2731

4Р Б959

СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

О.В.БЫЧИХИНА,Е.В.ЛАВРЕНТЬЕВА,О.Б.СОЛОВЬЕВА

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ В СХЕМАХ И ТАБЛИЦАХ

Учебный справочник

НОВОСИБИРСК

2013

Введение

Курс русского языка и культуры речи нацелен на обучение студента умению грамотно общаться в процессе учебной и профессиональной деятельности, в повседневной жизни. Данный курс имеет не только познавательное, но и практическое значение для студентов. Значение данной дисциплины для последующей профессиональной деятельности выпускника вуза определяется ролью языка в обществе, в производственной и культурной деятельности человека. Уверенное владение родным языком, способность быстро понимать речь окружающих и грамотно реагировать на неё, ясно излагать свои мысли в устной и письменной форме необходимы специалисту в любой области.

Несмотря на наличие большого числа методических пособий, непростой задачей является представление в наглядной форме достаточно сложного для восприятия материала, касающегося вопросов культуры речи. Наиболее сложной эта задача является в отношении студентов нефилологических специальностей. Данный справочник, предназначенный для студентов экономических и технических специальностей и представляющий сложный теоретический материал в виде наглядного руководства при помощи схем и таблиц, – шаг к решению этой проблемы.

В учебном справочнике изложены теоретический и нормативный аспекты культуры речи, а именно: раскрывается понятие культуры речи, даётся характеристика состоянию речевой культуры общества на современном этапе, рассматривается структура русского национального языка, особое внимание уделяется понятию языковой нормы, её признакам и классификациям, подробно рассматриваются нормы литературного языка (орфоэпические, лексические, морфологические и синтаксические). Учебный справочник предназначен для подготовки к практическим занятиям по основным темам курса. В каждой теме содержатся определения основных изучаемых понятий. Языковой материал подобран авторами с учётом специфики вуза.

3

Тема 1. Характеристика понятия «культура речи». Речевая культура общества на современном этапе

Содержание темы

1.Культура речи как особая лингвистическая дисциплина. Предмет и задачи дисциплины. Компоненты культуры речи.

2.Русский язык начала ХХI в.

3.Причины массовых речевых ошибок.

4.Методы самостоятельного совершенствования речевой культуры.

ПРЕДМЕТ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ КАК УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

нормы литературного языка, трудности применения речевых норм и проблемы современного состояния речевой культуры общества;

виды общения, его принципы и правила;

этические нормы общения;

функциональные стили речи;

основы искусства речи

ЗАДАЧИ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

закрепление и совершенствование навыков владения нормами русского литературного языка;

формирование коммуникативной компетенции специалиста;

обучение профессиональному общению в области выбранной специальности;

развитие навыков поиска и оценки информации;

развитие речевого мастерства для подготовки к сложным профессиональным ситуациям общения (ведение переговоров, дискуссии и т.п.);

повышение культуры разговорной речи, обучение речевым средствам установления и поддержания доброжелательных личных отношений

ЦЕЛЬ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

формирование и развитие у будущего специалиста – участника профессионального общения комплексной коммуникативной компетенции в области русского языка, представляющей собой совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, производственной и др.) сферах человеческой деятельности

КУЛЬТУРА РЕЧИ

4

СОСТОЯНИЕ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕСТВА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

ПРИЧИНЫ МАССОВЫХ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК

влияние неграмотной речи лиц, имеющих авторитет в обществе (политиков, артистов, спортсменов, телеведущих);

доверие народа к печатному слову (привычка рассматривать все напечатанное и сказанное по телевидению как образец нормы);

снижение редакторской требовательности к журналистам в отношении соблюдения языковых норм;

снижение качества корректорской работы;

запутанность и нечёткость мысли авторов публицистических статей, политических заявлений и законов и, как следствие, неясность языка их произведений;

разрыв между усложненными требованиями новой школьной программы по русскому языку и реальными возможностями сегодняшней российской школы;

снижение интереса школьников к классической литературе;

неуважение к гуманитарной науке;

неуважение к адресатам речи;

пренебрежение к родному языку

МЕТОДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

Обращение за консуль-

Внимательное

тацией к филологам

изучение нужных разделов в грамматических справочниках

5

Основные понятия

Культура речи – 1) раздел языкознания, в котором изучается система коммуникативных качеств речи; 2) выбор и организация языковых средств, которые обеспечивают максимально эффективное общение при соблюдении языковых, коммуникативных и этических норм.

Коммуникация – общение между людьми, процесс обмена информацией. Правильность речи – соблюдение норм литературного языка, которые восприни-

маются говорящими в качестве идеала или образца.

Речевой этикет – система правил речевого поведения и устойчивых формул вежливого общения, к которой, в частности, относятся слова и выражения, употребляемые людьми для прощания, просьбы, извинения; принятые в различных ситуациях формы обращения; интонационные особенности, характеризующие вежливую речь; запрет на сквернословие.

Тема 2. Русский национальный язык и его подсистемы. Литературный язык как основа культуры речи

Содержание темы

1.Формы существования русского национального языка.

2.Нелитературные формы национального языка: территориальные диалекты, просторечие, социальные и профессиональные жаргоны.

3.Понятие литературного языка, сферы его функционирования.

4.Признаки литературного языка.

5.Книжная и разговорная речь как разновидности литературного языка.

РУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЯЗЫК

6

бытового общения. Говоры отличаются от литературного языка и друг от друга особенностями произношения, лексики и грамматики.

Просторечие – социально обусловленная разновидность национального русского языка, в которой реализуются языковые средства, находящиеся за пределами литературной нормы. Иными словами, просторечие – это ненормированная малограмотная речь. В отличие от диалектов просторечие не ограничено территорией.

Жаргон – речь социальных и профессиональных групп людей, объединенных по признаку профессии, интересов, возраста и т.д. От литературного языка жаргоны отличаются специфической лексикой и фразеологией.

Литературный язык – образцовая разновидность национального языка, предназначенная для обслуживания различных сфер человеческой деятельности и обладающая письменно закреплёнными нормами.

Обработанность литературного языка – результат целенаправленного отбора всего лучшего, что есть в языке, учёными, писателями, деятелями культуры.

Нормированность литературного языка – употребление языковых средств в соот-

ветствии с правилами, действующими в данный период существования языка.

Кодифицированность литературного языка – закреплённость нормы в научной литературе, т.е. наличие грамматик, словарей и других книг, предписывающих правила использования языка.

Функциональный стиль – разновидность литературного языка, которая традиционно закреплена за одной из сфер человеческой деятельности и специфика которой обусловлена особенностями общения в данной сфере.

Книжная речь – сфера литературного языка, обслуживающая официальное общение.

Разговорная речь – сфера литературного языка, обслуживающая повседневное обиходно-бытовое общение.

Невербальные средства коммуникации – средства общения, включающие интона-

цию, мимику, жесты, позы.

Тема 3. Языковая норма: понятие, признаки, классификации. Вариативность норм. Факторы, влияющие на динамику нормы

Содержание темы

1.Понятие языковой нормы, её источники и признаки.

2.Изменчивость норм. Факторы, влияющие на динамику нормы.

3.Классификации языковых норм.

4.Типы нормативных словарей.

ЯЗЫКОВАЯ НОРМА

8

ИЗМЕНЕНИЕ НОРМ НА ЛЕКСИЧЕСКОМ УРОВНЕ

30–40-е гг. ХХ в.

дипломант = дипломник (разг.) – студент, выполняющий дипломную работу

50–60-е гг. ХХ в.

дипломник – студент в период подготовки и защиты дипломной работы дипломант – победитель конкурса, смотра, соревнования, отмеченный дипломом победителя

ИЗМЕНЕНИЕ НОРМ НА ГРАММАТИЧЕСКОМ УРОВНЕ

ИСТОЧНИКИ ИЗМЕНЕНИЯ НОРМ

живая разговорная речь;

местные говоры;

просторечие;

профессиональные жаргоны;

другие языки

ТИПЫ ЯЗЫКОВЫХ НОРМ

10