Организация исследовательской деятельности Методические рекомендации по изучению дисциплины, направление подготовки 38.04.02 Менеджмент

Расчасовка практических (семинарских) занятий с конкретизацией тематики и заданий представлена в табл. 6.

Расшифровка самостоятельной работы студентов-магистров в разрезе отдельных тем приведена в табл. 7.

14

5. УСЛОВИЯ ОСВОЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины, выполнению практических работ

Втечение семестра студенты осуществляют учебные действия на лекционных и практических занятиях, решают ситуационные задачи по указанию преподавателя, усваивают и повторяют основные понятия. Характер и количество задач, решаемых на практических занятиях, определяются преподавателем, ведущим занятия. Контроль эффективности самостоятельной работы студентов осуществляется путем проверки решения ими учебных заданий и практических задач, выполнения домашних заданий, предусмотренных для самостоятельной отработки с дальнейшим групповым обсуждением.

Преподавание и изучение учебной дисциплины осуществляется в виде лекционных и практических занятий, групповых и индивидуальных форм работы, самостоятельной работы студентов. В качестве контрольноразвивающих форм используются устный опрос, домашние творческие задания, решение задач, написание курсовой работы, тестирование.

Методические рекомендации по подготовке студентов к практиче-

ским занятиям. Для лучшего усвоения и закрепления материала по данной дисциплине студентам необходимо научиться работать с обязательной

идополнительной литературой. Изучение дисциплины предполагает отслеживание публикаций в периодических изданиях и работу с Internet.

При подготовке к практическим занятиям студенты должны изучить рекомендованную литературу, ответить на вопросы и выполнить все задания для самостоятельной работы. Целесообразно на основе изучения рекомендованной литературы выписать в конспект основные категории и понятия по учебной дисциплине, подготовить развернутые планы ответов и краткое содержание выполненных заданий.

Вкачестве методики проведения практических занятий можно предложить: - информационные технологии: презентации, технология компьютер-

ной проверки знаний обучающихся;

-использование электронных образовательных ресурсов (электронные учебные пособия, статьи, домашние задания, рассылаемые на электронную почту аспирантов) при подготовке к лекциям, практическим занятиям и для самостоятельной работы;

-технологию «обучение в сотрудничестве»: работа в команде при выполнении групповых домашних заданий;

-семинар-диспут: интерактивная форма проведения занятия, предполагающая публичное обсуждение спорных вопросов изучаемой темы;

-игровые технологии: применение приемов деловых и ролевых игр, ориентированных на активное участие в обсуждении конкретных ситуаций большего числа аспирантов (интерактивная форма проведения занятия);

15

-применение кейс-метода, при котором аспиранты участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций. Предполагается использование динамических кейсов, когда аспиранты сами их формируют кейсы на основе данных конкретных предприятий, где они работают или проходили производственную практику;

-метод анализа конкретных ситуаций;

-метод группового решения творческих задач.

На практических занятиях по дисциплине разбираются доклады с презентациями, рассматриваются ситуационные задания, проводится тестирование по блокам модулей.

Примерные ситуационные задания по дисциплине

Задание 1. Провести самопроверку основных элементов и проверить логическую связь.

Тема – объект – предмет – цель – задачи - научная новизна – положения, выносимые на защиту = логически связаны.

Задание 2. Составить план апробации и внедрения результатов исследования. Задание 3. Сформулировать объект, предмет, цель, задачи своего диссер-

тационного исследования.

Задание 4. Сформулировать объект, предмет, цель, задачи своего диссертационного исследования

Задание 5. Описать субъект и объект вашего диссертационного исследования. Задание 6. Актуальность темы вашего магистерского исследования. По-

становка проблемы исследования.

Задание 7. Сформулировать гипотезу своего диссертационного исследования. Задание 8. Опишите последовательность работ при проведении вашего

научного исследования в рамках написания магистерской диссертации Задание 9. Разработайте и составьте блок-схему процесса проведения ис-

следовательской работы.

Задание 10. Студент работает над рефератом о знаниях, полученных преимущественно эмпирическим путем. Какие примеры, иллюстрирующие этот вид знаний, он может рассмотреть в своей работе?

Задание 11. В начале XIX века в Англии готовился к спуску на воду мощный военный корабль «Каптен». Инженер Рид сделал уменьшенную копию этого судна и провел испытания на плавучесть. Результаты этих опытов привели его к выводу, что строящееся судно будет плохо держаться на волне и может затонуть даже во время несильного шторма. Однако адмиралы ему не поверили. Вскоре после спуска на воду «Каптен» затонул, погибли 533 моряка. В Лондоне установлена мемориальная доска с «вечным порицанием невежественному упрямству лордов Адмиралтейства». Какой метод научного познания использовался в приведённом случае? При каких условиях его целесообразно применять?

16

Задание 12. Для нижеприведённых тем научно-исследовательских работ определите (сформулируйте):

–вид темы (теоретическая, практическая, смешанная);

–объектную область;

–объект;

–предмет;

–цель;

–задачи; гипотезу.

1.Алгоритм действия медицинской сестры при желудочно-кишечном кровотечении.

2.Гигиеническая безопасность напитков и пути ее повышения.

Задание 13. Для нижеприведённых тем научно-исследовательских работ определите (сформулируйте):

–вид темы (теоретическая, практическая, смешанная);

–объектную область;

–объект;

–предмет;

–цель;

–задачи;

–гипотезу.

1.Медсестра в борьбе с внутрибольничной инфекцией.

2.Влияние молочной сыворотки на динамику роста и развитие микрофлоры в кисломолочном напитке.

Задание 14. Для нижеприведённых тем научно-исследовательских работ определите (сформулируйте):

– вид темы (теоретическая, практическая, смешанная);

– объектную область;

– объект;

– предмет;

– цель;

– задачи;

– гипотезу.

1.Методы исследования больных с заболеваниями крови

2.Виды микрофлоры, формирующие пробиотические свойства ферментированных продуктов.

Задание 15. Для нижеприведённых тем научно-исследовательских работ определите (сформулируйте):

– вид темы (теоретическая, практическая, смешанная);

– объектную область;

– объект;

– предмет;

– цель;

– задачи;

– гипотезу.

17

1.Неотложная помощь при травматических повреждениях.

2.Основные особенности русской цивилизации.

Задание 16. Для нижеприведённых тем научно – исследовательских работ определите (сформулируйте):

–вид темы (теоретическая, практическая, смешанная);

–объектную область;

–объект;

–предмет;

–цель;

–задачи;

–гипотезу.

1.Развитие и становление сестринского дела как науки.

2.Особенности русской культуры.

Задание 17. С помощью Интернета определите и перечислите ресурсы, которые включают первичные и вторичные источники информации по специальности «Медицина»; «Сестринское дело»:

–электронные библиотеки, включающие раздел «Медицина»; «Сестринское дело»,

–официальные сайты периодических изданий, официальные сайты образовательных учреждений, включающих раздел «библиотека» и т.д.)

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

3.______________________________________________________________

4.______________________________________________________________

5.______________________________________________________________

Задание 18. С помощью Интернета определите и перечислите ресурсы периодических изданий по медицине, сестринскому делу, либо сайты медицинских периодических изданий, включающих статьи по данной специальности.

1. Название журнала________________________________, электронный адрес_____________________________________________

2. Название журнала________________________________,

электронный адрес____________________________________________

3. Название журнала________________________________,

электронный адрес____________________________________________

4. Название журнала________________________________, электронный адрес____________________________________________

5. Название журнала________________________________, электронный адрес____________________________________________

Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы по изучению литературных источников. При органи-

зации самостоятельной работы, следует обратить особое внимание на регулярность изучения основной и дополнительной литературы. В период изучения литературных источников можно также вести конспект. В случае затруднений необходимо обратиться к преподавателю за разъяснениями.

18

Методические рекомендации по подготовке домашних творческих заданий. Домашние творческое задания – одна из форм самостоятельной работы студентов, способствующая углублению знаний, выработке устойчивых навыков самостоятельной работы.

Домашние задания по дисциплине предусматривают выполнение творче- ско-исследовательских работ по материалам конкретных предприятий и решение задач.

В ходе выполнения домашних заданий студент должен проявить высокую степень самостоятельности; умение логически мыслить и делать обоснованные выводы из полученных в ходе выполнения заданий результатов; умение использовать полученные теоретические знания при выполнении творческоаналитических домашних заданий по материалам конкретных предприятий.

Выполнение творческого домашнего задания требует глубокого изучения соответствующего теоретического материала, осмысления существа обозначенной проблемы, проведения, если это необходимо, анализа проблемы на конкретном предприятии или в условиях конкретного рынка, разработки рекомендаций.

Примерный список домашних творческих заданий

Творческое домашнее задание 1. Обосновать актуальность темы магистерской диссертации и сформулировать проблему.

Творческое домашнее задание 2. Оценить разработанность научной проблемы, затрагиваемой в вашем исследовании.

Творческое домашнее задание 3. Сформулировать объект, предмет, цель, задачи своего диссертационного исследования.

Творческое домашнее задание 4. Подготовьте несколько вариантов названия темы вашего будущего диссертационного исследования, после чего сформируйте библиографический список источников.

Творческое домашнее задание 5. Сформулируйте методику исследования, соответствующего теме вашего диссертационного исследования, исходя из изученных методов сбора, обработки и анализа информации.

Творческое домашнее задание 6. Подготовьте доклад на интересующую вас тему, соответствующий требованиям к оформлению научных работ.

Контролируемые компетенции: ОПК-3, ПК-8, ПК-10.

Критерии оценивания выполнения творческого домашнего задания: - умение рассчитывать экономические показатели;

-логичность сделанных выводов. Шкала оценивания

Задания оцениваются по 4-балльной шкале:

-«отлично» выставляется студенту, показавшему глубокие знания, которые умело применяются при самостоятельном исследовании избранной темы, умение обобщать практический материал и делать на основе анализа выводы и рекомендации;

19

-«хорошо» выставляется студенту, показавшему в работе и при ее защите полное знание материала, всесторонне осветившему вопросы темы, но не в полной мере проявившему самостоятельность в исследовании;

-«удовлетворительно» выставляется студенту, раскрывшему в работе основные вопросы избранной темы, но не проявившему самостоятельности

ванализе или допустившему отдельные неточности в содержании работы;

-«неудовлетворительно» выставляется студенту, не раскрывшему основные положения избранной темы и допустившему грубые ошибки в содержании творческого задания.

Методические рекомендации студентам по подготовке докладов, фиксированных выступлений на семинарских занятиях. При подготовке к докладу по теме, указанной преподавателем, студент должен ознакомиться не только с основной, но и дополнительной литературой, а также с последними публикациями по этой тематике в сети Интернет. Необходимо подготовить текст доклада и иллюстративный материал в виде презентации. Доклад должен включать введение, основную часть и заключение. На доклад отводится 7-10 минут учебного времени. Он должен быть научным, конкретным, определенным, глубоко раскрывать проблему и пути ее решения.

Примерная тематика докладов

1.Организация научно-исследовательской работы в России.

2.Организация научно-исследовательской работы за рубежом (взять отдельную страну).

3.Методические основы исследовательской деятельности в ДОУ.

4.Методические основы исследовательской деятельности в системе ВО.

5.Внедрение научных исследований и их эффективность.

6.Проблема выбора научной гипотезы, основания и механизм предпочтения.

7.Научный текст как продукт научно-исследовательской деятельности.

8.Научные коммуникации, их виды и роль в функционировании и развитии науки.

9.Современные проблемы теории научного познания.

Контролируемые компетенции: ОПК-3, ПК-8, ПК-10. Критерии оценивания:

-умение рассчитывать экономические показатели;

-логичность сделанных выводов.

Шкала оценивания аналогичная приведенной выше.

Методические рекомендации студентам по подготовке к зачету.

При подготовке к зачету необходимо руководствоваться рабочей программой по дисциплине «Организация исследовательской деятельности». При этом следует помнить, что отдельные вопросы дисциплины могут рассматриваться только в рамках самостоятельной работы студента.

Зачет по дисциплине Б1.Б.5 «Организация исследовательской деятельности» проводится в объеме рабочей программы дисциплины в устной форме по утвержденным заведующим кафедрой билетам, составленным в соответствии с рабочей программой дисциплины и указанным в ФОС.

20