- •5 И 6 курса педиатрического факультетов,
- •Теоретическая часть
- •Клиническая картина острого и хронического токсоплазмоза.
- •Диагностика токсоплазмоза. Критерии постановки диагноза.
- •4. Выполните практические задания.
- •Подготовьте доклад «Токсоплазмоз у беременных» по следующему плану:
- •Поготовить доклад по теме «Оппортунистические инфекции при вич» по схеме:
- •Рекомендуемая литература
ГБОУ ВПО «КИРОВСКАЯ ГМА»
МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ России
КАФЕДРА ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
5 И 6 курса педиатрического факультетов,
специальность«ПЕДИАТРИЯ»
к практическому занятию по
дисциплине «ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ, ЭПИДЕМИОЛОГИЯ, ВЭ»
по внеаудиторной самостоятельной работе
ТЕМА: "ВИЧ — инфекция, токсоплазмоз,
герпетическая инфекция"
Киров - 2011
ЦЕЛЬ: Способствовать формированию умений и знаний по теме “ВИЧ-инфекция, токсоплазмоз, герпетическая инфекция”, научить ранней диагностике ВИЧ-инфекции, тактике обследования и ведения больных в стационаре, лечебным мероприятиям, правилам выписки и диспансерного наблюдения.
ЗАДАЧИ: Рассмотреть особенности этиологии, патогенеза, клиники, течения и исходов ВИЧ-инфекции, токсоплазмоза, ГИ; изучить методы диагностики и лечения, противоэпидемические мероприятия; обучить студентов работе с больными ВИЧ-инфекцией.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
До изучения темы (базисные знания)
Роль ретровирусов в патологии человека. Представители ретровирусов, имеющих значение в патологии человека.
Основные особенности строения и репликации ретровирусов. Отличительные черты ретровирусов по сравнению с другими вирусами. (микробиология)
Факторы вирулентности ретровирусов. Патогенное влияние ретровирусов на организм человека.
Трудности профилактики заболеваний, вызываемых ретровирусами
Иммунная система. Компоненты иммунной системы: центральные и периферические органы, специфические и неспецифические звенья. Функции различных составляющих иммунной системы.(иммунология)
Звенья иммунной системы, в большей степени ответственные за элиминацию вируса из макроорганизма. Роль Т-клеточного звена иммунитета. Субпопуляции Т-лимфоцитов. Соотношение иммунорегуляторных клеток у здоровых людей (CD4/CD8).
Влияние снижения количества и функциональной активности Т-хелперов на иммунную систему и состояние макроорганизма.
Особенности возбудителя токсоплазмоза (микробиология)
Влияние токсоплазмоза на течение беременности и плод (патофизиология, патанатомия)
Особенности герпесвирусов. (микробиология).
Основные патологические изменения в органах и тканях при герпетической инфекции, патофизиологические процессы (патанатомия и патфизиология).
После изучения темы
История открытия ВИЧ. Основные этапы изучения ВИЧ-инфекции. Роль отечественных ученых в изучении данного заболевания.
ВИЧ: происхождение, таксономическое положение, особенности строения. Ферменты. Факторы вирулентности. Геном вируса. Изменчивость ВИЧ. Тропность ВИЧ к определенным клеткам. Репликативный цикл вируса. Механизм губительного действия ВИЧ на клетки. Чувствительность к неблагоприятным факторам внешней среды, особенности культивирования.
Эпидемиология ВИЧ-инфекции: пути передачи вируса, актуальность каждого из них на современном этапе. Неэффективные пути заражения. Характеристика пандемии ВИЧ-инфекции. Эпидемиологические черты ВИЧ-инфекции в России и Кировской области: основные этапы развития, факторы, детерминирующие ее дальнейшее распространение.
Патогенез ВИЧ-инфекции. Механизмы развития иммунодефицита. Особенности поражения нервной системы.
Клинические классификации заболевания: по ВОЗ, CDC (США). Национальные версии клинической классификации ВИЧ-инфекции
Клиника ВИЧ-инфекции по стадиям. СПИД-индикаторные заболевания I и II группы.
Диагностика ВИЧ-инфекции в России: этапность, скриннинговый (ИФА) и подтверждающий тесты (иммунный блоттинг). Интерпретация полученных результатов на первом и втором этапах, диагностический алгоритм. Принципы медицинского освидетельствования на ВИЧ в России.
Принципы лечения ВИЧ-инфекции. Понятие о базисной терапии. Группы противовирусных препаратов. Показания к началу этиотропного лечения. Понятие “вирусной нагрузки”. Контроль эффективности проводимого лечения. Профилактика возникновения и лечение вторичных заболеваний.
Профилактика ВИЧ-инфекции. Трудности создания вакцин против СПИДа. Сущность неспецифических мер профилактики ВИЧ-инфекции.
Нормативно-методические документы по ВИЧ-инфекции, действующие на территории России (федеральные законы, приказы, постановления, инструкции и т.д.). Понятие о сети специализированных учреждений для проведения и/или координации лечебно-профилактических, санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий относительно ВИЧ-инфекции (СПИД-центры).
Этиологию, эпидемиологию токсоплазмоза.
Цикл развития токсоплазм.
Патогенез токсоплазмоза.
Клиническая картина острого и хронического токсоплазмоза.
Клинические особенности токсоплазмоза у беременных, ВИЧ-инфицированных.
Диагностика токсоплазмоза. Критерии постановки диагноза.
Дифференциальную диагностику токсоплазмоза.
Основные направления терапии токсоплазмоза.
Профилактические мероприятия при токсоплазмозе.
Г е р п е т и ч е с к а я и н ф е к ц и я
История изучения ГИ.
Этиологическую структуру герпесвирусов, их различия, основные свойства герпесвирусов.
Особенности эпидемиологии различных форм ГИ (источники, пути передачи, меры профилактики, наиболее восприимчивые группы населения)
Современное представление о патогенезе ГИ.
Классификация ГИ.
Клиника различных форм ГИ в зависимости от этиологии, пути заражения,
Локализации, течения, возраста больного.
Исходы различных форм ГИ.
Лабораторные методы диагностики на современном этапе.
Принципы лечения ГИ. Современные препараты.
Заболевания, с которыми необходимо дифференцировать ГИ.
Профилактика ГИ в различных возрастных группах.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
Соблюдать основные правила поведения у постели больных с ВИЧ-инфекцией, токсоплазмозом, ГИ, правильно размещать больных в стационаре.
Подробно собрать жалобы. Детализировать эпидемиологический анамнез с выявлением возможных путей и факторов заражения ВИЧ (парентеральный, половой, вертикальный). Уточнить анамнез болезни и жизни больного, тщательно собрать сведения о перенесенных заболеваниях. Обратить внимание на наличие вредных привычек, особенно внутривенного употребления наркотических веществ. Составить хронокарту заболевания. Осмотреть больного, сгруппировать обнаруженные симптомы в комплексы (синдромы).
Грамотно отразить результаты осмотра в клинической истории болезни.
Поставить предварительный диагноз и обосновать его с учетом выделенных синдромов.
Составить план дополнительного обследования на предмет подтверждения клинического диагноза (общеклинические лабораторные, биохимические, инструментальные методы).
Обосновать необходимость оценки иммунологической реактивности у больных (с целью обнаружения дефицита Т-звена иммунитета за счет CD4 клеток) и специфических тестов на ВИЧ (ИФА, иммунный блоттинг).
Правильно интерпретировать полученные данные дополнительных методов обследования, иммунограммы, результатов ИФА и иммунного блоттинга.
Правильно сформулировать окончательный клинический диагноз согласно действующей классификации с указанием нозологии, стадии, подстадии, фазы, СПИД-индикаторных заболеваний.
Провести дифференциальную диагностику с двумя-тремя отдельными нозологиями, наиболее близким по своим клинико-лабораторным проявлениям к заболеванию у конкретного больного.
Назначить комплексное лечение (комбинация противовирусных средств, препараты для профилактики или лечения вторичных заболеваний) в зависимости от репликативной активности ВИЧ, степени иммунной депрессии и стадии болезни. Назначение медикаментов производить с учетом пола, возраста пациента, преморбидного фона, сопутствующей патологии и др.
Осуществлять совместно со специалистами СПИД-центров диспансеризацию ВИЧ-инфицированных. Знать длительность наблюдения, кратность контрольных врачебных осмотров, необходимых дополнительных исследований и др.
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием рекомендуемой учебной литературы.
Ответить на вопросы для самоконтроля.
Проверить свои знания с использованием тестового контроля.
Выполнить практические задания.