133822

II д. Организация

Учителя должны уметь:

Изучить иобсудит ь различ ные вариан ты

и управление

II д.1. Оборудо вать класс

расположе ния компьютер ов идругих

устройствс точк изреният ого, как это может

компьютерамии прочими

стимул ировать или пода влять участиеи

цифровымиустройствами,стем

взаимод ействие учен иков.Предложить

чтобы подде рживать учебную

разработ ать план размещенияо борудова -

деятельность иук реплять

ния в клас сеи обс удить доводыв пользу

социальноевз аимоде йствие.

различныхвариантов.

II д.2. Руководит ь выпо лнением

Обсудить, как можно руководить выпол не-

заданийучащимисяврамка х

нием зада ний учащимися с исполь зованием

обученияна основесовме стной

технологийво время работын ад проектом.

работын адпроектам ивте хни-

Предложить участникам обсудить составл ен-

чески оснащеннойср еде.

ные ими темати ческие планы занятий с точки

зрени я руководства работ ой в классе, уделяя

особое вниман ие преи муществам и недо-

статкам различных вари антов.

II е. Профес-

Учителя должны уметь:

Обсудить различные интеракти вныеинфор-

сиональное

II е.1. С помощ ью ИКТполучать

мационные источники и другиесредств а, ко-

развитие

торые могутпомочьв профессиональном

доступк ресурсам,помог ающим

педагога

развитии. Предложить участникам найти в

в работе ипрофессионал ьном

Сети материалы, помогающие достичь целей

развитии,иобмениватьсяи ми.

профес сионального разв ития, обсудить с

коллегамирезультаты поискаи планыис-

пользования матери алов.

IIе.2. ИспользуяИКТ,связать ся с

Обсудить возможности поиска в Интерн ете

экспертамиины хорганизацийи

экспертов и сообществ, которые могут по-

другими учебнымисооб щствами

мочь в профессиональномразв итии. Пред -

дляработыи профессионал ь-

ложить участникамнайти экспер тов и

ного развити я.

сообще ства, которые подд ержи вают их цели

профес сионального разв ития, общаться с

экспертами, вступатьв сообщества, а затем

обсудить результатыэ той деятельности.

IIе.3. Применя тьИКТ для

Обсудить необ ходи мостьразв ития навыко в

поиска,ана лиза,оценки инфо р-

управления знанием, связан ных санализом

мации, котораяможе тбыть ис-

сетевыхресурсов, использованиемих в ра-

пользована дляп рофессионал ь-

боте, оценкой их каче ства. Предложить

ного развити я;дл яуправле ния

участни кам описатьи обсудитьпри меры

этой инфор мациейие еиспо ль-

своей работы в данн ом направл ении.

зования.

РУКОВОДСТВО ПО ВНЕДРЕНИЮ СТАНДАРТОВ

Программа для подхода, основанного

на создании знаний

III. Подход, основанный на создании знаний

Стратегия

Стратегическая цель данно гопод хода –повышен ие эффекти вности за счетпод-

и концепция

готовкираб отников, пост оянно вовлеченн ых в создани е знан ий и разработк у

новаторскихрешенийивы годноих исполь зующих .

Цели

Возможная методика

III а. Стратегия

Учителя должны уметь:

Обсудить стратегические цели националь ной

III а.1. Разраб атывать,вне дрять

реформы образования испособы ихдостиже -

ния на уровне школь ных программ. Пред ло-

и корректироватьпрограммы

ре-

жить участникам в группах разработать

формы образов аниянауровне

программу для школы, позволяющуюре али-

школы, которыеобеспечи вают

зоватьодин из компонентов стратегииоб разо-

соответствие основнымэл емен-

вательной реформы, попробовать

там страте гиина циональ ной ре-

реализовать начальный этап программы,оце-

формы образов ания.

нить результаты,поделиться проблемамии

стратегиямиих решения.

III б. Программа

Учителя должны уметь:

Обсудить основныеособенности сложных

и оценка

III б.1. Определятьи обсуждат ь,

процессов когнитивного мышления и того,

как учащиеся приобретаю ти демо нстрир уют

как учащиесяосваивают и демон-

подобны е навыки. Пред ложить участн икам

стрируют сложные познаватель-

определить, как они испол ьзуют эти навыки в

ныенавыки, например управле-

собственно й работе, включитьнепосред -

ние знанием, решение проблем,

ственнов план урока освоениеи демон стра-

способно сть к сотрудничеству,

цию одног о или более навыко в. Попро сить

критическое мышление.

участнико в обдумать использован иетако го

планау рокаи прочие предложения по усо-

вершенствованию.

III б.2. Помочь ученикам,

Обсудить особенности навыко в управ ления и

используяИ КТ,научить сяпоиску,

эффек тивного поиска информации . Опреде -

анализу, использованию,оценке

лить, как выполнениезадани й спри мене-

информациии упра влен июей .

нием технологий может помочь разви ть и

применятьэ ти навыки . Предложить участн и-

кам привести примеры подо бных задан ий.

III б.3. Разраб отать тематич е-

Рассмотреть особеннос тина выков аргум ен-

ский план урокови задания для

тации, пла нирования, построениязна ний .

выполн ения в классе, включаю -

Обсудить, как выполне ние заданий сприме-

щие использование средс тв и

нением технологийп омо гает развить эти на-

устройств ИКТ дляс одействия

выки. Пре дложитьучастникам под обрать

освоен ию нав ыковар гумента -

примеры под обныхз аданий, критичес ки

ции, пла нир ования, аналитич

е-

обсудить тематические планыипр едложит ь

ского познания, построения

свои вар ианты доп олни тельныхр есурсов.

знания икомму никац ии.

III б.4. Помогать учащимся

Рассмотреть особенност и навыков коммуник а-

развивать навыки

ции исовместной работы. Обсудить, как вы-

коммуни кацииисовме стной

полнение заданий сприменением технологий

работы, используяИКТ.

может помочь развить эти навыки. Предл ожит ь

участ никам привести примеры таких заданий,

наладитьэффективную коммуникацию и со-

трудничество, участвуя в виртуальных профес -

сиональных учебных сообществах.

IIIб.5. Помочь учащимсясамим

Обсудить особенности оцен ки собств енной

разраб отать бланки оценки на ос-

работы и работы одноклассн иков, бланков

новеимеющи хся знаний и соот -

оценки и их использования для анализа ре-

ветствующе й практической

зультатов обучения. Предл ожить участни кам

деятельности и использоватьих

привести пример ы подобной деятел ьности и

для оценкиусвоения содержания

бланков оценки, разработать бланки, кото-

предмета, его основных концеп-

рые предполагают повы шение критери ев

тов и умения работатьсИКТка к

ожидания ,расширение и углубление знания

самим учащимся, таки его одно-

предме та иего основных концептов, разви -

классника ми, а также дляулучше -

тия уменияработать с ИКТ посредствомвне-

ния результатов их работы и

дренияновых технологий.

обучения.

III в. Педагогика

Предложить участниками обсудить их собствен-

Учителя должны уметь:

III в.1. Развивать собственные

ныекогнитивные навыки, с тем чтобы наглядно

продемонстрировать их использова ние для ре-

навыкиаргумента ции,решения

шениязадач всвоей предметной области. Пред-

проблемис озданиязн ания

ложить им рассказать друг другу о своих

непосредственновпро цессе

стратегияхи способах решения задач и создания

преподавания.

нового знания и учесть другие модели.

III в.2. Разрабат ыват ь

Обсудить особенности интеракти вных мате -

интерактивные матер иалы и

риал ов, которые помогают учащимся разра -

задания,предполагающие

батывать ипланироватьсо бственные

вовлечениеучени коввр ешение

задани я. Предложитьуч астникам, работая в

задач, научнуюитвор ческую

команде, создать и оцен ить подобные мате -

деятельность.

риал ы, смодел ировать совместную интерак -

тивнуюработу по решению задач , научну ю и

творческую деяте льность в проф ессио наль-

ном учебно м сообществе.

III в.3. Помогат ьучащимсяраз -

Обсудить особенности тех действий, которые

рабатыватьп ланпр оекта исоо т-

учитель может предприн ять, чтобы помо чь

ветствующиезадани я,которые

учащимся разрабатывать и планироватьз а-

вовлекутих в решение задач,

дани я.Предложить участникампо добратьи

научнуюили твор ческуюд ея-

продем онстр ировать прим ерытак ой деятель-

тельность.

ности.

РУКОВОДСТВО ПО ВНЕДРЕНИЮ СТАНДАРТОВ

III в.4. Помогат ьучащимсяис -

Обсудить особенности деятельности учителя,

пользовать всвоихпр оекта хмул ь-

котораяп омо гаетуч ащимся пол ьзоваться

тимедийные исетевые средства,

различными производственными техноло-

издательские технологии так, чтобы

гиями в собствен ной учеб ной деятельности.

содей ствовать непрер ывному

со-

Пре дло жить участникам при вести при меры

зданию знани яиоб щению

сдру -

такой дея тельности, а также образцы мульти-

гими .

меди йны х и сетевых средств и издат ельских

технологий, которые помогают учащимся

размеща ть свои публикации в интерак тивных

профес сиональных уче бны х сообществ ах.

III в.5. Помогать ученик ам

Обсудить особенности деятельности учителя,

осмыслить собств енныйп

роцесс

способствую щей аналитическо му поз нанию.

познания.

Пре дло жить участникам при вести при меры ,

поделиться своими раз мышлениями и крит и-

чески обсудить работ у дру гих в проф ессио -

нальныхучебн ых сообщ ествах.

III г. ИКТ

Учителя должны уметь:

Показать различные пакеты прикл адных про -

III г.1. Описать принципы работыи

грамм и цифровые прои зводственные ре-

сурсы, рассказать, как они поддерж ивают и

задачипроизводс твенны хсредств

улучшают деятельностьуч ащихся по созда -

ИКТ (мультимедийно езвуко запи -

нию инноваций и знания.Предл ожить участ -

сывающееи техно логи ческоео бо-

никам проанализировать конкретн ые

рудование ,средстваредактирова-

примеры использования этих средств в пре -

ния, издател ьскиепрограммы,

подавании их предметаи рассказ атьо том,

инструмен тыве б-дизайна) иис -

как они способствуютсоздани ю инноваций и

пользовать их, с темчтобы содей -

знаний учащимися.Предл ожить участни кам

ствовать созданию иннов ацийи

использовать и оценить эти средствав тема-

знанияучащимися.

тическом плане, который они разраб атываю т.

III г.2. Описать принципы работыи

Ознакомить участников с разнообр азными

задачивиртуальныхсре диср еды

виртуальными средами и средами построения

построениязн аний, сихпомощь

ю

знаний, рассказать,в чем они могут оказаться

содействоватьра сширениюзна -

полезны учебным сообщ ествам. Предложить

ний, усвоению содержанияпре д-

участникам рассмотреть конкретные примеры

мета и развити юинте рактивны х

использования этих ресурсов и продемонстр и-

учебных сообществи сообще ств

ровать их эффективность в тематическом

диалогового обучения.

плане, который они разрабатывают.

III г.3. Описать принципы работы

Ознакомит ьучастников сраз личными мето-

изадачи методовпл анир ования

дами планирования и мысл ительными моде-

имы слительных моде лей,приме-

лями, расс казать, как они спосо бствуют

нять их,с тем чтоб ы помочьу ча-

построению и планированию учебной дея-

щимся строитьи планир овать

тельности. Попросить участников рассмо -

собственную учебную деяте ль-

треть конк ретныепри меры испол ьзовани я

ность, поддер жатьне прерывное

этихметодов в своих предме тных областях и

описать, как они соде йствуют разв итию обу-

рефлексивное мышление

чения, контр олируемого сами м учеником.

иобучение.

Предложить участникам применитьи оце-

нить эти методыв тематическом плане, кото-

рый они разрабаты вают.

III д. Организация

Учителя должны уметь:

Обсудить различные вари анты концепци й

и управление

III д.1. Играть ведущуюроль

в

школ, где ИКТ входят в учебную программу и

классную работу с цель ю соверше нство вания

созданиивозмо жной

образования . Предложить участникам разра -

концепции школы,где ИКТ

ботать и представить на рассмотрен ие коллег

включены вучебную

пландействий, предполагающий, что они

программуик ласснуюра боту.

возглавятработу с коллегами и руководством

для создания подобной концепции в своей

школе.Предложить им реал изовать началь-

ный этап такой программы , оцени ть резуль-

таты, подели ться сколлегами возникающими

проблемами и стратег иями их решения.

III д.2. Играть ведущуюроль

в

Обсудить различные виды социальной под-

содей ствиивнед рению

держки, которая требуется квалифицирова н-

иннов аций всвои хшкол ахи

ным педагогам для включения впро цесс

непрерывномуобу чени юв

внедр енияинноваци й в школах и его подде р-

среде коллег.

жани я. Предл ожить участникам разработать

ипредставить нарассмотрен ие коллег план

действий, предполагающий работу с колле-

гами и руководством по создан ию благо-

приятной среды для внедрен ия инноваци й.

Предл ожитьим определ ить стратег ии вне-

дрения новаторских методов и средств в

своихшколах.

III е. Профес-

Учителя должны уметь:

Обсудить профессиональные прие мы,кото -

сиональное

III е.1. Непрерывноо ценивать

рые способствуют постоянному внедрен ию

развитие

инноваций и усоверш енствований. Предл о-

педагога

и обдумы вать профессиона

ль-

жить участникампри вести примеры подо б-

ные приемы, чтобы учас тво-

ныхприемов и их использования в собст-

ватьв постоянномвне дрени и

венной работе.

иннов аций иусоверш енство-

ваний.

III е.2. Пользоватьсясред -

Обсудить, как можно испол ьзовать средства

ствамиИКТ для участиявпро -

ИКТ для содей ствия постоянному внедрен ию

фессиональ ныхс ообществах,

инновацийи усовершенствований спомощью

делиться передовым опыт ом

профессиональных учебных сообществ.

преподав анияи обсуж датье го.

Предл ожитьучастникампри вести примеры

таких приемов наоснове использования ИКТ

из собственн ого опыта.