Инженерная графика. Ч.1 (110
.pdf
Зарощин Е.Б. Столяров А.Н.
ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению
заданий по инженерной графике Часть 1
Шуя 2005
- 1 -
- 2 -
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению заданий по инженерной графике
Часть 1
Методические указания по выполнению практических работ с заданиями по курсу «Инженерная графика» для студентов специальности 03.06.00 «Технология и предпринимательство» очной и заочной форм обучения.
Шуя 2005
- 1 -
ББК 22.151.3 |
Печатается по решению редакционно- |
УДК 744+515(075) |
издательского совета Шуйского государ- |
|
ственного педагогического университета |
Составители: Зарощин Е.Б. к.п.н., Столяров А.Н. к.т.н. Рецензент: учитель высшей категории Перемиловской средней
школы Мисаль О.С.
Представлены индивидуальное (вариантное) и групповые практические задания для закрепления теоретических знаний по курсу «Инженерная графика». Предназначенные для студентов 1 и 2 – го курсов математико – технологического факультета физико – технологического отделения специальности 03.06.00 «Технология и предпринимательство».
Зарощин Е.Б. Столяров А.Н. Сборник заданий по инженерной графике. Часть 1: методические указания по выполнению практических ракбот с заданиями./ г. Шуя, предприятие «Джет», 2005. – 25с. 16 рис.
ББК 22.151.3
©ШГПУ 2005 ©РПП «Джет», 2005
- 2 -
Предисловие
При изучении курса «Инженерная графика» особое значение придается практическим работам, которые развивают пространственное воображение студентов, закрепляют приобретенные знания и навыки по составлению и чтению чертежей. Опыт преподавания черчения и «Инженерной графики» показывает, что наибольший эффект достигается при выполнении студентами практических заданий в аудитории под контролем преподавателя. Задания предложенные в этом сборнике в основном групповые, что обусловлено темами, которыми начинается изучение курса «Инженерная графика». Вместе с тем последнее задание выполняется студентами индивидуально, что приучает их к самостоятельной работе с использованием учебной литературы.
Приведенные в пособии 7 заданий соответствуют определенным темам программы «Инженерная графика» специальности 03.06.00 «Технология и предпринимательство». Шесть первых заданий состоят из одного варианта, являющегося общим для студентов, лишь последнее, седьмое задание содержит 20 вариантов, что позволяет обеспечить индивидуальным заданием каждого студента учебных подгрупп, с которыми проводятся занятия. Общие задания не требуют индивидуального подхода к решениям, касаются наиболее простых вопросов курса, но дают студентам опыт работы и определенные чертежные навыки. При проработке таких заданий преподаватель получает возможность давать общие для всей учебной группы (подгруппы) методические рекомендации и замечания, касающиеся выполнения контрольного задания.
Практически во всех заданиях включено несколько самостоятельных задач, каждая из которых определенно необходима для усвоения знаний, умений и навыков по курсу «Инженерная графика». Указанная особенность распределения учебного материала позволяет в процессе учебного курса варьировать выбор заданий и последовательность их выполнения. Кроме того, можно изменить количество выполняемых задач, входящих в отдельное задание, акцентируя внимание на тех или иных моментах программы. Изложенное выше показывает, что сборник с успехом может применяться в различных учебных заведениях, отличающихся друг от друга методикой преподавания. Методика может изменяться в зависимости от того, в каком объеме изучается курс, от наличия дополнительных пособий, степени подготовки студентов и т.д.
Графическое оформление заданий, приведенных в сборнике, направлено на развитие у студентов пространственного воображения. В связи с этим в ряде заданий в учебных целях не учтены особенности оформления чертежей. Как уже говорилось, основную работу по выполнению графических заданий следует проводить в аудитории под контролем преподавателя. Это ускорит усвоение изучаемого материала и повысит качество выполняемых работ. Выполнение большого количества графических работ студентами в
- 3 -
аудитории возможно лишь при рациональном использовании времени, отведенного на урок. Для этой цели рекомендуется выдавать студентам номер варианта всех заданий на семестр или учебный год. Благодаря этому отпадают затраты времени на выдачу индивидуальных заданий на каждом уроке. Желательно, чтобы каждый студент имел свой задачник. Аналогичный подход и к выдаче карточек с заданиями. Все это может дать возможность самостоятельно закончить выполнение задания, начатого в аудитории.
К выполнению того или иного задания учащиеся должны приступать после предварительной проработки соответствующего материала по учебнику или после объяснений преподавателем особенностей изучаемого материала.
Сборник предназначен для студентов очного и заочного отделений математико – технологического факультета педагогического ВУЗа, но может быть использован и студентами других учебных заведений по программам «Инженерная графика» или «Черчение».
Кроме настоящего сборника заданий студенты могут пользоваться следующими пособиями: Боголюбов С.К. Задания по курсу черчения. М.: Высшая школа, 1984; Боголюбов С.К. Задания по курсу черчения. Основы черчения и начертательной геометрии. М.: Высшая школа, 1978; Бученкова Г.К., Борщевский Б.И. Черчение. Контрольные задания. М.: Высшая школа,
1985.
- 4 -
Основные методические указания
Задание 1.
ГОСТ 2.304-81 устанавливает чертежные шрифты, наносимые на чертежи и другие технические документы всех отраслей промышленности и строительства.
Размер шрифта h численно равен высоте прописных букв (в миллиметрах). Толщина линий шрифта d зависит от типа и высоты шрифта. ГОСТ устанавливает следующие размеры шрифта: (1,8); 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20… . Устанавливаются следующие типы шрифта:
Тип |
А без наклона 75о (d = 1/14 h) |
Тип |
А с наклоном (d = 1/14 h) |
Тип |
Б без наклона 75о (d = 1/10 h) |
Тип |
Б с наклоном (d = 1/10 h) |
Задание, предусмотренное в одном варианте, должно привить студентам навыки выполнения надписей на чертеже. В задании требуется написать от руки основным шрифтом А с наклоном размера 14 прописные и строчные буквы русского алфавита, а также цифры и слова. Для облегчения написания букв и цифр наносится обычная вспомогательная сетка сплошными тонкими линиями, причем следует помнить, что для шрифта А размера 14 ее высота 20 мм при высоте прописных букв 14 мм и 10 мм – высоте строчных букв. Между строчками вспомогательных сеток – 10 мм. При написании букв необходимо учитывать, что буквы имеют различную ширину. Размер букв и цифр, другие параметры шрифта следует брать по ГОСТ 2.304-81 или из таблицы справочников и пособий. Преподавателем допускается выбирать номер шрифта, а также его тип и способ вычерчивания. Обводить буквы и цифры рекомендуется мягким карандашом. После выполнения упражнения в написании шрифтов и освоения этого процесса надписи на чертежах необходимо выполнять без построения сеток, от руки, соблюдая наклон букв, толщину линий шрифта и соотношение их элементов и толщины линии шрифта по ГОСТу. При этом допускается проводить только горизонтальные вспомогательные линии.
Задание 2.
Выполняется в одном варианте и состоит из двух отдельных заданий. Посвящено проведению линий по ГОСТ 2.303-81. Задание выполняется на листе ватмана формата А3. В левой части (первая задача) отрабатывается техника проведения линий, в правой части формата вычерчивают таблицу «Характеристика линий, применяемых на чертежах». Выполнение первой задачи удобнее начитать с проведения через середину поля выполнения задачи тонкой вертикальной линией, которая, одновременно являясь осью симметрии рисунка линий, является и опорной разметкой в соответствии с размерами, приведенными в задании. Через нанесенные точки проводят
- 5 -
тонкие вспомогательные горизонтальные линии, ограничивающие размеры линий – образцов и облегчающие выполнение графической части задания. На вертикальных осях, предназначенных для окружностей, наносят точки, через которые проводят окружности, указанными в задании линиями. Размеры, ориентирующие местоположение линий, не наносить, кроме размеров на нижнем чертеже. В правой части формата строится таблица «Характеристика линий, применяемых на чертежах», отступив 10-15 мм от основных рамок чертежа. Таблица обязательно имеет заголовок. Размеры на линии наносить не рекомендуется. В учебных чертежах сплошную основную линию обычно выполняют толщиной s = 0,8… 1мм, а толщины остальных линий устанавливаются в соответствии с данными таблицы.
Задание 3.
На листе формата А3 выполнить шрифтовую композицию «Титульный лист» согласно примеру, данному в задании. При оформлении задания используется шрифт Б с наклоном №10. Основная надпись «Альбом» выполняется шрифтом Б с наклоном № 14 прописными буквами. Все надписи титульного листа ориентируются относительно центра вычерченной рамки листа. Для оформления задания рекомендуется предварительно тонкой основной линией вычертить упрощенную вспомогательную сетку, не забывая, что ширины букв, расстояние между точками и между строчками регламентируются ГОСТом 2.304-81.
Задание 4.
При выполнении чертежей деталей встречаются случаи, где требуется деление окружности на равные части, которое выполняется с помощью треугольников и циркуля, применяя также таблицу коэффициентов. Часто при выполнении чертежей деталей встречаются плавные переходы от одной линии к другой, называемые сопряжениями. Решению этих проблем и посвящено задание 4. состоящее из двух задач. На формате А3 в левой части поля чертежа выполняют деление окружности на равные части (1-6 окружности) с помощью циркуля и с помощью треугольника (7-9 окружность). Разделить окружность треугольниками на равные части можно устанавливая его на горизонтальную линейку, поставленную в нижней точке касания окружности с горизонталью. Треугольник может быть с углами 45о или с углами 30о или 60о. Разделить окружность на равные части можно с помощью циркуля, проводя им дополнительные дуги и определяя длины между точками деления специальными засечками.
В правой части поля чертежа выполняется задание по сопряжению. Приведены 8 задач, посвященных основным случаям сопряжения, часто применяемых при выполнении чертежей деталей. Например, задача 4 может быть применима при выполнении чертежа детали, а задача 5 при выполнении развертки накладки. Сопряжения могут быть между прямой и дугой
- 6 -
окружности внутренними или внешними дугами, могут быть и между двумя дугами окружности внутренними и внешними дугами.
Задание 5
Это задание состоит из шести задач, определенных на построение наиболее часто встречаемых циркульных кривых, которые иногда называют Коробовыми. На формате А3 композиционно располагаются и вычерчиваются два овала, овоид и три завитка. Эти кривые строятся с помощью циркуля и являются состоящими из отдельных дуг окружности. Величины радиусов линий построения определяются экспериментально построением. Точки сопряжения отдельных дуг допускается не наносить. Общую линию на законченном чертеже еще раз обводят, оставляя все вспомогательные линии.
Задание 6.
Это задание состоит из 6 задач, предусматривающих построение наиболее распространенных лекальных кривых. Количество задач, подлежащих выполнению в задании, может варьироваться. На формате А3 композиционно располагаются и вычерчиваются: эвольвента окружности, спираль Архимеда, эллипс, парабола, синусоида, циклоида. Эти линии могут заменяться на другие, например, парабола на гиперболу, синусоида на косинусоиду, циклоида на гиперциклоиду и т.д. на усмотрение преподавателя.
В технике сравнительно часто приходится иметь дело с плавными кривыми, которые не являются дугами окружности. Каждую такую кривую вычерчивают путем соединения при помощи лекал предварительно построенных точек кривой. Полученные таким способом кривые называют лекальными.
Чтобы получить плавную кривую, проходящую через заранее построенные точки, необходимо иметь набор лекал. Выбрав подходящее лекало, надо его кромку приложить к кривой так, чтобы она проходила через возможно большее количество точек этой кривой, при этом кромка лекала должна совпадать с частью уже обведенной кривой. Затем перемещают лекало для построения нового участка кривой. Когда вся кривая построена,
ее еще раз обводят, доводя линию до совершенства. На законченном чертеже рекомендуется оставить все вспомогательные построения. Построенные точки кривых допускается не отмечать.
Задание 7.
Каждый из 20 вариантов этого задания состоит из двух задач на практическое применение всех узнанных ранее правил выполнения чертежа: правил сопряжения, построения кривых, деление окружности на части и т.д.
- 7 -
На формате А3 построить обе задачи в масштабе М 1:1 или (в некоторых вариантах) М 1:2. При выполнении каждой задачи должна соблюдаться определенная последовательность геометрических построений. Например, чтобы выполнить чертеж контура детали, изображенной в 1-ой задаче 1-го варианта проводят все оси, включая оси окружностей и дуг диаметром 44 мм и радиусом 74 мм. Затем делят окружность диаметром 44 мм на 6 равных частей, проводят дуги окружностей, строят сопряжения. Чертеж обводят мягким карандашом по направлению, удобному исполнителю, наносят размеры.
- 8 -