с основным законом развития высших психических функций (Л.С. Выготский) последние первоначально существуют как функции

1. интрапсихологические;

2. интерпсихологические;

3. разделённые между людьми;

4. опосредованные знаком.

42. Развитие памяти в онтогенезе, согласно правилу «параллелограмма развития», выглядит следующим образом: непосредственная память – внешнеопосредованная – внутреннеопосредованная

43. Метод двойной стимуляции разработан:

1. В.П. Зинченко и П.И.Смирновым;

2. А. Р. Лурией и А.Н. Леонтьевым.

3. С.Л. Рубинштейном и П.И.Зинченко;

4. Б.Г. Ананьевым и К.К.Платоновым.

44. К числу признаков, характеризующих произвольное запоминание, относится то, что оно

1. зависит от мнемической направленности;

2. является специфической (мнемической) деятельностью;

3. является наиболее эффективным видом запоминания;

4. зависит от содержания мнемической задачи.

45. В рамках деятельностного подхода в структуру произвольного воспроизведения включают следующие основные составляющие: репродуктивная цель, конкретизированная в задачах, реконструкции информации (приёмы воспроизведения)

46. Основной вывод, сделанный в результате эксперимента Дж. Сперлинга: мгновенная память имеет неограниченный объём.

47. В когнитивной психологии в рамках функционального подхода выделяются следующие уровни переработки информации: сенсорно-перцептивный, фонематический, семантический

48. К особенностям мгновенной памяти относится то, что

1. она имеет ограниченный объём хранящейся информации;

2. информация в ней хранится в модально специфической форме;

3. она не поддаётся произвольному управлению;

4. механизм забывания в ней – угасание следа памяти.

49. Вид памяти, характеризующийся ограниченным объёмом хранящейся информации и ограниченным временем её хранения, называют памятью

1. мгновенной;

2. оперативной;

3. ультракороткой;

4. кратковременной

50. Емкость долговременной памяти и длительность хранения информации не ограничены.

51. К числу факторов извлечения информации из долговременной памяти относится

1. величина класса информации;

2. форма её хранения;

3. логическая категоризация информации;

4. наличие соответствующей установки.

52 . Эпизодическая память – это форма памяти долговременной

53. Общей особенностью сетевых моделей долговременной памяти является то, что они описывают долговременную память как сеть ассоциаций

54. Соответствие между моделями долговременной памяти и терминами, используемыми в них для её описания

	МОДЕЛИ ДП		ТЕРМИНЫ
1.	Теоретико-множественные		определительные признаки
2.	Основанные на семантических признаках		атрибуты класса информации
			свойства класса информации
			процесс установления соответствия
			характерные признаки
			эффект величины класса

Ответ: 1b, c, d, f; 2a, e, d, f

55 . Соответствие между теориями и терминологическими сочетаниями, используемыми в них для описания физиологических свойств памяти

	теории		ТЕРМИНЫ
1.	Химические и биохимические		реверберация кругов возбуждения
2.	Теории нейронных моделей		материальный субстрат следа памяти
			консолидация следа памяти
			немутационные изменения ДНК
			синтез РНК и новых белков
			нервная модель стимула
			биоэлектрическая активность мозга

Ответ: 1 б с d e 2 а f g

Тест из РПД