Примерные темы вкр

1. Роль художественно-образовательной среды в развитии творческого воображения ребенка.

2. Управление развитием любительского музыкального творчества в современной России.

3. Концепция нового Камерного музыкального театра Бориса Покровского

4. Творческая индивидуальность эстрадного вокалиста как объект педагогического исследования.

5. Культура и музыкальное образование в современной России.

6. Динамика музыкального образования в контексте художественной культуры России 19-20 веков.

7. Культурные традиции и музыкальное образование.

8. Социальные институты культуры и музыкальное образование.

9. Функции культуры и функции музыкального образования.

10. Субъект культуры и субъект музыкально-художественного образования.

11. Социокультурные аспекты политики и музыкальное образование в России.

12. Законы и подзаконные акты в области музыкального образования и искусства.

13. Особенности правового регулирования будущей музыкально-образовательной деятельности.

14. Культура речи, речевой этикет педагога в музыкальном образовании детей.

15. Гуманистическая природа художественной педагогической деятельности и культура педагога.

16. Современная система отечественного музыкального образования: стратегия развития.

17. Педагогические музыкально-образовательные учебные заведения в России.

18. Педагогические музыкально-образовательные учебные заведения г. Владимира и Владимирской области.

19. Мастерство и техника в профессии педагога музыкальных дисциплин.

20. Современные концепции музыкального образования личности.

21. Теории обучения и воспитания в области музыкального искусства.

22. Многообразие образовательных программ в области музыкального воспитания детей.

23. Основные реформы образовательной политики XX века и обучение музыкальному искусству.

24. Отечественные и зарубежные художественно-педагогические воззрения в современном мире.

25. Психологические основы художественного развития личности.

26. Социальная и индивидуальная психология в музыкальном образовании.

27. Психологические характеристики профессии – учитель музыки.

28. Индивидуальный подход к ученику в музыкальном образовании.

29. Планирование музыкально–воспитательной работы со школьниками.

30. Технология и методика проведения урока музыки.

31. Организация внеклассных и внешкольных занятий в области музыкального образования детей.

32. Средства и методы организации самообразования школьников в области музыкального искусства.

33. Организация педагогического контроля за художественно- музыкальным развитием учащихся.

34. Развитие отечественной художественно-педагогической мысли и музыкально-образовательной практики в контексте развития культуры и искусства современной России.

35. Традиции и новаторство в эволюции музыкальной педагогической мысли.

36. Дидактические установки музыкального образования в системе художественного образования эпохи Просвещения XIX века в России.

37. Русская культура и музыкальное образование на рубеже XIX-XX веков.

38. Проблемы педагогики и образования в области музыки в XX веке.

39. Современные теории художественно-музыкального воспитания детей.

40. Значение художественной культуры и музыкального образования в гуманизации человека.

Образец оформления титульного листа.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Владимирский государственный университет

имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых »

(ВлГУ)

Институт искусств и художественного образования

Смирнова Полина Львовна

(очная форма обучения группа ПОЭг-111)

Особенности обучения взрослых эстрадному вокалу

(выпускная квалификационная работа)

Направление 050100.62 «Педагогическое образование»

Степень – бакалавр художественного образования

Научный руководитель:

Кандидат педагогических наук,

Доктор культурологи, профессор

Филановская Татьяна

Александровна

Рецензент:

Заслуженный работник культуры РФ

Доцент кафедры МИЭ

Семина Лариса Рудольфовна

Владимир 2015 г.