Организация репетиционной работы в оркестре Учебная программа по специальности 071301 Народное художественное творчество, специализации Оркестр народных инструментов

2

Утверждена на заседании кафедры оркестрового дирижирования

08.05.2008 г., протокол № 10

Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом Института музыки (консерватории)

16.09.2008 г., протокол № 1

Организация репетиционной работы в оркестре: учеб. программа по специальности 071301 Народное художественное творчество, специализации «Оркестр народных инструментов». / СГАКИ; сост. С.И. Жданов. – Самара, 2008. – 16 с.

Составитель: Жданов С.И., доцент

4

ВВЕДЕНИЕ

Организация репетиционной работы в оркестре – одна из профилирующих дисциплин в системе подготовки профессионального музыканта-дирижера к творческой деятельности в качестве руководителя оркестра народных инструментов. Она закладывает основу для воспитания и образования дирижера.

Цель курса – подготовить студентов к работе с учебными, любительскими и функционирующими в системе дополнительного музыкального образования коллективами – оркестрами народных инструментов.

Задачей дисциплины является выработка у студентов умения использовать теоретические знания в практической деятельности.

Организация репетиционной работы тесно связана с другими специальными предметами, входящими в учебный план по подготовке руководителей оркестра народных инструментов: дирижированием, оркестровым классом, методикой работы с оркестровым коллективом, оркестровой литературой, дирижерской практикой и другими.

Основной формой учебно-воспитательного процесса являются лекционные занятия, которые наполнены изучением теоретических основ для работы с оркестром народных инструментов.

Для наиболее полного закрепления лекционного курса, который включает

всебя 60 часов (по 30 ч в 7 и 8 семестрах), программа предполагает:

1)практические задания по темам;

2)просмотр видеозаписей с выступлением ведущих профессиональных, учебных и любительских оркестровых коллективов;

3)посещение занятий профессиональных, учебных и любительских оркестров народных инструментов с целью анализа организации репетиционной работы.

В ходе изучения предмета проводятся опросы по темам, в 8 семестре –

зачет.

5

Тематический план курса «ОРГАНИЗАЦИЯ РЕПЕТИЦИОННОЙ РАБОТЫ В ОРКЕСТРЕ»

6

7

Содержание курса «ОРГАНИЗАЦИЯ РЕПЕТИЦИОННОЙ РАБОТЫ В ОРКЕСТРЕ»

Введение. Цели и задачи

Роль народной оркестровой музыки в эстетическом воспитании и обучении будущего специалиста. Цели и задачи курса, его место в системе подготовки специалиста. Краткое содержание курса. Обзор методической литературы по курсу. Тематика лекционных занятий.

Раздел I. Виды и составы оркестров народных инструментов современной России

Тема 1. Профессиональные, учебные и любительские оркестры

Цели функционирования и задачи коллективов. Исполнительские возможности, отношение к игре в оркестре. Признаки, отличающие оркестры: а) различие целей оркестрантов; б) направленность музыкально-воспитательной работы.

Тема 2. Типовые инструментальные составы и методика комплектования оркестров народных инструментов

Оркестр народных инструментов. Основа комплектования оркестров народных инструментов. Соотношение пропорций между голосами, оркестровыми группами и внутри каждой группы инструментов.

Раздел II. Руководство оркестром народных инструментов как вид профессиональной деятельности

Тема 3. Функциональные особенности деятельности руководителя оркестра народных инструментов

Деятельность руководителя как взаимосвязанная система функций. Направленность деятельности руководителя оркестра народных инструментов.

8

Руководители профессиональных, учебных, любительских коллективов: сходство и различия деятельности. Классификация функциональных обязанностей руководителя. Специализация в подготовке руководителей оркестров народных инструментов.

Тема 4. Способности, необходимые в работе руководителя оркестра народных инструментов

Способность – как свойство функциональных систем, проявляющаяся в успешной реализации деятельности, природная одаренность и приобретенные знания, умения и навыки.

Комплекс способностей руководителя оркестра: конструктивные; коммуникативные; художественно-творческие; организаторские и др. Направленность деятельности коллектива и способности руководителя.

Тема 5. Основные направления организаторской деятельности руководителя оркестра народных инструментов

Организация деятельности коллектива – главная особенность деятельности руководителя. Способность к художественному творчеству и способность быть организатором художественно-творческого процесса.

Направления организаторской деятельности руководителя оркестра народных инструментов: педагогическое; художественно-исполнительское; образно-эмоциональное; техническое и др.

Организационный аспект деятельности руководителя оркестра народных инструментов как определяющий для всей остальной работы.

Тема 6. Психолого-педагогические особенности руководства оркестром народных инструментов

Руководство оркестром народных инструментов как система взаимоотношений педагогического воздействия. Дидактические принципы обучения и воспитания. Педагогическое воздействие и перспективная цель.

9

Педагогическая ситуация и психологическая обстановка в коллективе. Психологические качества руководителя. Основные типы руководства.

Тема 7. Дирижирование как неотъемлемая составная часть деятельности руководителя оркестра народных инструментов

Дирижирование как вид исполнительского искусства. Отличительные особенности профессии дирижера от исполнителя-инструменталиста или певца.

Техника дирижера – техника руководства исполнением.

Мануальные средства управления. Средства выразительного дирижирования. Дирижирование как средство общения. Дирижерское видение партитуры. Образность движенийдирижера. Дирижерскийжест– средствообщенияивоздействия.

Тема 8. Управление и самоуправление в коллективе оркестра народных инструментов

Организационный аспект деятельности руководителя как определяющий для всей работы. Основные направления управленческой деятельности руководителя оркестра: а) планирование работы коллектива; б) руководство творческой деятельностью коллектива; в) проведение собраний; г) организация и проведение концертных выступлений, налаживание внутренних и внешних связей коллектива и т. д.

Система самоуправления в коллективе. Основные формы самоуправления.

Тема 9. Система планирования в работе оркестра народных инструментов

План как отражение мировоззрения планирующего. Цели и задачи планирования. Перспективное и календарное планирование и система их взаимосвязи и взаимодействия. Источники планирования. Планы проведения отдельных занятий и их необходимость в становлении руководителя оркестра.

10

VIII семестр

Раздел III. Организация и проведение занятий в коллективе оркестра народных инструментов

Тема 10. Характеристика основных этапов становления и развития оркестров народных инструментов

Начальный, средний и высший этапы работы коллектива. Основные целевые установки каждого из этапов. Вопросы, решаемые на каждом этапе: а) состав оркестра и степень их обученности; б) художественнообразовательная работа; в) инструментарий; г) формы проведения занятий.

Тема 11. Основные положения методики обучения игре на инструментах домровой группы

Основы техники игры на инструментах домровой группы. Посадка. Исходное положение рук. Функционирование рук. Медиатор.

Основные способы звукоизвлечения (приемы игры): пиццикато, одинарные и двойные удары, тремоло, флажолеты.

Аппликатура. Основная позиция левой руки и пальцев. Аппликатурные схемы тетрахордов, смежных тетрахордов и гамм.

Тема 12. Основные положения методики обучения игре на инструментах балалаечной группы

Основы техники игры на инструментах балалаечной группы. Положение рук перед игрой. Функционирование рук. Медиатор.

Основные способы звукоизвлечения (приемы игры):

а) для балалайки примы – бряцания, щипок и его разновидности, арпеджиато, тремоло, вибрато; б) длябалалаексекундиальтов– пиццикато, ударымедиатором, арпеджиато, тремоло;