История методические указания

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Самарская государственная

сельскохозяйственная академия»

Кафедра «Педагогика, философия и история»

Ю. А. Левашева

История

Методические указания

Кинель РИО СГСХА

2018

1

ББК 63(2) Р

Л-34

Левашева, Ю. А.

Л-34 История : методические указания. – Кинель : РИО СГСХА,

2018. – 30 с.

Методические указания содержат теоретический материал, задания для выполнения практических работ, список рекомендованной учебной литературы, контрольные вопросы. Учебное издание предназначено для студентов, обучающихся по направлениям: 35.03.06 Агроинженерия, 44.03.04 Профессиональное обучение.

©ФГБОУ ВО Самарская ГСХА, 2018

©Левашева Ю. А., 2018

2

Предисловие

Методические указания по дисциплине «История» составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, предназначены для бакалавров, обучающихся по направлениям: 35.03.06 Агроинженерия, 44.03.04 Профессиональное обучение.

Учебное издание направлено на формирование следующих компетенций:

-способность использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения;

-способность использовать основы естественнонаучных и экономических знаний при оценке эффективности результатов в различных сферах.

Для успешной познавательной деятельности студентов подготовлены виды заданий, различного уровня сложности, которые направлены на развитие всех познавательных способностей студента:

-задания на восприятие и воспроизведение фактов, понятий;

-задания на выявление закономерностей и сравнений;

-задания на аргументацию и оценку.

3

Занятие 1. История и её место в жизни человека и общества. История Росси – неотъемлемая часть всемирной истории

Цель: практическое закрепление следующих вопросов:

1.Сущность, формы, функции исторического знания.

2.Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное.

Задание 1. Найдите лишнее понятие и объясните свой выбор: сфрагистика, геральдика, палеография, топонимика, нумизматика, археология, историография, методология, всемирная история.

Задание 2. Соотнесите тип исторического источника и предмет изучения.

Задание 3. Допишите в тетради: Историческое познание состоит из двух уровней…. На первом… уровне происходит формирование системы научно-исторических фактов. На втором уровне происходит создание научных теорий и концепций.

Историко-сравнительный метод позволяет выделить…и…на основе присущих явлению свойств. Историко-типологический метод позволяет выделить… для данного исторического типа на основе присущих ему существенных признаков. Совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих объектов позволяет изучить… метод.

Контрольные вопросы

1.Для чего нужна история современному человеку?

2.Что такое методология?

3.Что такое исторический источник?

4.Назовите типы исторических источников.

5.Назовите уровни исторического познания.

6.Назовите методы исторического исследования.

7.Назовите специальные исторические дисциплины, определите область их применения.

4

Занятие 2. Особенности становления государственности в мире

Цель: практическое закрепление следующих вопросов:

1.Античное наследие в эпоху Великого переселения народов.

2.Проблема этногенеза восточных славян.

3.Феодализм в Западной Европе и Древняя Русь: общее и отличия.

4.Основные этапы становления государственности.

5.Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи.

6.Особенности социального строя Древней Руси.

7.Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама.

8.Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв.

Задание 1. Найдите лишнее понятие и объясните свой выбор: варяги, поляне, древляне, радимичи, вятичи.

Задание 2. Соотнесите событие и дату:

Задание 3. Заполните таблицу 1 в тетради.

Задание 4. Найдите в словаре определения понятий и запишите их в тетрадь: закуп, рядович, холоп, смерд, огнищанин, тиун, вотчина, боярин, поместье, натуральное хозяйство, оброк, барщина, повинности, перелог, феод, феодализм, феодал.

5

Контрольные вопросы

1.Назовите основные черты и особенности феодализма в Западной Европе и Древней Руси.

2.Как природно-климатические условия повлияли на занятия и быт восточных славян?

3.Расскажите о внешней и внутренней политике первых князей.

4.Каковы причины и последствия принятия христианства?

5.Каким образом происходило создание Древнерусского государства?

6.Назовите соседей Древней Руси. Каково было их влияние на Древнерусское государство?

7.Расскажите о категориях населения Древнерусского государства.

8.Назовите основные памятники Древнерусской культуры.

Занятие 3. Русские земли и Западная Европа в XIII-XV веках

Цель: практическое закрепление следующих вопросов:

1.Феодальная раздробленность: причины и последствия.

2.Русские земли в период феодальной раздробленности.

3.Русь между Западом и Востоком.

4.Предпосылки объединения русских земель. Причины возвышения Москвы.

5.Основные этапы создания единого государства.

6.Внутренняя и внешняя политика Ивана III.

Задание 1. Ответьте на вопросы теста в тетради.

1)В каком году произошло объединение Руси: Новгорода и Киева под властью князя Олега?

а) 988 г. б) 862 г. в) 882 г. г) 980 г.

2)Как в древнерусском государстве назывался ежегодный объезд князем с дружиной подвластных земель с целью сбора дани?

а) Полюдье. б) Выход. в) Ясак.

г) Налог.

6

3)Что такое перелог?

а) Способ охоты.

б) Особый вид рыбной ловли. в) Способ земледелия.

г) Способ сбора меда.

4)В каком году произошло призвание Рюрика на княжение в Новгород?

а) 882 г. б) 988 г. в) 862 г. г) 957 г.

5) При каком князе был составлен первый свод законов Киевской Руси?

а) Ярославе Мудром. б) Иване Калите.

в) Андрее Боголюбском. г) Дмитрии Донском.

6) Какое событие Повесть временных лет относит к 945 г.?

а) Призвание варягов в Новгород. б) Поход князя Олега на Византию. в) Крещение князя Владимира.

г) Восстание древлян против князя Игоря.

7) Кем была проведена первая финансовая реформа?

а) Святославом.

б) Ярославом Мудрым.

в) Владимиром Крестителем. г) Ольгой.

Контрольные вопросы

1.Средневековье – это период упадка в мировой истории, «темное средневековье»?

2.Что такое феодальная раздробленность?

3.Назовите причины и последствия феодальной раздробленности.

7

4.В чем сходство и различие в историческом развитии ВладимироСуздальской земли, Галицко-Волынского княжества, Новгородской республики?

5.Почему Северо-Восточная Русь, при выборе между Западом и Востоком, выбрала Восток?

6.Расскажите о внутренней и внешней политике Ивана III.

7.Расскажите об освобождении Северо-Восточной Руси от золотоордынского ига.

Занятие 4. Россия и мир в XVI-XVII веках. Россия в контексте развития европейской цивилизации

Цель: практическое закрепление следующих вопросов:

1.Новое Время в мировой истории.

2.Буржуазные революции в Европе: причины, особенности, итоги.

3.Сословно-представительная монархия в Московском государстве и переход к абсолютизму.

4.Правление Ивана IV: внешняя и внутренняя политика.

5.Смутное время в российской истории.

6.Россия при первых Романовых.

7.«Бунташный век».

Задание 1. Напишите в тетради рассказ о тех изменения в России, которые связаны с данными понятиями.

1.Посошное налогообложение, подворное налогообложение, подушное налогообложение.

2.Стрельцы, рекруты, солдаты.

3.Приказы, коллегии, министерства.

4.Юрьев день, «Заповедные лета», «урочные лета».

Задание 2. Запишите в тетради определения понятий: сословия, сословно-представительная монархия, приказы, дьяк, Земский собор, Боярская дума, дворяне, поместье, вотчина, реформы, революция, «смутное время», народное восстание, абсолютная монархия, полки «нового строя», мануфактура, ярмарка, всероссийский рынок.

8

Задание 3. Заполните таблицу 2 в тетради.

Контрольные вопросы

1.Каковы характерные черты и отличительные особенности Нового Времени в мировой истории?

2.Каковы причины и последствия Великих географических открытий?

3.Назовите основных представителей искусства Возрождения и их произведения.

4.Дайте оценку внутренней и внешней политике Ивана IV.

5.Каковы причины, периоды, итоги Смутного времени?

6.Расскажите о Московском государстве при первых Романовых.

7.Почему XVII век в русской истории назван «бунташным веком»?

Занятие 5. Россия и мир в XVIII веке

Цель: практическое закрепление следующих вопросов:

1.Попытки модернизации, промышленный переворот и его последствия.

2.Великая Французская революция и ее влияние на мировую историю

3.Реформы Петра I.

4.Россия в эпоху «Дворцовых переворотов».

5.Век Екатерины.

6.Внешняя политика России в XVIII веке. Россия в системе международных отношений.

9

Задание 1. Дайте развернутый ответ на вопросы в тетради.

1.Как Вы оцениваете реформы Петра I в экономике, политике, культуре?

2.Каковы последствия европеизации России?

3.Назовите причины и последствия эпохи «Дворцовых переворотов»?

4.В чем особенности просвещенного абсолютизма в России?

Задание 2. Выполните тест в тетради.

1.В какие годы появился первый самозванец на русском престо-

ле?

а) 1605-1606 гг. б) 1607-16010 гг. в) 1698-1605 гг. г) 1610-1612 гг.

2.Укажите годы правления Екатерины II.

а) 1761 г. по 1762 г. б) 1796 г. по 1801 г. в) 1741 г. по 1761 г. г) 1762 г. по 1796 г.

3.Как изменилось положение крестьян согласно Соборному уложению 1649 года?

а) Крепостное состояние крестьян стало наследственным. б) Срок поиска беглых крестьян не ограничивался.

в) Устанавливалось право перехода крестьян к другому владельцу в Юрьев день.

г) Вводились «заповедные лета».

4.В какие годы правил Василий Шуйский?

а) 1605-1606 гг. б) 1606-16010 гг. в) 1698-1605 гг. г) 1610-1612 гг.

5. В какие годы Петром I были организованы Азовские походы?

а) 1700-1704 гг.

б) 1704-1706 гг.

10