9. Методические рекомендации по проведению занятий

В лекционном курсе используются компьютерные презентации, позволяющие структурировать и формализовать изучаемый материал, обеспечить наглядность в представлении исторического материала.

На семинарах используются такие формы образовательных технологий как представление индивидуальных и групповых проектов-презентаций по определенным рабочим планом темам; ролевые симулятивные игры по наиболее значимым историческим проблемам и сюжетам.

Участие в групповой исследовательской работе («малые группы», обсуждение презентации), помогает определять ключевые моменты для дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения, интегрировать идеи, организовывать работу группы. На семинарских занятиях используются такие формы как работа «малыми группами», анализ проблемных ситуаций, ориентирующих обучаемых на активное восприятие, интеллектуальный поиск.

Организация самостоятельной работы студентов предполагает наличие необходимого дистантного контакта с преподавателем, возможность получить дополнительные консультации по электронной почте.

Эффективной представляется организация индивидуальной самостоятельной проектно-исследовательской деятельности студентов в рамках деятельностного подхода по освоению курса и навыков коммуникативного взаимодействия в процессе подготовки научно-исследовательской работы «Изломы ХХ века в жизни моей семьи». Задания, подготовленные кафедрой, предполагают разную степень сложности и стимулируют студента к переходу от простых задач к более сложным.

Студенты имеют возможность продемонстрировать рефлексию приобретаемых компетенций в процессе научного реферирования дискуссионных публикаций отечественных и зарубежных авторов.