
- •1. Наука как знание, наука как вид деятельности и наука как социальный институт
- •2. Наука и другие формы духовного освоения мира (религия, искусство).
- •3. Основные методы научного познания.
- •4. Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины: черты сходства и различия.
- •5. Естествознание как единая наука о природе: система естественнонаучных дисциплин.
- •6. Этапы развития естественнонаучного мышления.
- •1 Подход. Сначала исследуется история, а затем фиксируются какие-то характеристики, и с возникновением важных характеристик связывает начало науки. Наука возникла:
- •2 Подход. Наоборот, ученые выводят понятие науки, а затем накладывают какие-то характеристики на историю:
- •7. Особенности античного понимания природы: мир как организм.
- •8. Понимание природы в средневековье: природа как текст.
- •9. Синтез науки и искусства в эпоху Возрождения.
- •Синтез научного познания и искусства
- •Отождествление понятий «познание истины» и «исследование природы»
- •10. Классическая новоевропейская наука: формирование экспериментального естествознания.
- •11. Неклассическая наука хх века.
- •Признание равноправия нескольких различающихся теоретических подходов к описанию одного и того же круга физических явлений
- •Усложнение языка теории и все более высокая математизация физической теории
- •12. Постнеклассическая наука хх1 века: особенности развития.
- •13. Конкретно-научное содержание и мировоззренческие основания космологических концепций.
- •14. Конкретно-научное содержание и мировоззренческие основания космогонических теорий.
- •15. Антропный принцип в современной космологии.
- •16. Основные этапы развития представлений о сущности и происхождении живого до хх века.
- •17. Концепция эволюционного происхождения жизни (взгляды в.И.Опарина).
- •18. Современные представления о сущностных характеристиках живого.
- •19. Структурные уровни организации материи.
- •20. Пространство и время в естествознании.
- •21. Проблема определения естественного и искусственного интеллекта. Сильный и слабый искусственный интеллект.
- •22. Конкретно-научные и гуманитарные аспекты развития технологий искусственного интеллекта.
- •23. Специфика пространственно-временной организации живого.
- •24. Кибернетика: предмет исследования, особенности.
- •25. Самоорганизация в живой и неживой природе: синергетика.
- •26. Идея развития в естествознании: основные этапы становления.
- •27. Эволюционная теория ч. Дарвина.
- •Элементарная единица эволюции- вид (очень важно!!!). (Прим.Автора: в синтетической теории- популяция).
- •В основе преобразования видов в природе лежат такие свойства организмов, как наследственность и изменчивость, а также постоянно происходящий в природе естественный отбор (движущая сила эволюции).
- •28. Дарвинизм и генетика: проблема синтеза знаний.
- •29. Современные представления о биологической эволюции.
- •30. Основные этапы и типы антропогенного воздействия на природные экосистемы.
- •31. Основные методы сохранения окружающей природной среды.
- •3. Экономическое регулирование охраны окружающей среды, экологические фонды
- •32. Переход от антропоцентризма к биоцентризму в современной науке: суть, причины, следствия.
- •33. Устойчивое развитие (sustainable development) как концепция управления развитием человечества. Цели устойчивого развития оон (цур оон, 2015).
- •34. Концепция esg (Environmental, Social, Governance): факторы, риски, примеры реализации.
9. Синтез науки и искусства в эпоху Возрождения.
Автор: Лысенко Александра
В конце Средневековья две идеи захватили европейцев: Возрождение и Географические открытия; Этот переворот был подготовлен книгопечатанием. Начиная с 16 века вера в божественный произвол и телеология подвергаются сомнению и критике.
Переворот, связанный с книгопечатанием (ХV -ХVI в.):
Раннее Возрождение (начало XV — конец XV века)
Высокое Возрождение (конец XV — середина XVI века)
Позднее Возрождение (середина XVI — 1590-е годы)
Понятие:
Возрождение (из лекций) – все связано со всем, и все что существует, можно познавать, а не только то, на что дают санкцию ценностные структуры религии. Это эпоха больших экономических и социальных преобразований многих государств Европы, эпоха радикальных изменений в идеологии и культуре, эпоха гуманизма и просвещения. Искусство этой эпохи опиралось на заново открытую культуру античности, отсюда и термин «Возрождение».
Основные черты:
Вера в божественный произвол. (В том, что мир обязан Богу всеми деталями происходящих событий и теология подвергается сомнению)
В центре внимания отношение человека к природе. (Отношение к Богу и самому себе производно от отношения к природе)
Синтез научного познания и искусства
В деятельности художников возникает уникальный стиль научного познания и искусства. В античности - все знания о природе внутри философии, в средневековье все, что мы знаем о природе зависит от религиозной картины мира. В Возрождении знания о природе связаны с наблюдением, с фиксации результатов наблюдения в искусстве.
Пример: Витрувианский человек — рисунок, сделаный Леонардо Да Винчи примерно в 1490-1492 годах. Он фиксировал законы гармонии в человеческом теле. Женщине не хватает длины нижних конечностей, поэтому каблуки, то есть приблизиться к пропорциям золотого сечения. (1:1.6 – Леонардо рассчитал через золотое сечение, какой высоты должен быть исходя из пропорций каблук у девушек: расстояние от пупка до макушки и от пупка до ног должно быть в этой пропорции 1:6)
В «Трактате о живописи», например, Леонардо начинал излагать советы молодым художникам, как правильно воссоздавать на холсте материальный мир, потом переходил к рассуждениям о перспективе, пропорциях, геометрии и оптике, затем об анатомии и механике и в конце концов к мыслям о механике Вселенной в целом. Леонардо также понял, что глаз является линзой, которая присоединяется к мозгу с помощью нервов.
Секуляризация. От теоцентризма к антропоцентризму. (Все связано со всем, а значит все, а не только Бог достоин стать предметом познания).
Отождествление понятий «познание истины» и «исследование природы»
Прежде все познание природы было внутри природы (в античности); в Средневековье – внутри религии. Возрождение – впервые слияние познания и искусства.
Деятели Возрождения перенесли акцент с потустороннего творца на реального человека, который стремится властвовать над природой – который должен сотворить самого себя и сотворить природу вокруг.