Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
М. Вас. Пименова
ЛЕКСИКОЛОГИЯ. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ
Методические указания к самостоятельной работе студентов
Владимир
2013
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
Педагогический институт
Филологический факультет
Кафедра русского языка
ПИМЕНОВА Марина Васильевна
ЛЕКСИКОЛОГИЯ. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ
Методические указания
к самостоятельной работе студентов
по дисциплине «Лексикология. Фразеология. Лексикография»
для студентов ВлГУ, обучающихся по направлению 050100 «Педагогическое образование», профили подготовки – «Русский язык», «Литература»
Владимир, 2013
УДК 801.3.808.2 (075.8)
ББК 81.2.Рус-3я73
П32
Рецензент:
канд. пед. наук В.А. Полякова
(Владимирский институт повышения квалификации
работников образования)
Пименова М. Вас.
П 32 Лексикология. Фразеология. Лексикография: методические указания к самостоятельной работе студентов. Владимир: ВлГУ, 2013. 22 с.
Методические указания к самостоятельной работе студентов по обязательной для направления «Русский язык» дисциплины «Лексикология. Фразеология. Лексикография» включают в себя рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса данной дисциплины, основные задания к практическим (лабораторным) занятиям, типовые задания к контрольным работам, задания по углубленному изучению важнейших тем семасиологии (самостоятельные работы № 1-3), схемы лексико-семантического/фразеологического разборов, составные компоненты экзамена и критерии оценки ответа.
Методические указания предназначены для студентов филологического факультета ВлГУ.
© М. Вас. Пименова, 2013 © Филологический факультет ВлГУ, 2013 © Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых, 2013
РЕКОМЕНДАЦИИ
По использованию материалов учебно-методического комплекса дисциплины «Лексикология. Фразеология. Лексикография»
Дисциплина «Лексикология. Фразеология. Лексикография» является частью обязательного для студентов-филологов курса «Современный русский язык», анализирующего язык на его различных уровнях, и включает в себя описание современной лексико-семантической/фразеологической системы, исследование взаимосвязи значения (семантики) и формы (структуры) в их диалектическом единстве, анализ категориальных лексико-семантических отношений, отражение взаимообусловленности синтагматических, эпидигматических и парадигматических свойств лексических/фразеологических единиц, классификацию лексики русского национального языка с точки зрения её происхождения, активного и пассивного запаса, сферы употребления, стилистической дифференциации
Изучение данной дисциплины включает в себя 18 часов лекций (см. «Курс лекций по дисциплине “Лексикология. Фразеология. Лексикография”». – Владимир, 2013. – 58 с.), 36 часов практических (лабораторных) занятий (см. учебно-методическое пособие «Современный русский язык. Лексикология. Фразеология. Лексикография». – Владимир, 2002. – 56 с.).
Основные задачи практических занятий заключаются в закреплении теоретического материала, приобретении навыков работы с учебной и научной лингвистической литературой, формировании умений классифицировать и обобщать извлечённый из словарей разных типов и видов языковой материал, овладении методами и методиками лексико-семантического /фразеологического анализа.
Практические (лабораторные) занятия
Самостоятельная подготовка студентов к практическим (лабораторным) занятиям (54 ч., т.е. 3 ч. на одно занятие) включает в себя следующие задания:
1) проработайте материалы лекции (см. курс лекций), познакомьтесь с основной и дополнительной учебной и научной литературой (желательно сопровождать чтение тезисным конспектированием), подготовьте устные ответы на теоретические вопросы занятия;
2) используя материалы лекции и основную учебную литературу, составьте опорную(-ые) таблицу(ы) по данной теоретической теме, приведите примеры (например: «Типология словарей», «Виды отношений между лексическими единицами», «Типы полисемии», «Полисемия и омонимия», «Лексические явления сходные с омонимией», «Типы синонимов», «Типы антонимов», «Хронотипическая классификация лексики», «Характеристика лексики по степени активности», «Социально-стилевая характеристика лексики русского языка», «Дифференциальные признаки фразеологизмов (в отличие от слова и словосочетания)», «Семантические типы фразеологизмов», «Структурные типы фразеологизмов» и др.);
3) используя лингвистические терминологические / энциклопедические словари, учебные пособия и материалы лекции, выпишите на карточки определения основных терминов данной темы, укажите источник (терминологическая картотека);
4) познакомьтесь со словарем / словарями изучаемого типа и вида (энциклопедическим – лингвистическим, толковым – аспектным, учебным и т.д., см. типологию словарей), выпишите на карточки основную информацию о каждом словаре: полное название, автор/редактор, количество томов, год/годы издания, количество лексических единиц, краткая характеристика (картотека типологии словарей);
5) выпишите на карточки примеры словарных статей из словарей разных типов и видов (энциклопедического, толкового, аспектного / специализированного, учебного), указав источник, том, страницу/столбец словаря (картотека словарных статей);
6) письменно выполните упражнения (лингвистические задачи), предназначенные для данной темы (см. учебно-методическое пособие);
6) выпишите на карточки фамилию, имя и отчество (полностью), краткие сведения из биографии лингвистов, внесших вклад в развитие изучаемой темы (картотека персоналий).