41

не изящна и сумрачна (Л.Толстой). На большей части их лиц выражалась если не боязнь, то беспокойство (Л.Толстой). Будущее светло и прекрасно (Чернышевский). Я немного поколебался, однако сел. То ль от зноя, то ль от стона подошла усталость (Багрицкий). Не по словам судят, а по делам (Пословица).

5.5. Порядок слов в предложении Упражнение 99. Укажите синтаксическую роль порядка слов в

предложении (проследите, как меняется синтаксическая функция члена предложения в зависимости от занимаемого им места).

Одесса – крупнейший черноморский порт. Крупнейший черноморский порт – Одесса. Весло задело платье. Платье задело весло. День солнечный. Солнечный день. На выполнение работы понадобится три часа. На выполнение работы понадобится часа три. Больной ребенок вернулся. Ребенок вернулся больной. Мать встретила дочь. Дочь встретила мать. Кофе вкуснее какао. Какао вкуснее кофе. Славная осень! Осень славная. На собрании присутствовало человек тридцать. Тридцать человек присутствовало на собрании. Кататься весело. Весело кататься. Мы были очень дружны. Мы дружны были очень.

II. ОСНОВЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СТИЛИСТИКИ

Тема 1. Стили русского литературного языка

1.1. Классификация стилей речи

Разновидности русского литературного языка, предназначенные для использования в определенных сферах общения, называются стилями.

1.2. Научный стиль речи

Самой общей специфической чертой этого стиля речи является логичность изложения. Этим качеством должно обладать любое связное высказывание. Но научный текст отличается подчеркнутой, строгой логичностью. Все части в нем жестко связаны по смыслу и располагаются строго последовательно: выводы вытекают из факторов, излагаемых в тексте.

42

Научные жанры

Рис. 1. Научные жанры

Для научной речи типична связь предложений при помощи повторяющихся существительных, часто сочетании с указательным местоимением. На последовательность развития мысли указывают и наречия: сначала, прежде всего, потом, затем, далее; а так же вводные слова: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, итак, следовательно, наоборот; союзы: так как, потому что, чтобы, поэтому.

Другим типичным признаком научного стиля речи является точность. Смысловая точность (однозначность) достигается тщательным подбором слов, использованием слов в их прямом значении, широким употреблением терминов и специальной лексики. В научном стиле считается нормой повторение ключевых слов.

Отвлеченность и обобщенность непременно пронизывают каждый научный текст. Поэтому здесь широко используются абстрактные понятия, которые трудно представить, увидеть, ощутить. В таких текстах часто встречаются слова с отвлеченным значением, например: пустота,

скорость, время, сила, количество, качество, закон, число, предел: нередко используются формулы, символы, условные обозначения, графики, таблицы, диаграммы, схемы, чертежи.

Для научного стиля речи характерно множественное число абстрактных и вещественных существительных: длины, величины, частоты; частое употребление слов среднего рода: образование, свойство, значение.

44

Не только существительные, но и глаголы обычно используются в контексте научной речи не в своих основных и конкретных значениях, а в обобщенно-отвлеченном значении. Слова идти, следовать, привести, составлять, указывать и д.р. обозначают не собственно движение и т.д.,

В научной литературе, особенно математической, форма будущего времени часто лишена своего грамматического значения: будет = есть,

является.

Глаголы настоящего времени тоже не всегда получают значение конкретности: регулярно применяют; всегда указывают. Широко употребляются формы несовершенного вида.

Для научной речи характерно преобладание местоимений 3-го лица, значение лица при этом ослаблено, частое употребление кратких прилагательных.

Однако обобщенность и отвлеченность текстов научного стиля речи не говорит о том, что в них отсутствует эмоциональность, экспрессивность. В этом случае они не достигли бы своей цели. Экспрессивность научной речи отличается от экспрессивности художественной речи тем, что она связана прежде всего с точностью употребления слов, логичностью изложения, его убедительностью. Чаще всего используются образные средства в научно-популярной литературе.

Не смешивайте устоявшиеся в науке термины, образованные по типу метафоры (в биологии – язычок, пестик, зонтик; в технике – муфта, лапа, плечо, хобот; в географии – подошва (горы), хребет), со словами-

терминами, используемыми в изобразительно-выразительных целях в публицистическом или художественном стиле речи, когда эти слова перестают быть терминами (пульс жизни, политический барометр, переговоры буксуют и т.д.)

45

Для усиления выразительности в научном стиле речи, в особенности в научно-популярной литературе, в произведениях полемического характера, в дискуссионных статьях, используются:

1)усилительные частицы, местоимения, наречия: лишь, абсолютно,

только;

2)прилагательные типа колоссальное, наивыгоднейшее, одно из величайших, труднейшая;

3)«проблемные» вопросы: в самом деле, какие тела находит… клеточка в окружающей среде?, какая же этому причина?

Объективность – еще один признак научного стиля речи. Научные теории и законы, научные факты, явления, эксперименты и их результаты

– все это излагается в тестах, относящихся к 6научному стилю речи. И все это требует количественных и качественных характеристик, объективных, достоверных. Поэтому восклицательные предложения используются очень редко. В научном тексте недопустимо личное, субъективное мнение, в нем не принято использовать местоимение я и глаголы в первом лице единственного числа. Здесь чаще используются предложения неопределенно-личные (считают, что…), безличные (известно, что…),

определенно-личные (рассмотрим проблему…).

Упражнение 1. Составьте тезисы на основе приведенных ниже отрывков из статьи академика С.И. Вавилова «Михаил Васильевич Ломоносов» в книге «Люди русской науки». Какой тип речи представляет этот текст? Укажите его признаки.

Среди славных имен прошлого русской науки есть одно особенно нам близкое и дорогое – имя Михаила Васильевича Ломоносова.

Михаил Васильевич Ломоносов – не просто один из замечательных представителей русской культуры. Еще при жизни М.В. Ломоносова образ его засиял для русских современников светом осуществившейся надежды на силу национального гения. Дела его впервые решительным образом опровергло мнение заезжих иностранцев и отечественных скептиков о неохоте и даже неспособности русских к науке. М.В. Ломоносов стал живым воплощением русской науки и культуры с ее разнообразием и особенностями, с ее богатством и широтой. Он был естествоиспытателем,

46

философом, поэтом, основоположником русского литературного языка, историком, географом, политическим деятелем. Всем своим самобытным энциклопедизмом, простиравшимся от поэзии и изобразительного искусства до великих физико-химических открытий, М.В. Ломоносов, как никто другой, доказывал единство всех проявлений человеческого духа, искусства и науки, абстрактной мысли и конкретной техники.

«Архангельский мужик», пришедший из деревенской глуши, навсегда устранил предрассудок о том, что если и можно искать науку и искусство на Руси, то лишь в «высших» классах общества. <…>

Еще со студенческих лет М.В. Ломоносов проявил себя как знаток русского языка, реформатор стихосложения. Будучи за границей, он пишет: «Я не могу довольно о том нарадоваться, что российский наш язык не токмо бодростию и героическим звоном греческому, латинскому и немецкому не уступает, но и подобную оным, а себе купно природную и соответственную версификацию иметь может». Его живо интересует связь церковнославянского языка с русским, – на ее основе он делит литературный язык на соответствующие стили: высокий, средний и низкий. В 1755 г. М.В. Ломоносов публикует «Российскую грамматику», почти в течение ста лет сохранявшую огромное практическое значение. <…>

М.В. Ломоносову по необъятности его интересов принадлежит одно из самых видных мест в истории культуры всего человечества. Даже Леонардо да Винчи, Лейбниц, Франклин и Гете – более специальны и узки. Замечательно при этом, что ни одно дело, начатое М.В. Ломоносовым, будь то физико-химические исследования, трагедии и оды, составление грамматики и русской истории, организация и управление фабрикой, географические проекты, политико-экономические вопросы, не делалось им против воли или даже безразлично. М.В. Ломоносов был всегда увлечен своим делом до вдохновения и самозабвения, – об этом говорит каждая страница его наследства. Пушкин в «Мыслях на дороге» замечает: «Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериной II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет, он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом». При этом разнообразные интересы М.В. Ломоносова

47

удивительным образом совмещались в нем вполне гармонически. Его стихи во многих лучших образцах – редкий вид высокой научной поэзии.

Обратите внимание

Что касается узкоспециальной лексики, технических, медицинских и прочих терминов, то в большинстве случаев значение их следует искать в специальных отраслевых энциклопедиях, словарях-справочниках и терминологических словарях по профессиям и отраслям производства, в ГОСТах и терминологических стандартах. Существует, например, медицинская энциклопедия, философская энциклопедия, лингвистический, музыкальный и другие энциклопедические словари. Есть специальные словари по металлургической, металлообрабатывающей и некоторым другим отраслям промышленности, терминологические справочники по многим профессиям. При Российской академии наук есть специальный Комитет научно-технической терминологии. Введение новых терминов контролируется также Госстандартом России.

Упражнение 2. Приведите из области интересующей вас профессии или профессии родителей термины, имеющие в других отраслях производства или других областях знания иное значение. Запишите их в словосочетаниях, дайте толкование приведенных слов-терминов.

Упражнение 3. Определите значение слов «горячий» и «холодный» в следующих словосочетаниях. Какие из них являются терминами?

I. Горячий хлеб, горячий песок, горячий прием, по горячим следам, горячая обработка металла, горячая точка, горячее копчение.

II. Холодный подвал, холодное копчение, холодный циклон, холодная война, холодное оружие, холодная штамповка, холодная обработка металла, холодный взгляд.

Упражнение 4. Приведите примеры терминов (5-6) из области какойлибо профессии, которые следует отличать от слов, обозначающих бытовые понятия. Составьте с ними такие словосочетания, чтобы одно и то же слово сначала было употреблено в общепринятом значении, затем – в терминологическом; поясните, что обозначают ваши термины.

Термины, как и другие слова русского языка, образуются теми же способами: а) с помощью приставок; б) с помощью суффиксов; в) суффиксально-префиксальным способом; г) сложением корней и основ.

48

Упражнение 5. Определите способ образования терминов. Выделите морфемы в словах.

Бульдозерист, наладчик, сверхпроводимость, гамма-излучение, телескоп, микроэлектроника, литературоведение, языкознание, юрисдикция, монорельсовый, маркировка, макрокосмос, мимикрия, хирургический, оптимальный, кардиологический, страхование, симпатический, визуальный, стереофония, космодром, пресс-центр.

Обратите внимание

В современных условиях все более важным требованием, предъявляемым к термину, является его международный характер, соответствие международным терминам и стандартам. Этому требованию отвечает использование латинских и греческих корней, приставок, суффиксов. Термины с интернациональными словообразовательными элементами облегчают использование зарубежной технической документации.

Есть международные словообразовательные элементы, с помощью которых образуются новые термины. Знание их позволяет быстро и правильно, не обращаясь к словарям, определить значение нового термина. Запомните некоторые из них:

Авиа, авто, агро, аква, анти, аэро, баро, био, гео, гипер, грамм, граф, дром, интер, кардио, макро, микро, поли, радио, сейсмо, селен, скоп (ия), супер, ультра, стерео, фоно, экс, экстра.

Упражнение 6. По значению вышеназванных словообразовательных элементов определите, к какой области знаний или производства относятся незнакомые или малознакомые для вас термины и что они обозначают.

Аэротанк, сейсмограмма, бароаппарат, видеотелефон, гермоперчатка, кардиоскоп, стереоэкран, селенограф, автопортрет, агрохимия, акварель, биосфера, геодезия, полифония, радиоканал, сейсмология, селенография, суперобложка, ультразвук, стереоскоп, фонометр, экслибрис.

Упражнение 7. Выделите в данном тексте признаки научного стиля: а) слова (числительные, наречия, союзы, вводные слова, наименование единиц измерения), подчеркивающие логичность, точность, изложения; б) абстрактную лексику и специальные термины (если они есть);