Организация научных исследований по физической культуре
..pdfописываются парными прилагательными-антонимами (сильный – слабый, трудолюбивый – ленивый, честный – нечестный и т.д.).
В практике рассматриваемых измерений личности применяются опросники, содержащие перечни биполярных факторов (Дж. Гилфорт, Р. Кэтелл, Г. Айзенк и др.).
Способность личности к биполярной оценке свидетельствует о двунаправленности ее отношений: человек вычленяет себя из окружающего мира с помощью оценки степени подобия себя окружающим и, как следствие, либо противопоставляет себя другим («Я» – « не Я»), либо включает их в систему внутриличностного общения («Я» – « другие Я»).
Поэтому и возникает явление биполярной оценки, которую можно измерить количественно и использовать затем в качестве диагностического приема (см.: Методы социальной пси-
хологии, 2007. 121 с.).
121
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Прикладная статистика / С.А. Айвазян [и др.]. – М.: Финансы и статистика, 2005.
Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. – М.: Медицина, 2009.
Ананьев В.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Изд-во СПб ГУ, 2008.
Апанасенко Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека. – СПб.: Петрополис, 2002.
Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М.: ФиС, 2008.
Бабанский Ю.К. О совершенствовании методов научнопедагогических исследований // Педагогика. – 2005. – № 11.
Бабанский Ю.К. Об актуальных вопросах методологии и дидактики // Педагогика. – 2008. – № 9.
Бернштейн Н.А. О построении движений. – М.: ФиС, 2007. Благуш П.К. Теории тестирования двигательных способ-
ностей. – М.: ФиС, 2002.
Брайент Дж. Кретти. Психология в современном спор-
те. – М.: ФиС, 2008.
Волков И.П. Методы социометрических измерений в малой степенивсоциально-психологическихисследованиях. – СПб., 2010.
Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 2009. – С. 158.
Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. – М.: Просвещение, 2009.
Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Исследование физическойработоспособностиуспортсменов. – М.: ФиС, 2007.
Краевский В.В. Место и функции эксперимента в педагогическом исследовании. – М., 2010.
Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ. – М., 2007.
122
Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. – М., 2010.
Лернер И.Я. О построении логики дидактического наследования // Педагогика. – 2007. – № 5.
Лернер И.Я. Диалектическая система методов обучения. –
М., 2007.
Лисенкова А.Н. Математические методы планирования многофакторных медико-биологических экспериментов. – М.: Медицина, 2009.
Марищук В.Л., Серова Л.К. Информационные аспекты управления спортсменом. – М.: ФиС, 2009.
Методики психодиагностики в спорте / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов [и др.]. – М.: Просвещение, 2009.
Меерсон А.М. О некоторых возможностях оптимизации результатов многомерного корреляционного анализа в психологических исследованиях // Психология и математика. – М.: Нау-
ка, 2009. – С. 172–189.
Методы педагогического исследования / под ред. В.И. Жу-
равлева. – М., 2009.
Методы педагогических исследований / под ред. А.И. Пис-
кунова, Г.В. Воробьва. – М., 2009.
Методы социальной психологии / под ред. Е.С. Кузьмина,
В.Е. Семенова. – СПб., 2010.
Митропольский А.К. Техника статистических вычисле-
ний. – М.: Наука, 2009.
Пономарев Н.А. Система методов в науках о физической культуре. – СПб., 2009.
Психологическая диагностика: проблемы и исследования / под ред. К.М. Гуревича. – М.: Педагогика, 2009.
Социальная психология: История, теория, эмпирические ис-
следования / подред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. – СПб., 2009.
Фарфель B.C. Физиология спорта. – М.: ФиС, 2010.
Филиппович В.И., Туровский И.М. // Теория и практика фи-
зической культуры. – 2007. – № 4.
Ханин Ю.Л. Психологияобщениявспорте. – М.: ФиС, 2009.
123
Приложение 1
Исследование особенностей организации физического воспитания в научно-образовательном центре «Комплексное изучение человека»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет»
П Р И К А З
_______________ № __________
О создании научно-образовательного Центра
«Комплексное изучение человека» ФГБОУ ВПО «Пермский национальный исследовательский
политехнический университет»
В целях координации совместной деятельности подразделений ПНИПУ в сфере высшего профессионального образования, подготовки и переподготовки квалифицированных кадров, организации фундаментальных и прикладных научных исследований в области гуманитарных наук на основании решения Ученого совета университета (протокол № ___ от «___» __________20___г.)
ПРИКАЗЫВАЮ:
1.Создать научно-образовательный центр «Комплексное изучение человека» ФГБОУ ВПО «Пермский национальный исследовательский политехнический университет».
Сокращенное наименование: НОЦ «Комплексное изучение человека» ПНИПУ.
2.Деятельность НОЦ «Комплексное изучение человека» ПНИПУ организовать в соответствии с положением о научнообразовательном Центре «Комплексное изучение человека»
124
ФГБОУ ВПО «Пермский национальный исследовательский политехнический университет» в качестве структурного подразделения университета (приложение № 1).
3.Научным руководителем НОЦ «Комплексное изучение человека» ПНИПУ назначить зав. кафедрой физической культуры ПНИПУ, д-ра социол. наук, доцента Паначева Валерия Дмитриевича.
4.Управлению бухгалтерского учета и финансового контроля (Шрайдман О.Д.):
4.1.Открыть лицевой счет НОЦ «Комплексное изучение человека» ПНИПУ для учета доходов и расходов.
4.2.Распорядителем денежных средств лицевого счета НОЦ «Комплексное изучение человека» ПНИПУ назначить исполнительного директора Леготкина Александра Николаевича.
Ректор ПНИПУ А.А. Ташкинов
125
Приложение 2
ПОЛОЖЕНИЕ о научно-образовательном центре
«КОМПЛЕКСНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА»
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Научно-образовательный центр «Комплексное изучение человека», именуемый в дальнейшем НОЦ «Комплексное изучение человека» ПНИПУ, создан как структурное подразделение Пермского национального исследовательского политехнического университета (ПНИПУ) на основании решения Ученого совета ПНИПУ от «___» _________ 20__ года приказом ректора
от «___» ________ 20__ г. № ___.
1.2.Правовой базой деятельности НОЦ являются законодательство Российской Федерации, нормативно-правовые акты Министерства образования и науки России и других государственных органов власти, Устав ПНИПУ, настоящее Положение
идругие локальные (внутривузовские) акты ПНИПУ.
1.3.Полное официальное наименование НОЦ – Научнообразовательный центр «Комплексное изучение человека» Пермского национального исследовательского политехнического университета, сокращенное наименование – НОЦ «Комплексное изучение человека» ПНИПУ.
1.4.НОЦ имеет штампы и бланки со своим наименованием.
1.5.НОЦ имеет лицевые счета для учета доходов и расходов средств, направляемых в оперативное распоряжение НОЦ.
1.6.Местонахождение НОЦ: Российская Федерация, 614990, Пермь, Комсомольский проспект, 29.
2. ЦЕЛИ, ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1.Целями деятельности НОЦ являются координация совместной деятельности образовательных учреждений, научных
126
институтов и промышленных предприятий в сфере начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования по программам, связанным с комплексным изучением человека, подготовка и переподготовка квалифицированных кадров для предприятий и учреждений Пермского края, организация научных исследований по проблемам комплексного изучения человека.
2.2. Основными задачами НОЦ являются:
–удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования по программам, связанным с комплексным изучением человека;
–удовлетворение потребностей предприятий и учреждений Пермского края в квалифицированных специалистах с высшим профессиональным образованием и научных кадрах высшей квалификации;
–организация и проведение фундаментальных, поисковых
иприкладных научных исследований и иных научно-технических, опытно-конструкторских работ по проблемам разработки, изготовления и эксплуатации комплексного изучения человека;
–повышение квалификации и профессиональная переподготовка работников и специалистов предприятий по проблемам комплексного изучения человека.
2.3. Основными видами деятельности НОЦ являются:
–образовательная деятельность в сфере высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования;
–научная деятельность;
–предпринимательская деятельность, не противоречащая законодательству Российской Федерации и Уставу ПНИПУ, в том числе производственная, проектная, коммерческая, посредническая, информационная, экспертная, аудиторская, консультационная, издательская, полиграфическая.
127
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
3.1.Общую организацию и координацию образовательной деятельности НОЦ осуществляет структурное подразделение ПНИПУ– учебно-методическое управление (УМУ) ПНИПУ в соответствии с Положением об УМУ.
3.2.Основными направлениями образовательной деятельности НОЦ являются:
– организация довузовской подготовки и профориентационная работа с учащимися и молодежью;
– организация целевого приема по договорам с органами государственной власти и местного самоуправления с участием предприятий и учреждений для обучения в ПНИПУ на бюджетной основе;
– организация и координация целевой подготовки в ПНИПУ специалистов с высшим образованием на контрактной (договорной) основедляпредприятийиучреждений Пермскогокрая;
– организация учебных, производственных и преддипломных практик для студентов ПНИПУ на предприятиях и учреждениях Пермского края;
– организация получения высшего профессионального образования по заочной и очно-заочной (вечерней) формам обучения работниками предприятий и учреждений;
– организация и координация подготовки научных кадров (кандидатов и докторов наук) для предприятий и учреждений Пермского края по программам послевузовского профессионального образования;
– повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов предприятий и учреждений на базе среднего и высшего профессионального образования;
– производственное обучение (при наличии у ПНИПУ соответствующих лицензий) для получения квалификации по основным профессиям, в том числе производственное обучение студентов ПНИПУ.
128
3.3.НОЦ организует в интересах предприятий и учреждений подбор наиболее одаренных и подготовленных студентов с целью заключения с ними договоров (соглашений) на предмет прохожденияпрактик итрудоустройства послеокончания ПНИПУ.
3.4.НОЦ организует распределение и направление на работу выпускников ПНИПУ по заявкам (договорам) предприятий
иучреждений.
3.5.НОЦ формирует и предоставляет в установленном порядке предприятиям и учреждениям списки студентов, имеющих высокие показатели в учебной и научной работе, для назначения на именные стипендии предприятий и учреждений.
3.6.НОЦ участвует в разработке образовательных программ ПНИПУ в сфере высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, подготовке учебно-методических материалов, соответствующих современному уровню развития комплексногоизучениячеловека.
3.7.НОЦ организует стажировки преподавателей и других категорий работников ПНИПУ на предприятиях и в учреждениях Пермского края.
3.8.НОЦ осуществляет профессиональную переподготовку, повышение квалификации и производственное обучение по программам и учебным планам, утвержденным ректором.
3.9.Зачисление в НОЦ для обучения по программам дополнительного профессионального образования или обучения производится приказом ректора по представлению исполнительного директора НОЦ.
4.НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
4.1.Общую организацию и координацию научной деятельности НОЦ осуществляет структурное подразделение ПНИПУ – управление науки и инноваций ПНИПУ в соответствии с Положением о ПНИПУ.
4.2.Основными направлениями научной деятельности НОЦ
являются:
129
–организация, координация и выполнение комплексных фундаментальных, поисковых и прикладных исследований по проблемам комплексного изучения человека;
–организация, координация и проведение опытно-конструк- торских и иных научно-технических работ на договорной основе
спредприятиямииучреждениями Пермскогокрая;
–создание на основе проведенных научно-исследователь- ских работ монографий, учебных пособий и методических рекомендаций, авторских свидетельств и патентов и другой наукоемкой продукции, оказание посреднических и консультационных услуг, в том числе в области комплексного исследования человека;
–осуществление взаимодействия кафедр и других подразделений ПНИПУ при выполнении научных работ по проблемам комплексного изучения человека, а также осуществление взаимосвязи образовательной и научной деятельности ПНИПУ в соответствующих областях знаний;
–осуществление сотрудничества факультетов, кафедр и других подразделений ПНИПУ при разработке и совершенствовании комплексногоизучениячеловека;
–организация совместного использования материальнотехнической базы, в том числе научного оборудования, приборов и материалов при выполнении подразделениями ПНИПУ научных работ по проблемам комплексного изучения человека, а также и по другим направлениям исследований;
–оказание на договорной основе предприятиям и учреждениям Пермского края содействия в оценке качества научных
ииных услуг, связанных с их деятельностью, проведение экс-
пертной оценки научных и научно-технических программ и проектов, а также проведение других комплексных экспертных работ;
– осуществление информационно-аналитической и консалтинговой деятельности, в том числе формирование баз данных и других программно-информационных продуктов, а так-
130