1275

11

3. Перед вами фигурные стихотворения различных поэтов. Проанализируйте их на предмет соотношения формы и содержания. Обратите внимание на временные промежутки, в которых творили эти поэты. Какие просматриваются изменения форм в зависимости от временных пластов? Как это влияет на соотношение содержания и формы?

О, где же те мечты? Где радости печали, Светившие нам столько долгих лет?

От их огней в туманной дали Чуть виден слабый свет… И те пропали,

Их нет.

(А. Апухтин)

***

Зрю

Зарю Лучами, Как свещами,

Во мраке блестящу, В восторг все души приводящу,

Но что? - от солнца в ней толь милое блистанье? Нет! - Пирамида - дел благих воспоминанье.

(Г. Державин)

***

ФОНТАН Из пасти льва

струя не журчит и не слышно рыка. Гиацинты цветут. Ни свистка, ни крика. Никаких голосов. Неподвижна листва.

И чужда обстановка сия для столь грозного лика, и нова.

Пересохли уста, и гортань проржавела: металл не вечен.

Просто кем-нибудь наглухо кран заверчен, хоронящийся в кущах, в конце хвоста,

и крапива опутала вентиль. Спускается вечер; из куста

сонм теней выбегает к фонтану, как львы из чащи.

Окружают сородича, спящего в центре чаши,

12

перепрыгнув барьер, начинают носиться в ней, лижут лапы и морду вождя своего. И чем чаще, тем темней

грозный облик. И вот наконец он сливается с ними и резко

оживает и прыгает вниз. И все общество резво убегает во тьму. Небосвод

прячет звезды за тучу, и мыслящий трезво назовет

похищенье вождя - так как первые капли блестят на скамейке -

назовет похищенье вождя приближеньем дождя. Дождь спускает на землю косые линейки,

строя в воздухе сеть или клетку для львиной семейки без узла и гвоздя.

Теплый

дождь моросит.

Как и льву, им гортань не остудишь. Ты не будешь любим и забыт не будешь. И тебя в поздний час из земли воскресит, если чудищем был ты, компания чудищ. Разгласит

твой побег дождь и снег.

И, не склонный к простуде, все равно ты вернешься в сей мир на ночлег.

Ибо нет одиночества больше, чем память о чуде. Так в тюрьму возвращаются в ней побывавшие люди, и голубки - в ковчег.

(И. Бродский)

13

Я

еле

качая верёвки, в синели не различая синих тонов

и милой головки, летаю в просторе крылатый, как птица, меж лиловых кустов ! Но в заманчивом взоре, знаю, блещет, алея, зарница!

Я и счастлив ею без слов!

(В. Брюсов)

***

Мы - Среди тьмы. Глаз отдыхает.

Сумрак ночи живой. Сердце жадно вздыхает. Шёпот звезд долетает порой,

Илазурные чувства теснятся толпой. Всё забылося в блеске росистом.

Поцелуем душистым Поскорее блесни!

Снова шепни, Как тогда:

"Да!"

(Э.Мартов)

14

16

17

(Татьяна Манкова)

Дополнительное задание:

1.Прочитайте стихотворение Анны Ахматовой

-Не бывать тебе в живых, -Со снегу не встать.

-Двадцать восемь штыковых, -Огнестрельных пять. -Горькую обновушку -Другу шила я.

-Любит, любит кровушку -Русская земля

Когда А. Ахматова впервые опубликовала это стихотворение, то она поставила под ним дату - 1914 год. На самом же деле стихи написаны 19 августа 1921 года. Что вы знаете об августе 1921 года в жизни Ахматовой? Зачем Ах-

18

матова изменила дату при публикации стихотворения? Меняется ли смысл стихотворения от того, какая дата стоит под текстом? Входит ли в содержание стихов информация о годе написания? Оформите ответ письменно (объем 1-1,5 страницы).

Литература:

1.Гуляев Н. À. Теория литературы. М., 1985. С. 91—96.

2.Введение в литературоведение / Под ред. Àбрамовича Г. Л. М., 1979. С.

5—38, 100—114.

3.Введение в литературоведение / Под ред. Поспелова Г. Н. М., 1988. С. 4—

53, 88—111, 180—188, 427—431.

4.Гачев Г. Д., Кожинов В. В. Содержательность литературных форм // Введение в литературоведение: Хрестоматия / Под ред. Николаева П. À. М., 1988.

С. 205—208.

Занятие 4. Мир художественного произведения

План:

1.Вымысел как основа литературного текста -виды условности

2.Пространственно-временной уровень, понятие «хронотоп». 3.Уровень системы образов:

-персонаж, герой, образ

4. Конфликт и его виды.

5.Особенности и методология литературоведческого анализа.

Задание:

1. Прочитайте анекдоты, написанные Д.Хармсом о А.С. Пушкине. Как реализуется поэт? Какой вид условности здесь представлен?

1.1. Пушкин был поэтом и все что-то писал. Однажды Жуковский застал его за писанием и громко воскликнул:

- Да никако ты писака!

С тех пор Пушкин очень полюбил Жуковского и стал называть его поприятельски Жуковым.

1.2. Как известно, у Пушкина никогда не росла борода. Пушкин очень этим мучился и всегда завидовал Захарьину, у которого, наоборот, борода росла вполне прилично. "У него растет, а у меня не растет", - частенько говаривал Пушкин, показывая ногтями на Захарьина. И всегда был прав.

1.3. Однажды Петрушевский сломал свои часы и послал за Пушкиным. Пушкин пришел, осмотрел часы Петрушевского и положил их обратно на стол. "Что скажешь, брат Пушкин?" - спросил Петрушевский. "Стоп машина", - сказал Пушкин.

19

1.4. Когда Пушкин сломал себе ноги, то стал передвигаться на колесах. Друзья любили дразнить Пушкина и хватали его за эти колеса. Пушкин злился и писал про друзей ругательные стихи. Эти стихи он называл "эпиграммами".

1.5. Лето 1829 года Пушкин провел в деревне. Он вставал рано утром, выпивал жбан парного молока и бежал к реке купаться. Выкупавшись в реке, Пушкин ложился на траву и спал до обеда. После обеда Пушкин спал в гамаке. При встрече с вонючими мужиками Пушкин кивал им головой и зажимал пальцами свой нос. А вонючие мужики ломали свои шапки и говорили: "Это ничаво".

1.6. Пушкин любил кидаться камнями. Как увидит камни, так и начнет ими кидаться. Иногда так разойдется, что стоит весь красный, руками машет, камнями кидается, просто ужас!

1.7. У Пушкина было четыре сына и все идиоты. Один не умел даже сидеть на стуле и все время падал. Пушкин-то и сам довольно плохо сидел на стуле. Бывало, сплошная умора: сидят они за столом; на одном конце Пушкин все время падает со стула, а на другом конце - его сын. Просто хоть святых вон выноси!

2.Извествен случай, когда в 1938 году, под руководством Орсона Уэллса в эфире радио поставили спектакль « Война миров», а радиослушатели приняли его за реальный новостной репортаж, и более миллиона жителей северо-востока США поверили в нападение марсиан и ударились в панику.

Проанализируйте данную ситуацию? Какой уровень условности здесь сработал? Что помогла автору добиться такого эффекта?

3.Какова форма вымысла в приведенных примерах?

-Н.В. Гоголь « Мертвые души» -А.С. Пушкин « Капитанская дочка» - Дж. Толкин « Властелин колец»

4.Охарактеризуйте время и пространство следующих произведений? -М.Булгаков « Мастер и Маргарита» -Д. Джойс « Улисс» -Д.Дефо « Робинзон Крузо»

5.По типологии Н. Фрайя подберите к каждому пункту героя из отечественной или зарубежной литературы?

6.Назовите 3-4 характера и 3-4 персонажа из отечественной или зарубежной литературы?

7.Определите уровень конфликта в ниже перечисленных произведениях.

-Шукшин « Чудик» -Миф об Эдипе

-Ф.С. Фитцджеральд « Великий Гэтсби»

20