История науки и техники. Материалы и технологии Часть 2

Таким образом, наука постепенно обретала свои собствен­ ные исследовательские и учебные институты, а талантливые ученые могли иметь место работы и продвигаться Но ступеням своей научной карьеры.

К началу XIX в. в западной науке выделились специализиро­ ванные области: математика, астрономия, физика, химия, геоло­ гия, ботаника, зоология и медицина, занимающаяся исследовани­ ем анатомии и физиологии человека. Некоторые из этих научных областей, такие, как физика, имели несколько более узких само­ стоятельных направлений. Наука в странах Запада стала само­ стоятельной сферой деятельности со своей основной целью, ко­ торая формулировалась в довольно общем виде (изучать и объяс­ нять природные явления), с разделением труда в соответствии со специализированными направлениями, каждое из которых имело свои цели, с информационной системой, призванной информиро­ вать ученых о научных достижениях, с тщательно продуманным порядком оценки результатов новых работ и улаживания кон­ фликтов, с официальными центрами обучения и проведения ис­ следований, а также с определенной системой званий ученых, присваиваемых в соответствии с их профессиональным уровнем. Главный фактор, обеспечивающий жизнеспособность и стабиль­ ность научных изысканий, заключался в принятии единого кри­ терия оценки истинности научного результата, основанного на прямом наблюдении, здравом смысле, экспериментальной про­ верке и воспроизводимости. Введение единого критерия позволи­ ло ученым сделать доступными результаты деятельности науч­ ных лабораторий, даже тех, которые работали в разных областях. Кроме того, единый критерий позволил ремесленникам, торгов­ цам, производителям и всем другим работающим использовать открытия в повседневной трудовой деятельности.

Западная наука унаследовала огромный запас знаний, нако­ пленных прошлыми цивилизациями: систему счисления, в ко­ торой нуль считается числом, математику с ее разделами - гео­ метрией и алгеброй, а также религию с ее представлениями о душе. Но западные ученые к началу XVIII в. преумножили ин­ теллектуальное богатство человечества. Дифференциальное ис­ числение, например, бесспорно следует назвать исключитель­ ным по своей значимости вкладом в науку. Другим и, пожалуй, наиболее фундаментальным, вкладом Запада было создание на­

учного метода, который со времен Галилео Галилея и Френсиса Бэкона включал в себя систематический эксперимент в его чис­ том виде. Эллинистические, исламские и китайские ученые и изобретатели понимали важность проведения эксперимента для проверки и подтверждения той или иной идеи, но он не стал не­ пременной составляющей системы. Особенно следует отметить рассмотрение идеализированных явлений (например, движение тела в вакууме) для научного объяснения реальных явлений.

Без систематического проведения экспериментов прогресс в науке и технике может замедляться и носить случайный ха­ рактер. Усовершенствования конструкции плуга, например, бы­ ли и изобретениями чрезвычайно важными в странах, экономи­ ка которых определялась сельскохозяйственным производст­ вом, но они имели место несколько сот лет назад. До возникно­ вения науки как таковой, пожалуй, никто не пытался улучшить конструкцию плуга путем сравнения эффективности работы режущих кромок различной формы в различных типах почв. Бетон был известен еще в древнем Риме, но он почти не нахо­ дил применения в качестве строительного материала вплоть до конца XIX в. Тогда химики экспериментально исследовали его пригодность для использования в строительстве путем измене­ ния состава и концентрации входящих в него ингредиентов.

Основной особенностью развития науки и техники в запад­ ных странах следует считать тот факт, что обе отрасли всегда бы­ ли неразрывно связаны. В разных цивилизациях экономически полезные технические решения самым незначительным образом зависели от мудрости астрономов (или астрологов), философов, математиков. Эти ученые мужи мало, что могли предложить кре­ стьянам, мореплавателям, кузнецам и другим ремесленникам, ко­ торые сами находили нужные им технические решения, руково­ дствуясь имеющимся опытом и традициями. Мыслители же часто изолировали себя от всего окружающего и погружались в мир аб­ страктных идей, не желая соприкасаться с миром реальным, бренным и несовершенным. Закон Архимеда, например, стал ши­ роко использоваться при строительстве кораблей только с XVII в. в Англии. Ученые Запада не сторонились того мира, в котором эмпирические методы заставляли их находиться в контакте с ре­ альной действительностью. Именно благодаря этой тесной связи с жизнью им удалось столь многого достичь.

Страны третьего мира и Восточной Европы экономически отстают от стран Запада, несмотря на то, что они имеют доступ к научным знаниям, накопленным во всем мире. Немалый вклад в развитие мировой науки внес Советский Союз. Однако всем этим странам не хватает свойственной Западу способности превращать научные знания в практические дела - способности, которая за­ висит от внутреннего склада самих людей, проживающих в дан­ ной стране, и от ее общественного устройства. ЛенинскоСталинский социализм вернул жителей Российской империи в эпоху феодализма с жесткой партийной иерархией. Некоторые стороны социалистической действительности имели аналоги только в рабовладельческом обществе (лагеря). Многое из этого еще дает всходы и в период «дикого» капитализма, в котором Россия находится до сих пор. Во многих случаях технология, ко­ торая является результатом практической реализации научных знаний, возникает из особенностей развития данной страны. По­ этому ее передача из одной страны в другую определяется многи­ ми факторами, а не ограничивается простым обучением. Одним из непременных требований обеспечения экономического роста яв­ ляется умение приспособить имеющуюся технологию к конкрет­ ным местным условиям. Независимо от того, где была разработана данная технология, люди и организации, которые ее используют, должны понимать ее основной смысл, проводить с ней экспери­ менты и уметь определять экономический эффект ее внедрения.

Япония, которую обычно считают первой не западной страной, достигшей такого же высокого уровня экономического развития, что и передовые западные страны, является примером правильной организации применения передовых технологий. На первом этапе предпринятой в Японии модернизации эконо­ мики, начавшейся еще в конце 60-х годов XIX в., главный упор был сделан на перестройку сельского хозяйства. Технологии, заимствованные вначале у Северной Америки, потребовали больших капитальных затрат и были рассчитаны на повышение производительности труда рабочего. Однако вскоре в Японии поняли, что методы, применяемые в США, где имеется изоби­ лие пахотных земель, не подходят для данной страны, которая располагает многочисленной рабочей силой, но испытывает не­ достаток в плодородных землях. Поэтому впоследствии японцы перешли к использованию других методов, преимущественно

практиковавшихся в Западной Европе и требовавших привле­ чения большой численности рабочих. Именно эти методы и обеспечивали Японии максимальную производительность при имеющихся у нее скудных земельных ресурсах. Хотя японский рис дороже привозного, тем не менее японцы стараются поку­ пать свой рис, чтобы поддержать своих производителей.

В промышленном производстве Япония также адаптирова­ ла западную технологию к местным экономическим условиям, характеризующимся наличием избыточной трудовой силы и недостатком капитала. Японские организации часто покупали подержанное, а не новое техническое оборудование. Там, где было возможно, они заменяли капитальные затраты рабочей силой и использовали западные технологии с применением ин­ тенсивных методов. Например, на текстильных фабриках было увеличено количество рабочих смен и задействовано большее число рабочих для проведения ремонтных и профилактических работ, для того чтобы продлить срок службы технологического оборудования. Когда в Японии создавалась система железных дорог, на прокладку каждой мили было задействовано в 2,5 раза больше рабочих, чем на выполнение такой же работы в США.

Параллели между развитием промышленности в Японии и в США, где этот процесс начался на несколько десятилетий раньше, часто не изучаются. Как и Япония, США в начале сво­ ей индустриализации тоже заимствовали зарубежные новации в основном из Англии. Индустриализация в США началась в Но­ вой Англии, Нью-Йорке, Пенсильвании - в районах, где так же, как и в Японии, грамотность и официальное образование были в почете. США, располагая богатыми природными ресурсами, использовала их расточительно при снижении доли задейство­ ванной рабочей силы. Европейцы, посещавшие Соединенные Штаты в середине XIX в., часто осуждали американцев за это расточительство. Практиковавшиеся в США методы возделы­ вания земли часто вели к быстрому снижению ее плодородия, но при этом всегда была возможность переместиться на новые земли, так что потери компенсировались. Американцы изобре­ ли деревообрабатывающие машины, которые для англичан ка­ зались неимоверно расточительными. Однако для страны, рас­ полагавшей богатыми лесными массивами в то время, экономи­ чески это было вполне оправданно.

В конце XIX в. частные фирмы в Германии и США начали основывать научно-исследовательские лаборатории в промыш­ ленности с целью разработки новой продукции и методов про­ изводства. Лишь после того, как в Германии фирмы, произво­ дящие химические вещества, создали несколько научных лабо­ раторий, предназначенных для планомерного и организованно­ го проведения исследований, стало возможным создание с 1890 по 1914 гг. одной из основных отраслей промышленности, про­ изводящей красители из каменноугольной смолы.

Появление научных лабораторий в Германии послужило поводом к созданию в США исследовательских лабораторий фирмы General Electric. Эта фирма возникла в 1892 г. при уча­ стии Штейнмеца, талантливого политического эмигранта из Германии, принимаемого за своего собственного изобретателя. В дальнейшем в General Electric был принят на работу Уитни, профессор химии Массачусетского технологическою института, с тем, чтобы он организовал официальную лабораторию. В те­ чение первой половины XX в. число научных лабораторий при частных фирмах увеличилось и возникло немало новых органи­ заций, которые сыграли большую роль в накоплении фундамен­ тальных научных знаний и в развитии техники.

Огромным достоинством частного предпринимательства в условиях рыночной экономики является возможность быть не­ зависимым в принятии решений относительно границ сферы распространения той или иной технологии. Никто персонально и никакая организация не должны иметь права запретить само­ стоятельно предпринятое исследование. Насколько важно, что­ бы решение принималось не в узком кругу кабинетного началь­ ства, можно продемонстрировать на примере успеха персональ­ ных компьютеров, которые вначале были отвергнуты ведущими фирмами США, производящими вычислительную технику, как неперспективной продукции. Однако если бы Возняк и Джобс не имели бы начального капитала, персональные компьютеры появились бы позже и, может быть, в другой стране. Необходи­ мым условием развития страны является наличие многочислен­ ного класса образованных и состоятельных людей, которые мо­ гут рискнуть частью своего среднего состояния для достижения успеха в той или иной области. Свободными в решениях и по­ ступках могут быть только достаточно обеспеченные люди.

Экспорт японских автомобилей в США первоначально был предпринят одной японской компанией, которая не посчиталась с рекомендациями японского правительства, призывавшего воздержаться от продажи автомобилей ца американском рынке. Казалось, что правительство было право, поскольку первые экспортированные автомобили были сконструированы для японских потребителей, и у американцев, которые первыми приобрели эти машины, они работали плохо. Экспортеры, тем нс менее, поняли, какие требования предъявляет американский рынок, и внесли необходимые изменения в конструкцию авто­ мобилей. Вскоре после этого экспорт японских легковых машин в США оказался весьма прибыльным.

Наука стала основой производительных сил общества. Одна­ ко для получения новых результатов приходится, как правило, делать большие капиталовложения. Так, в 1996 г. в США затраты на научные исследования и разработки составили 165 млрд, долл., в Японии - 75 млрд., в Германии - 32 млрд., во Франции - 24 млрд., а в России - всего 2 млрд. долл. Во всех крупных универ­ ситетах США были организованы специальные подразделения, занимающиеся внедрением научных результатов в промышлен­ ность. Богатые страны имеют возможность использовать не толь­ ко сырьевые ресурсы слаборазвитых стран, но и их интеллекту­ альный потенциал. В 1985 г. в США получили докторскую сте­ пень 2400 иностранных студентов. В 1996 - уже 8000, причем бо­ лее половины из них не намерены возвращаться на родину

Страны, которые не смогут поддерживать научный и тех­ нологический потенциал на высоком уровне, могут превратить­ ся в сырьевые придатки развитых стран. На планете только около 500 млн. человек имеют полноценную пищу, жилье, оде­ жду и социальное обеспечение в избытке. По другим оценкам, ресурсы земли достаточны для достойной жизни «одного золо­ того миллиарда» людей. Ежегодно от голода и холода умирают свыше 20 млн. людей. Численность же человечества увеличи­ лась в последнее время на 200 млн. ежегодно. Если количество умирающих от голода, холода и болезней возрастет всего на порядок, то прирост населения остановится, а если еще возрас­ тет, население начнет сокращаться. При этом люди будут уми­ рать где-то далеко и нечасто поэтому «цивилизованное сообще­ ство» может даже и не заметить естественный вариант коллапса.

Есть более страшный вариант. Человек один из самых аг­ рессивных биологических видов: он способен убивать себе по­ добных. Такое в природе встречается не часто. Человеку свой­ ственно также создавать самые сложные иерархические струк­ туры. В благополучной обстановке люди могут относиться к «не своим» мирно, могут проявлять симпатию и гостеприимст­ во. Но ситуация может измениться. Люди начинают тогда де­ литься на «своих» и «чужих»: по расам, национальностям, ре­ лигии, месту постоянного жительства. Прогнать чужих кажется недостаточным. С древности до наших дней особой жестоко­ стью характеризуются внутренние, религиозные, гражданские войны. В середине 90-х годов XX в. в мире насчитывалось 1 800 млн. христиан (1 млрд, католиков, 580 млн. протестантов, 220 млн. православных); 900 млн. наших современников испо­ ведуют ислам, около 720 млн. - индуизм, от 300 до 600 млн. (по официальным и неофициальным оценкам) - приверженцы кон­ фуцианства, 90 млн. синтоистов и 13 млн. иудеев. Только 4% населения земли относят себя к атеистам.

Одна из ядерных стран может развязать ядерную войну. Тогда человечество очень быстро доведет себя до очень малой численно­ сти или полностью уничтожит все живое на земле. Надо выбирать таких политиков, чтобы не допустить постановки такого сценария.

Есть и альтернативные сценарии: современное состояние науки и техники в состоянии создать технологии, которые обеспечат достойную жизнь на земле 10-15 млрд, людей.

А африканские интеллектуалы уверены, что научнотехническое отставание их континента в науке и технике ком­ пенсируется тесными родственными и общинными связями, а также особой душевной теплотой и сердечностью африканцев.

...А главное для человечества - жить на своей земле в ми­ ре и относительном довольствии».

Такая идея не является исключительно африканской. Мно­ гие ученые развитых стран убеждены в том, что традиционная наука и непремерно растущие возможности техники уже не яв­ ляются главной целью человечества. Возможно, важнее все имеющиеся ресурсы направить в социально-общественную сферу, сближая людей, создавая общий духовный мир для всех народов и для всех слоев общества.

Список литература

1.Малинова Р., Малина Я. Прыжок в прошлое. - М.: Изд-во «Мысль», 1988. -272 с.

2.Происхождение вещей / Под ред. Е.В. Смирницкой. - М.: Изд-во «ННН», 1995. - 272 с.

3.Буровик К.А. Красная книга вещей. - М.: Экономика, 1996.

-212 с.

4. Лилли С. Люди, машины и история. - М.: Прогресс, 1970.

- 430 с.

5.Уилсон Митчелл. Американские ученые и изобретатели.

- М.: Знание. - 150 с.

6.Заря человечества. - М.: Тсра, 1996. - 176 с.

7.Моравский А.В., Шейпак А.А. История техники (автомоби­ лестроение). - М.: Изд-во МГИУ, 1998. - 110 с.

8.Промышленность и техника. - СПб., 1902-1909. Т. 1-11.

9.Чолпаков в. Нобелевские премии. Ученые и открытия. - М.: Мир, 1987. - 368 с.

10.Югов Алексей. Думы о русском слове. - М.: Прогресс, 1972.-216 с.

11.Навроцкий А.Г. О кузнецах и кузницах. - М., 1990. - 26 с.

12.Цейтлин Е.А. Самюэль Кромптон и развитие мюль - маши­ ны (20 веретен-144-408) - М.-Л., 1940. - 144 с.

13.Цейтлин Е.А. Очерки истории текстильной техники. - М.- Л., 1940.-464 с.

14.Сосна Елена. О наперстках // Родина. 1996. № 4. С. 85-87.

15.Кореневский 3. Из истории инструмента. // История техни­ ки. ОНТИ. - М-Л., 1936. Вып. второй. - С. 110-136.

16.Загорский Ф.Н., Загорская И.М. Генри Модели (1771-1831). - М.: Наука, 1981. - 142 с.

17.Загорский Ф.Н. Очерки по истории металлорежущих стан­ ков до середины XIX в. - М.-Л., 1960. - 282 с.

18.Евокимов В.Д., Полевой С.Н. От молотка до лазера. - М.. Знание. 1987.

19.Дитмар А.Б. В страны олова и янтаря. - М.: Гос. изд-во гео­ графической литературы, 1963. - 72 с.

20.Singer Charls (editor). A history of technology. - Oxford, 1957— 1958.-Vol. 1-5.

21.Шухардин С.В., Ламан Н.К., Федоров А.С. Техника в ее ис­ торическом развитии. - М.: Наука, 1979, 1987 и др. изд.

22.Гениальные изобретатели / Пер. с англ. С. Гинсбурга. - М.: ТЕРА, 1998. - 144 с.

23.Архив истории науки и техники. Вып. 1-5 / Под ред. Н.И. Бухарина. - М: АН СССР, 1935. - 625 с.

24. G.I. Brown. The Guinness History of Inventions. - Bath, 1996.

-256 p.

25.Болховитинов в. и др. Рассказы из истории русской науки и техники. - М.: Молодая гвардия, 1957. - 592 с.

26.Пухначев Ю.В. Загадки звучащего металла. - М.: Наука, 1974. - 128 с.

27.Алхимии золотые сны. - М.: Мистерия, 1995. - 416 с.

28.Гумилевский Лев. Русские инженеры. - М.: Молодая гвар­ дия, 1953. -440 с.

29.Беккерт М. Железо. Факты и легенды. - М.: Металлургия, 1984. -232 с.

30.Венецкий С.И. Рассказы о металлах. - М.: Металлургия, 1978.-256 с.

31.Коуэн Дж. Мастера строительного искусства. - М.: Стройиздат, 1982. - 234 с.

32.Коуэн Дж. Строительная наука XIX-XX веков. - М.: Стройиздат, 1982. - 242 с.

33.Фальковский Н.И. История водоснабжения в России. - М.- Л„ 1947. - 308 с.

34.Ильин М. Избранное. - М.: Госуд. изд-во дет. лит-ры, 1958.

35.David S. Landes. Revolution In Time: Clocks And The Making Of The Modern World. Harvard University Press. -450 p.

36.Дрожжин О. Разумные машины. - М.: Детиздат., 1937. - 250 с.

37.История строительной техники / Под ред. В.Ф. Иванова. - М.-Л.: Стройиздат, 1962. - 560 с.

38.Круглов Г.А. Тенденция развития приборов времени. - М.: Изд-во Министерства приборостроения, средств автомати­ зации и систем управления, 1983. - 42 с.

39.Надежин Б.Н. Архитектура мостов. - М.: Стройиздат, 1989.

-96 с.

40.Райнер Кете. Мосты. - М.: Слово, 1996. - 48 с.

41.Bryan Bunch and AlexanderHellemans, The Timtables of Tech­ nology. SIMON &SCHUSTER, N.Y.L. - Toronto; Sydney; Tokio; Singapur; 1993. -490 p.

42.Patui Felix R. Chronik der Technik. Chronik Yerlag. - Augs­ burg, 1997. - 640 s.

43.Штеренлихт Д.В. Очерки истории гидравлики, водных и строительных искусств. - М.: ГЕОС, 2000, Кн. 1 - 392 с.; кн. 2 - 216 с.; кн. 3 - 382 с.

Кроме того, использовались публикации журналов «Наука

ижизнь», «Химия и жизнь», «Спутник», еженедельника «Аргу­ менты и факты», газеты «Вечерняя Москва».