Методические указания по самостоятельной работе при изучении дисциплины Физиологические основы применения регуляторов роста

УДК 581.1.04 ББК 28.57

Рецензент:

к.с.-х.н., старший преподаватель кафедры земледелия Орел ГАУ

А.Г. Наконечный.

Методические указания по самостоятельной работе при изучении дисциплины «Физиологические основы применения регуляторов роста»

/ сост. Е.В. Кирсанова. – Орел: Изд-во Орел ГАУ, 2013. – 12 с.

Методические указания по самостоятельной работе при изучении дисциплины «Физиологические основы применения регуляторов роста» подготовила доцент кафедры растениеводства Е.В. Кирсанова.

Предназначены для обучающихся в магистратуре по направлению подготовки 110400.68 «Агрономия», профиль «Экономически эффективные технологии возделывания сельскохозяйственных культур в системе адаптивного растениеводства» по дисциплине «Физиологические основы применения регуляторов роста».

Методические указания рассмотрены и утверждены на заседаниях кафедры растениеводства (протокол № 2 от 20 сентября 2012 г.), методической комиссии факультета агробизнеса и экологии (протокол № 3 от 14 декабря 2012 г.) и методического совета ФГБОУ ВПО Орёл ГАУ (протокол № 4 от 25 декабря 2012 г.).

УДК 581.1.04 ББК 28.57

© ФГБОУ ВПО Орел ГАУ, 2013 © Оформление «Издательство Орел ГАУ», 2013

ВВЕДЕНИЕ

Задачей любого земледельца является получение большего урожая с меньшими затратами. Однако увеличение урожайности требует больших затрат на единицу продукции. И эта закономерность характерна для всех сельскохозяйственных растений. Поэтому сейчас сельскохозяйственное производство является очень затратным.

В дальнейшем развитии сельского хозяйства стратегическим направлением является повышение урожайности, позволяющей обеспечить растущее население продовольствием без увеличения посевных площадей.

Государственная политика по отношению к сельскому хозяйству на сегодняшний день меняется в сторону ее экологизациии, стимулирования биодинамических и органических систем земледелия. Развитие и внедрение экологически ориентированных систем сельского хозяйства, получение экологически чистых продуктов питания является одним из наиболее перспективных направлений развития современного сельского хозяйства. Наиболее эффективное и экологически безопасное применение азотных, фосфорных и калийных удобрений возможно только при удовлетворении потребности растений в широком спектре других компонентов, обеспечивающих развитие растений без ущерба для плодородия почв, таких как органические удобрения, биопрепараты на основе полезных почвенных микроорганизмов, регуляторы роста и микроэлементы.

Применение регуляторов роста является достаточно дешевым методом повышения урожайности.

Предпосевная обработка семян регуляторами роста позволяет реализовать потенциальные возможности растений на начальных этапах развития, способствует повышению их продуктивности и экологической устойчивости. Эти вещества в малых дозах активно влияют на направленность обмена веществ в растениях, вызывают в большей или меньшей степени изменение физико-химических свойств клеток и тканей, процессов дыхания и фотосинтеза.

Спектр применяемых регуляторов роста очень широк. Особое значение имеет сейчас использование экологически чистых, безопасных для человека препаратов. К числу наиболее экономически выгодных и экологически безопасных методов применения регуляторов роста относится именно обработка ими семян, что позволяет получить ряд положительных эффектов: снижается нагрузка пестицидов на единицу площади, улучшаются санитарно-гигиенические условия труда при обработке семян и посеве, повышаются посевные качества семян.

3

Виды учебной нагрузки в форме самостоятельной работы по дисциплине «Физиологические основы применения регуляторов роста»

Формы и количество часов самостоятельной работы обучающихся в магистратуре по направлению подготовки 110400.68 «Агрономия», профиль: «Экономически эффективные технологии возделывания с.-х. культур в системе адаптивного растениеводства» по дисциплине «Физиологические основы применения регуляторов роста» указаны в табл.1.

Таблица 1 – Формы и количество часов самостоятельной работы по дисциплине «Физиологические основы применения регуляторов роста»

В качестве наиболее важного вида самостоятельной работы студентов предусмотрена подготовка творческих работ на заданную преподавателем тему. На эту работу отводится 30 часов.

Предусмотрено ознакомление с имеющейся в Интернете информацией (сайт областного управления сельского хозяйства, различных фирмпроизводителей регуляторов роста растений и т. д.).

Важным видом самостоятельной работы в процессе изучения дисциплины «Физиологические основы применения регуляторов роста» является самостоятельная работа с литературой в библиотеке ОрелГАУ.

Заключительным видом самостоятельной работы в процессе изучения дисциплины «Физиологические основы применения регуляторов роста» является работа с вопросами для самоконтроля.

Цель самостоятельной работы в процессе изучения дисциплины «Физиологические основы применения регуляторов роста»

Целью самостоятельной работы в процессе изучения дисциплины «Физиологические основы применения регуляторов роста» является:

1.углубленное освоение знаний по дисциплине «Физиологические основы применения регуляторов роста»;

2.тренировка умения работать самостоятельно,

4

3.формирование способности самостоятельно получать знания в о регуляторах роста согласно «Списку пестицидов и агрохимикатов, разрешенных к применению на территории Российской Федерации» (Приложение к журналу "Защита и карантин растений"),

4. формирование структуры личности современного специалиста, таких черт его личности как самостоятельность, способность систематизировать, планировать и регулировать свою деятельность без непосредственного постоянного руководства и практической помощи со стороны руководителя.

Особенности самостоятельной работы по дисциплине «Физиологические основы применения регуляторов роста»

В процессе изучения дисциплины «Физиологические основы применения регуляторов роста» большое внимание уделяется самостоятельной работе обучающихся в магистратуре по направлению подготовки 110400.68 «Агрономия», профиль: «Экономически эффективные технологии возделывания с.-х. культур в системе адаптивного растениеводства». Особенность данного предмета состоит в том, что ему отводится большая роль в формировании компетенций квалифицированного специалиста, агронома-растениевода, необходимых ему для практической деятельности.

Ряд методов обучения относится к внеаудиторной учебной деятельности. При этом преподаватель создает условия по побуждению обучающегося к самостоятельной работе. Это те методы, в которых наиболее полно реализуется самостоятельность обучающегося, а руководящая роль преподавателя осуществляется опосредованно, через систему влияния на студента в аудиторных занятиях и на консультациях. К ним относятся: изучение обязательной и дополнительной литературы, подготовка научных докладов и сообщений, составление творческих работ, самостоятельная оценка знаний студентов путем тестирования и т. д.

Надо отметить, что без навыков самостоятельной работы студент, а затем и молодой специалист не сможет ориентироваться в современных достижениях науки и техники, что отрицательно отразится на его профессиональной деятельности.

Подготовка творческих работ как основной вид самостоятельной работы обучающихся в магистратуре по дисциплине «Физиологические основы применения регуляторов роста»

К самостоятельной творческой работе предъявляются определенные требования. Творческая работа должна быть структурирована и иметь следующую структуру: титульный лист; «Содержание»; «Введение»;

5

основная часть (название); «Заключение»; «Список литературы»; приложения (последнее не обязательно).

Творческая работа печатается на компьютере на листах формата А4 на одной стороне каждого листа, межстрочный интервал полуторный, шрифт 14 Times New Roman, поля размером 15 мм с каждой стороны. Названия глав печатаются по центру прописными буквами, названия параграфов – строчными буквами (кроме первой прописной). Номер проставляется на всех страницах, кроме титульного листа. Но титульный лист включается в общую нумерацию.

Рисунки, схемы, графики имеют сквозную нумерацию. Каждый рисунок должен иметь заголовок. Они обозначаются словом "Рис. №", после которого ставится арабскими цифрами номер и заголовок, поясняющий их содержание. Пример оформления рисунка приведен ниже (рис.1).

Рисунок 1 – Влияние препарата Агростим Б на урожайность сои (ВНИИЗБК, 2006 – 2008 г.): I – Контроль (семяна без обработки); II – Химэталон ( обработка семян Винцит, 2 л/т); III – Обработка семян Азотовитом (200 мл/т) + опрыскивание всходов (400 мл/га); IV – Обработка семян Агростимом Б (150 мл/т)+ опрыскивание всходов (200 мл/га)

Как рисунок оформляются фотографии, диаграммы, графики собственно рисунки, отсканированные из каких-либо литературных источников или выполненные Вами самостоятельно. Рисунки могут быть как цветными, так и черно-белыми.

Номер таблицы проставляется после слова "Таблица", помещенного в верхнем правом углу перед ее заголовком. Пример оформления таблицы приведен ниже (табл.2).

6

Таблице 2 – Влияние предпосевной обработки семян на урожайность ячменя сорта Ассоль, т/га (ВНИИЗБК, 2005-2007)

Втексте должны быть ссылки на все рисунки, таблицы, формулы. Если рисунок или таблица форматом больше, чем А4, то они могут быть приведены только как приложение. Для таблиц, диаграмм и графиков допускается использование иного размера шрифта и межстрочного интервала, чем в приведенных выше требованиях.

В«Содержании» даются все названия структурных элементов творческой работы с указанием номеров страниц, на которых они помещены. «Содержание» оформляется на одном листе, нумерация страниц начинается с титульного листа.

Главы нумеруются арабскими цифрами (1,2,3, и т.д.), параграфы – арабскими цифрами через точку (1.1, 1.2, 2.1 и т.д.). Не нумеруются: «Содержание»; «Введение»; «Заключение»; «Список литературы».

Во «Введении» необходимо: показать актуальность темы предполагаемого исследования; сформулировать исследуемую проблему, рассмотреть ее в историческом развитии. Объем «Введения» не должен превышать 1-2 страницы.

Основная часть должна быть озаглавлена. Она обычно состоит из трех-шести глав. Объем - не более 15 - 17 стр. В основной части проводится анализ рассматриваемой Вами проблемы и пути ее решения. Каждая глава может быть разбита на параграфы, рассматривающие менее глобальные аспекты рассматриваемой проблемы.

В«Заключении» (не более 1-2 стр.) даются основные выводы по творческой работе и высказывается Ваше личное отношение к обсуждаемой проблеме.

В«Списке литературы» каждый источник должен быть пронумерован. Оформление литературного источника производится в соответствии с существующими требованиями, с которыми можно ознакомиться в библиотеке ОрелГАУ. Для книги обязательно указываются автор, название книги, место издания, издательство, год издания, количество страниц. Для статьи (в журнале или сборнике) указываются автор, название статьи,

7

название журнала (сборника), его номер, год издания (для сборника и место издания), количество страниц.

Допустимы ссылки на интернет-источники, использование которых приветствуется.

Количество использованных литературных источников должно быть не менее 15-20 названий. При написании творческой работы следует ориентироваться на приведенные в данном пособии литературные источники и интернет-ресурсы. Привлечение дополнительной литературы, не отраженной в приведенных учебниках и этом методическом издании, является положительной чертой вашей работы.

Приложения располагаются в порядке появления ссылок на них. Каждое приложение начинается с нового листа и содержит в правом верхнем углу слово "Приложение". Если приложений несколько, то каждое приложение нумеруется.

Общий объем творческой работы – не более 25 - 30 стр (без приложений).

Она оценивается по 5-балльной шкале.

Примерные темы творческих работ по дисциплине «Физиологические основы применения регуляторов роста»

Тема творческой работы выбирается магистрантом после беседы с научным руководителем на основе учета темы его квалификационной работы, перспектив использования собранного материала в дальнейшей трудовой деятельности и личных интересов. Тема реферата утверждается преподавателем дисциплины «Физиологические основы применения регуляторов роста»

1. Роль фитогормонов в регуляции устойчивости растений к действию абиотических факторов.

2. Основных закономерности формирования устойчивости растений к действию неблагоприятных факторов среды и участие регуляторов роста растений в этом процессе.

3.Характерные особенности регуляторов роста растений ауксинового действия.

4.Характерные особенности регуляторов роста растений гибберелинового действия.

5.Регуляторы роста растений и урожайность полевых культур.

6.Эффективность наиболее широко применяемых в Орловской области регуляторы роста растений.

7.Теоретические основы экзогенной регуляция роста растений.

8.Роль регуляторов роста растений в адаптивных реакциях растений, связанных с воздействием неблагоприятных факторов.

8

9.Хозяйственное значение и особенности применения ингибиторов роста растений.

10.Хозяйственное значение стимуляторов роста растений.

11.Механизм действия и эффективность того или иного регулятора роста растений на конкретной сельскохозяйственной культуре (в зависимости от научных интересов обучающегося). Например, Биосил (ССС, Кампозан, Алирин, Альбит и тд.) на яровом ячмене (озимой пшенице, гречихе, сое).

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ по дисциплине «Физиологические основы применения регуляторов

роста»

1.Значение фитогормонов для регуляции биохимических и физиологических процессов в растениях.

2.Что является теоретической основой экзогенной регуляция роста растений.

3.Что является теоретической основой эндогенной регуляция роста растений.

4.Что такое регуляторы роста растений.

5.В чем заключаются особенности экзогенной регуляции роста

растений.

6.Причины повышения значения применения регуляторов роста растений в современном растениеводстве.

7.Особенности применения ингибиторов роста растений.

8.Особенности применения стимуляторов роста растений.

9.Формирование устойчивости растений к неблагоприятным абиотическим факторам и фитогормоны.

10.Фитогормоны как важные компоненты регуляторной системы

растений.

11.Роль регуляторов роста растений в ростовых процессах.

12.Роль регуляторов роста растений в морфогенетических процессах

13.Роль регуляторов роста растений в адаптивных реакциях растений, связанных с воздействием неблагоприятных факторов.

14.Классификация регуляторов роста растений по их природе.

15.Классификация регуляторов роста растений по их действию.

16.Хозяйственное значение ингибиторов роста растений.

17.Хозяйственное значение стимуляторов роста растений.

18.Номенклатура современных регуляторов роста растений.

19.Механизм действия наиболее широко применяемых регуляторов роста растений.

20.Регуляторы роста растений и проблема устойчивости растений к неблагоприятным факторам внешней среды абиотической природы.

21.Регуляторы роста растений и урожайность полевых культур.

9

22.Фитометрические показатели посевов (площадь листьев, фотосинтетический потенциал, продуктивность работы листьев) и регуляторы роста растений.

23. Наиболее широко применяемые в Орловской области регуляторы роста растений

24.Основные законы и нормативные акты, регулирующие деятельность в области применения регуляторов роста растений на сельскохозяйственных культурах;

25.Характерные особенности регуляторов роста растений ауксинового действия

26.Характерные особенности регуляторов роста растений гибберелинового действия.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Литература основная:

1.Парахин Н. В., Дурнев Г. И., Коломейченко В. В. И др. Практикум по растениеводству.; Под ред. академика РАСХН Н. В. Парахина. – М.: КолосС, 2010. – 334 с.

2.Литература дополнительная:

2.Биопрепарат Альбит для повышения урожая и защиты растений: опыты, рекомендации, результаты применения. Сб. статей под ред. акад. В.Г. Минеева / М., ООО «Издательство Агрорус». – 2008. – С. 30-41.

3.Вьюгина Г. В., Влияние эпибрассинолида на продуктивность растений мягкой яровой пшеницы разных сортов /Вьюгина Г. В., Елагина Е. М. // Регуляция продукционного процесса, ч. 2. – РАСХН, ГНУ ВНИИ ЗБК, Орловское отделение общ. физиологов растений. – Орел, 2006. – С. 80 – 89.

4.Гайдученко А.Н., Влияние приемов возделывания на фотосинтетическую, симбиотическую деятельность и продуктивность сои/ А.Н. Гайдученко., С.Л. Оборский //Земледелие - 2011, № 1- с. 36-38

5.Ефименко В.В., Влияние регуляторов роста растений на фотосинтетический аппарат и продуктивность растений земляники// Мат. Всероссийской конференции «Инновации молодых ученых – сельскому хозяйству»- М., 2006. – С. 210-214.

6.Злотников К. М. Использование почвенного микромицета Cephaliophora tropica для стимуляции роста и защиты растений/ Злотников К. М., Злотников А. К., Казакова М. Л., Казаков А. П. и др.// Вестник РАСХН. –

2008. - № 3. – С. 69-71

7.Кефели В. И. Рост растений. - М.: Колос, 1984. - 176 с.

8.Кирсанова Е.В. О перспективах предпосевной обработки регуляторами роста яровой пшеницы в Орловской области/ Кирсанова Е.В., Мусалатова Н.Н., Цуканова З.Р.// Вестник ОрелГАУ. – 2008. - № 3. – С. 21-23

9.Кирсанова Е.В. Повышение урожайности зернобобовых культур за счет применения препарата Агростим Б/ Кирсанова Е.В. [и др.]// Вестник

10