- •История физической культуры и спорта как наука и учебная дисциплина. Предмет, задачи, методы изучения, источники и структура.
- •2. Характеристика различных теорий происхождения физической культуры.
- •3. Основные этапы становления и развития физического воспитания в первобытном обществе.
- •4.Физическая культура Древней Греции
- •5. Сравнительный анализ Афинской Спартанской системы физического воспитания.
- •6. Гимнастика в древнегреческой системы физического воспитания.
- •7. Агонистика в древнегреческой системе физического воспитания.
- •8. Древнегреческие Олимпийские игры: общественно- политическое значение, организации, программа.
- •9. Средства и методы физического воспитания в Древнем Риме. Значение цирковых зрелищ для общественно–политической жизни Древнего Рима.
- •Система военно-физическое подготовки феодалов. Организация рыцарских турниров
- •11. Физическая культура в средневековых городах Западной Европы: истоки, значение для становления современного спорта.
- •12. Физическое воспитание в трудах и деятельности гуманистов эпохи Возрождения.
- •13. Предпосылки и причины возникновения национальных систем физического воспитания в Новое время.
- •14. Научно-педагогические основы физического воспитания и спорта в Новое время.
- •15. Немецкая национальная система физического воспитания и спорта в Новое время
- •16. Французская национальная система физического воспитания в Новое время.
- •17. Шведская национальная система физического воспитания в Новое время.
- •18. Английская спортивно-игровая система физического воспитания в Новое время.
- •19. Система гимнастики ж.Демени ее значение для развития теории и практики физической культуры.
- •20. Сокольское гимнастическое движение в Чехии.Содержание сокольской гимнастики.
- •21. Создание новых систем гимнастики на рубеже 19-20в. (художественная, индивидуальная)
- •22. Рекреационное движение в зарубежных странах во второй половине 19 –начале 20в.
- •23. Системы физической подготовки молодежи накануне первой мировой войны.
- •31. Физическое воспитание в Киевской Руси и русских княжествах в период феодальной раздробленности 11-15в.
- •32. Физическое воспитание в медицинской и педагогической литературе средневековой Руси.
- •33. Физическая культура в Российском государстве 14-17 в.
- •34. Влияние реформ Петра 1 на развитие физической культуры дворянства в период образования Российской Империи.
- •35. Создание основ русской национальной системы физической подготовки войск в 18 веке (Суворов, Ушаков)
- •36. Физическая подготовка в русской армии на флоте во второй половине 14-начале 20в.
- •37. Физическое воспитание в учебных заведениях России 18 –первой половине 19в.
- •39. Взгляды прогрессивных деятелей России 18-19в. На физическое воспитание
- •40. Вопросы физического воспитания в педагогических взглядов Покровского и Дементьева.
- •41. Развитие естественнонаучных основ физического воспитания во второй половине 19в. Пирогов и Сеченов.
- •Развитие идейно-теоретических и научных основ физического воспитания
- •42. Развитие педагогических основ физического воспитания во второй половине 19в.
- •43. Физическое воспитание и спорт в учебных заведениях России в начале 20 в.( отряды потешных, скаутов, студенческий спорт)
- •44. Учение Лесгафта о физическом образовании и его педагогическая деятельность.
- •45. Теория и система физического образования Лесгафта.
- •46. Возникновение и развитие спортивного движения в России во второй половине 19в- начале 20в.
- •47. Участие спортсменов Российской Империи в международном олимпийском движении до 1917 г. (создание Рок, участие в Олимпийских играх, Всероссийские Олимпиады)
- •48. Физическая культура в Советской России годы гражданской войны. Роль Всевобуча в развитии физкультурного движения.
- •49. Физическая культура и спорт в ссср в 20-30 е гг.20в. (всфк, кружки физической культуры).
- •50. Всероссийская Спартакиада 1928г: значение, итоги, победители.
- •51. Создание государственных и общественных органов управления физкультурно- спортивным движением в ссср (Всесоюзный Совет фк, Всесоюзный Комитет фк, кфк, дсо)
- •52. Создание государственных и общественных органов управления физкультурно- спортивным движением в ссср.
12. Физическое воспитание в трудах и деятельности гуманистов эпохи Возрождения.
13. Предпосылки и причины возникновения национальных систем физического воспитания в Новое время.
Большое влияние на развитие систем гимнастики в Европе оказали идеи французского Просвещения (идейное течение XVIII - середины XIX вв.). Именно в этот период греческое слово «гимнастика» перешло во французский язык и стало общим термином для обозначения физических упражнений.
В разработке теории школьного физического воспитания большая заслуга принадлежит прогрессивным буржуазным мыслителям, боровшимся против феодального засилья, в том числе автору теории естественного развития человека Джону Локку, который задачу физического воспитания ребенка ставил на первое место. Жан Жак Руссо высказал идею о следовании естественному порядку, эта идея получила следующее звучание: чем больше ребенок приучается бороться с силами свободной природы, тем более ловким он вырастает. Она стала прообразом сформулированного позже педагогического принципа природосообразности. Идеи французского Просвещения в сфере физического воспитания впервые попытался осуществить на практике Иоганн Генрих Песталоцци. В своей книге «Элементарная гимнастика» он сгруппировал аналитическим способом (в зависимости от подвижности суставов) составленные им вольные упражнения.
Под влиянием идей предыдущих в Германии началось буржуазное движение - филантропизм (филантроп - человек, занимающийся благотворительной деятельностью). Это движение нашло свое выражение в создании школ нового типа - филантропии. Из представителей этого движения, занимавшихся практическим введением физического воспитания в школе, выдающуюся роль сыграли преподаватели физического воспитания Г. Фит и И. Гутс-Мутс.
В 1784 г. был основан Публичный институт воспитания в Шнепфентале, в котором с 1785 по 1839 гг. работал Иоганн Кристоф Гутс-Мутс, известный как создатель комплексной, технически разработанной и целенаправленной системы гимнастики. В основу системы были положены античная гимнастика, рыцарские искусства, военная подготовка, детские подвижные игры, народные игры, искусство акробатов. Физический труд наравне с фехтованием и верховой ездой был исключен из содержания этой системы.
14. Научно-педагогические основы физического воспитания и спорта в Новое время.
15. Немецкая национальная система физического воспитания и спорта в Новое время
Основателями были Йоганн Гутс-Мутс, Фридрих Ян, Адольф Шписс. Создание в самом начале было направлено на повышение боевой выучки немецкой армии. После перерабатывается к требованиям школьного физического воспитания. Она получила широкое распространение в армии, школах, различных спортивных обществах. Основу этой системы составляли упражнения на гимнастических снарядах (перекладина, брусья, конь, лестницы, шесты и т.п.), военно-игровые упражнения, туризм, экскурсии. Главной целью считалось развитие двигательных способностей, сложных движений, выносливости, воли и дисциплины.
Фридрих Ян в 1811 году на лугу Хазен-хайде под Берлином устроил площадку для гимнастики (турнплац) с перекладиной, брусьями, конем и др.снарядами и приступил к работе. Молодежь по его руководством занималась физическими упражнениями и одновременно слушала беседы патриотического характера. Ян называл свою систему «турнкунст» - искусство изворотливости, и учеников называл турнерами. Он составил перечень упражнений на гимнастических снарядах, перекладине, брусьях и коне, которые сводились к многократному повторению отдельных элементов-подъемов, оборотов, махов. По его примеру в других городах стали появляться идентичные школы.. Запрет на занятия гимнастикой продлился с 1819 по 1842 год. В 1842 году королевским указом был снят запрет на комплекс упражнений Яна.
Систему Яна применительно к школе развил швейцарец Адольф Шписс и дополнил упражнениями с ручными снарядами, перестроениями, висами и упорами. Он разработал систему типового урока гимнастики в школах и этим завершил создание системы немецкого турнера. Вольные движения, простейшие упражнения на снарядах, туризм и определенные виды спорта.