Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Экзамен зачет учебный год 2023 / Билеты ОКП (Богачев, 110).docx
Скачиваний:
26
Добавлен:
20.12.2022
Размер:
7.37 Mб
Скачать

3.2. Структурирование знания

Критерий — предметно-тематический принцип построения сис-мы науки

- решает задачи:

1. Раскрыть основные стороны предмета науку;

2. Выявить нормативную связанность материала;

3. Сориентировать материал на основные категории науки;

4. Совершенствовать методику изучения и преподавания предмета.

4 Блока конституционно-правового знания:

— Конституционные основы устройства общества и гос-ва;

— Конституционные основы правового положения личности;

— Конституционные основы территориальной организации власти;

— Конституционные основы сис-мы государственных органов и их правового положения.

3.3. Структурирование знания (по н.А. Богдановой)

Критерий — статусные хар-ки субъектов конституционно-правовых отношений (динамический способ).

- решает задачи:

1. Дается всесторонняя хар-ка объекта познания;

2. Соединяются теория, нормативная и практическая составляющие статуса;

3. Выявляется взаимосвязь статусов.

Блоки:

— Конституционно-правовой статус гос-ва;

— Конституционно-правовой статус общества (и его структур);

— Конституционно-правовой статус личности;

— Дальнейшая конкретизация статусов.

Мировоззренческий компонент — основа познания, выбора методов и оценки результатов.

  • Философские предпосылки научного знания (материализм, идеализм);

  • Идеологические убеждения (социалисты, демократы, националисты);

  • Социально-политические взгляды (консерваторы, либералы).

Методический компонент — приемы и способы получения знания, его выстраивания и систематизации.

  • Всеобщие методы (диалектические, метафизические).

  • Общенаучные методы познания:

- логические операции: индукция (о частного к общему), дедукция, анализ, синтез;

- эмпирические методы: наблюдение, описание, моделирование;

- теоретические методы: восхождение от конкретного к абстрактному, от абстрактного к конкретному.

  • Частнонаучные методы познания

(формально-юридический: анализ источников, сравнительно-правовой).

4. Методология науки конституционного права.

4.1. Основы направления (школы) в науке конституционного права

а) Юридический позитивизм (догматика, «law in texts»)

Задачи науки:

- исследовать нормы, раскрывать их содержание, комментировать, систематизировать, классифицировать с помощью приемов формальной логики;

- государство изучается «только с юридической стороны», обеспечивается «юридическая чистота предмета».

Основоположники: Г. Кельзен (нормативизм), Г. Еллинек, Н.М. Коркунов, Б.Н. Чичерин, Альберт Дайси.

б) Социологическое направление (школа) в науке КП («law in action»)

Задачи науки:

- в объяснение права включены социально-политические аспекты,

- право должно исследоваться в связи социально-политической действительностью,

- право не совокупность юридических норм, а совокупность юридических отношений,

- норма — инструмент, который регулирует отношения.

А.А. Троицкая обращает внимание на то, что если исследователь хочет проследить связь с реальностью, он обращается к методам других наук, в частности, к экономическому анализу права, чтобы увидеть, к каким последствиям приводит принятие той или иной нормы.

Основоположники: Л. Дюги, М. Ориу, С.А. Муромцев, В.В. Ивановский.

в) Политологическая школа

Изучение не столько норм КП , сколько исследование реальной роли тех или иных политических институтов (власть и политический режим - главные объекты изучения).

Основоположники: М. Тропе, Д. Бешайон.

г) Школа институционализма

Изучение институций, которые творят право, например семьи (М. Ориу).

Соседние файлы в папке Экзамен зачет учебный год 2023