32

16.Дерягина М. А. Этология приматов : учеб. пособие / М. А. Дерягина, М. Л. Бутковская. – М. : МГУ, 1992.

17.Зеньковский В. В. Психология детства / В. В. Зеньковский. – М., 1996.

18.Кликс Г. У истоков интеллекта. Пробуждающееся мышление / Г.

Кликс. – М., 1983.

19.Кон И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. – М., 1987.

20.Кулагина И. Ю. Возрастная психология / И. Ю. Кулагина. – М., 1997.

21.Леонтьев А. Н. Философия психологии / А. Н. Леонтьев. – М., 1994.

22.Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – М.,

1981.

23.Линден Ю. Обезьяны, человек и язык / Ю. Линден. – М., 1981.

24.Люблинский А. А. О развитии ребёнка / А. А. Люблинский – М., 1991.

25.Мак-Фарленд Д. Поведение животного. Психология, этология и эволюция / Д. Мак-Фарленд. – М., 1988.

26.Морозов В. П. Занимательная биоакустика : рассказы о языке эмоций в мире животных и человека / В. П. Морозов. – М., 1983.

27.Новоженов Ю. И. Филетическая эволюция человека / Ю. И. Новоженов. – Свердловск, 1983.

28.Сергеев Б. От амебы до гориллы : как мозг научился думать / Б. Сергеев. – М., 1988.

29.Солбриг О. Популяционная биология и эволюция / О. Солбриг, Д. Солбриг. – М., 1982.

30.Тинберген Н. Поведение животных / Н. Тинберген – М., 1978.

31.Хамори Й. Долгий путь к мозгу человека / Й. Хамори. – М., 1985.

32.Шкуратов В. А. Историческая психология / В. А. Шкуратов. – Ростов н/Д., 1994.

33.Эльконин А. Психология игры / А. Эльконин. – М., 1981.

34.Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – Обнинск, 1993.

35.Эфроимсон В. П. Гениальность и генетика / В. П. Эфроимсон. – М.,

1998.

Семинар 15. Синергетика как учение и научная дисциплина

План

1.Становление синергетических идей в естествознании XX века: тектология, кибернетика, общая теория систем.

2.Предмет синергетики, особенности методологии.

3.Основные понятия синергетики: хаос, порядок, случайность, бифуркация, флуктуация, аттрактор, диссипативность, нелинейность.

4.Взаимосвязь синергетических исследований с другими естественнонаучными направлениями.

Библиографический список

1.Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации / Р. Ф. Абдеев. –

М., 1994.

33

2.Арнольд А. И. Теория катастроф / А. И. Арнольд. – М., 1990.

3.Аршинов В. И. Синергетика как феномен постнеклассической науки / В. И. Аршинов. – М., 1999.

4.Баранцев Р. Г. Синергетика в современном естествознании. Синергетика : от прошлого к будущему / Р. Г. Баранцев – М. : Едиториал, УРСС, 2003.

5.Добронравова И. С. Синергетика : становление нелинейного мышления / И. С. Добронравова. – Киев, 1990.

6.Концепции самоорганизации : становление нового образа научного мышления. – М., 1994.

7.Курдюмов С. П. Основания синергетики / С. П. Курдюмов, Е. Н. Князева – СПб., 2002.

8.Курдюмов С. П. Синергетика – теория самоорганизации : идеи, методы, перспективы / С. П. Курдюмов, Г. Г. Малинецкий. – М., 1983.

9.Николис Г. Познание сложного / Г. Николис, И. Пригожин. – М., 1990.

10.Пригожин И. Время, хаос, квант / И. Пригожин, М. Стенгерс. – М.,

1994.

11.Пригожин И. От существующего к возникающему / И. Пригожин. – М.,

1985.

12.Пригожин И. Порядок из хаоса / И. Пригожин, М. Стенгерс – М., 1985.

13.Синергетика и методы науки / под ред. М. А. Басина. – СПб., 1998.

14.Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М., 2001.

15.Системные исследования. Ежегодник. Вып. 1 – 26. – М., 1969 – 1998.

16.Хакен Г. Информация и самоорганизация / Г. Хакен. – М., 1991.

17.Хакен Г. Синергетика : иерархия неустойчивостей в самоорганизующихся системах и устройствах / Г. Хакен. – М., 1980.

18.Хакен Г. Тайны природы. Синергетика : наука о взаимодействии / Г. Хакен. – М.; Ижевск : BRB, 2003.

19.Чернавский Д. Синергетика и информация / Д. Чернавский. – М. :

Наука, 2001.

20.Эшби У. Р. Введение в кибернетику / У. Р. Эшби. – М., 1959.

Семинар 16. Самоорганизация в природе и обществе

План

1.Понятие самоорганизации в науке. Этапы процесса самоорганизации: самосохранение, саморегуляция, саморазвитие.

2.Формы обратной связи.

3.Уровни организации материального мира.

4.Значение синергетических исследований в развитии современного научного знания.

34

Библиографический список

1.Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации / Р. Ф. Абдеев. – М., 1994.

2.Акимова Г. А. Макроэкология и основы экоразвития / Г. А. Акимова, В. В. Хаскин, С. Н. Сидоренко. – М., 2005.

3.Ахромеева Т. С. Парадоксы мира нестационарных структур / Т. С. Ахромеева, С. П. Курдюмов, Г. Г. Малинецкий. – М. : Знание, 1985.

4.Винер Н. Человек управляющий / Н. Винер. – СПб. : Питер, 2001.

5.Вронский В. А. Прикладная экология : учеб. пособие / В. А. Вронский. – Ростов н/Д.,1996.

6.Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания / Т. Я. Дубнищева. – Новосибирск, 1997.

7.Концепции самоорганизации : становление нового образа научного мышления. – М., 1994.

8.Курдюмов С. П. Законы эволюции и самоорганизации в сложных системах / С. П. Курдюмов. – М., 1990.

9.Лесков Л. В. Нелинейная Вселенная / Л. В. Лесков. – М., 2003.

10.Пригожин И. Конец определенности. Время, Хаос и Новые Законы Природы / И. Пригожин. – Ижевск, 2000.

11.Ровинский Р. Е. Развивающаяся Вселенная / Р. Е. Ровинский – М., 1996.

12.Самоорганизация и наука : опыт философского осмысления. – М., 1994.

13.Сверлова Л. И. Динамические и статистические закономерности в природе / Л. И. Сверлова. – М., 2004.

14.Современная биология : Новые идеи. Синергетика. Семиотика. Коэволюция. – М., 2002.

15.Хакен Г. Информация и самоорганизация / Г. Хакен. – М., 1991.

16.Щербаков А. С. Самоорганизация материи в неживой природе / А. С. Щербаков. – М., 1990.

Семинар 17. Естествознание на российском Дальнем Востоке

План

1.История становления научных исследований на Дальнем Востоке.

2.Открытия и достижения дальневосточных ученых.

3.Проблемы и перспективы развития дальневосточной науки.

Библиографический список

1.60 лет развития академической науки. Доклад Г. Б. Елякова // Вестник ДВО РАН. 1992. № 5,6.

2.Альтернативные пути к цивилизации / под ред. Н. Н. Крадина, А. В. Коротаева, Д. М. Бондаренко, В. А. Лынша. – Владивосток : Дальнаука,

1995.

3.Бакланов П. Я. Региональные исследования на Дальнем Востоке / П. Я. Бакланов // Вестник ДВО РАН. 1994. № 1.

35

4.Бузик В. М. Институт химии : на перекрестке наук и проблем / В. М. Бузик, Н. С. Блищенко // Вестник ДВО РАН. 1995. № 2.

5.Васильева Е. Н. Наука Дальнего Востока СССР в первое послевоенное десятилетие / Е. Н. Васильева // Вестник ДВО РАН. 1996. № 1.

6.Воронов Б. А. Состояние и перспективы комплексных экологических исследований в Приамурье / Б. А. Воронов // Вестник ДВО РАН. 1994.

№ 6.

7.Востриков Л. И привести в известность край … – Хабаровск, 1990.

8.Институт биологии моря : направление работы и структура // Вестник ДВО РАН. 1995. № 1.

9.Казначеев В. П. Проблема адаптации и экологии человека в условиях Тихоокеанского региона / В. П. Казначеев, А. С. Тихомиров – Новосибирск, 1979.

10.Космические исследования антропоэкологической ситуации Сибири и Дальнего Востока. – Л., 1982.

11.Милашевич В. В. Тенденции экологизации естествознания / В. В. Милашевич, Е. В. Краснов. – Владивосток, 1993.

12.Народы России : 1991 – 1995. Возрождение и развитие. Республиканская комплексная научно-исследовательская программа. – СПб., 1992.

13.Наука в России // Вопросы философии. 1994. № 10,11.

14.Наумова В. В. Математические методы и компьютерные технологии в геологии / В. В. Наумова // Вестник ДВО РАН. 1994. № 4.

15.Новгородцева Т. П. Ферментная адаптация организма человека к муссонному климату Дальнего Востока / Т. П. Новгородцева // Вестник ДВО РАН. 1992. № 3,4.

16.Они нуждаются в защите. – Хабаровск, 1987.

17.От гипотезы к теории // Вестник ДВО РАН. 1993. № 2.

18.Салин Ю. С. За горизонтом / Ю. С. Салин. – Хабаровск : Хабаровское региональное отделение союза писателей России, 2008.

19.Ханчук А. И. Основные направления и итоги исследований Дальневосточного геологического института / А. И. Ханчук // Вестник ДВО РАН. 1994. № 4.

Методические рекомендации к выполнению реферативной работы

В целях более углублённого изучения отдельных тем или проблемных вопросов курса студент может также подготовить письменную работу – реферат. Реферативная работа должна содержать следующие структурные элементы:

1. Титульный лист, на котором формулируется тема, указываются необходимые реквизиты: вуз, факультет, кафедра, Ф.И.О. (полностью), год, место написания.

36

2.План, вопросы которого должны отражать основное содержание реферата, а также иметь указание на страницы, на которых оно излагается.

3.Введение, в котором обосновывается актуальность выбранной темы, определяется объект и предмет, а также формулируются учебноисследовательские цели и задачи работы.

4.Основная часть, в которую входят минимум три вопроса темы, причём деление темы на вопросы студент осуществляет самостоятельно.

5.Заключение, в котором подводятся итоги самостоятельного исследования темы, делаются выводы о достижении поставленных во введении целей, задач, обозначается перспектива дальнейшего исследования.

6.Список использованной литературы (не менее 10 источников), который должен включать в себя учебники, учебные пособия, словари, монографические исследования по данной теме, первоисточники, издания периодической печати (оформление списка используемой литературы выполнять по образцу данных методических рекомендаций).

Реферативная работа выполняется, как правило, в печатном варианте объёмом – не более 10 стр. машинописного текста.

Для правильной организации и логической корректности излагаемого в реферате материала следует: 1) ещё раз уточнить формулировку основной проблемы работы; 2) при необходимости разбить её решение (освещение) на ряд последовательных этапов, каждый из которых должен быть выражен в чётко сформулированных вопросах; 3) подобрать соответствующий список необходимых источников, содержащий исследования наиболее известных авторов; 4) провести содержательный анализ имеющегося материала; 5) дать наиболее полные ответы на поставленные во введении вопросы, обосновать предварительные результаты исследования; 6) на этой основе дать ответ на главный вопрос (проблему) работы.

Реферат должен представлять собой последовательное раскрытие темы путём применения всех известных автору и необходимых в данном случае научно-аналитических приёмов, способов и методов размышлений. Допускаются ссылки на дополнительную литературу. Сноски делаются в обязательном порядке. Характер сносок должен быть однотипным (постраничные или концевые). Грубейшим нарушением является приведение в тексте реферата цитат или выдержек без указания на источник. Однако не стоит перегружать текст работы чрезмерно объёмными цитатами, изречениями, афоризмами, «крылатыми фразами» и т.д. Цитата должна подчёркивать основную идею автора, а не заменять собой её аргументацию и обоснование.

В реферате допускается использование схем, таблиц и рисунков, но последние не должны перегружать работу. Недопустимым является переписывание (копирование) учебников, учебных пособий, отдельных частей монографий, а также сканирование текстов учебников.

При изложении содержания реферативной работы (на семинаре или в процессе индивидуальных консультаций) студент должен показать: а)

38

26.Принцип неопределенности и принцип дополнительности как необходимые и существенные положения квантовой механики.

27.Концепции происхождения и развития Земли.

28.История создания и основные положения теории относительности.

29.Значение синергетики для современного естественнонаучного познания.

30.Современные представления о пространстве и времени.

31.Проблема детерминизма и индетерминизма в современном естествознании.

32.Естественнонаучные модели происхождения жизни.

33.Учение Ч. Дарвина и неодарвинизм.

34.Основные проблемы синтетической теории эволюции.

35.Эволюционная парадигма в современной картине мира.

36.Основные проблемы экологии.

37.Экологические преступления: содержание, история, профилактика.

38.Учение о биосфере В.И. Вернадского.

39.Природная среда как условие и средство общественного развития.

40.Техносфера как интегральный продукт антропогенной деятельности.

41.Основные факторы глобального изменения климата.

42.Синергетика в изучении природы, общества и их динамического взаимодействия.

43.Организация и самоорганизация живой природы.

44.Концепции происхождения человека.

45.Человек как предмет естествознания.

46.Естественнонаучный статус психоанализа.

47.Проблемы этнологии и теории пассионарности Л. Н. Гумилева.

48.Концепция ноосферы и её научный статус.

49.Естественнонаучное обоснование нравственности.

50.Проблема множественности разумных миров и изучение НЛО.

51.Основные понятия и законы этологии.

52.Значение естествознания для современной культуры.

53.Личность учёного и этика науки.

54.Основные этапы исторического развития естествознания.

55.Натурфилософия Древнего Востока.

56.Современная наука и мистицизм.

57.Астрофизика и древняя мифология.

58.Искусство, обряды, магия: научный взгляд.

59.Формы вненаучного знания.

60.Наука и традиции веков.

61.Влияние космоса на земные процессы.

62.Концепция физических факторов исторического процесса А. Л. Чижевского.

63.Проблема здоровья, здорового образа жизни в современной культуре.

39

Вопросы для подготовки к зачёту

1.Понятие науки. Наука как способ освоения природной реальности.

2.Сущность, характерные черты, специфика процесса научного познания мира.

3.Структура науки. Дифференциация и интеграция наук.

4.Естествознание как система знаний о природе. Взаимосвязь натурфилософии, естествознания и естественных наук.

5.Природа как естественная основа жизнедеятельности человека.

6.Классификация естественных наук: основания, принципы, подходы.

7.Становление естественнонаучных представлений в Древности.

8.Естественная теология Средних веков. Влияние религиозных доктрин на развитие науки.

9.Развитие естественнонаучных знаний в Новое время. Формирование классической естественнонаучной парадигмы.

10.Революция в естествознании на рубеже ХIХ – ХХ веков.

11.Специфика современного этапа развития естествознания (проблемы и перспективы).

12.Общая картина мира: структура, формирование, развитие.

13.Естественнонаучная картина мира: сущность, специфика, формы (причинно-механическая, физическая, астрономическая).

14.Взаимосвязь и взаимодополнительность научных и ненаучных картин мира.

15.Понятие метода исследования в современном естествознании. Взаимосвязь методов естествознания и научно-технического прогресса.

16.Система методов современного естествознания. Дополнительность эмпирических и теоретических методов познания.

17.Эксперимент как основной метод естественнонаучного познания: сущность, черты, классификация.

18.Основные законы мышления и их роль в познании природы.

19.Понятие принципов познания в науке. Взаимосвязь априорных, эмпирических и логико-теоретических знаний в принципах познания.

20.Общенаучные принципы познания (принципы монизма, объективности, системности, развития). Их специфика и взаимосвязь.

21.Система принципов естествознания (эволюционизм, детерминизм, релятивизм, комплементаризм, симметрия и асимметрия, принципы соответствия).

22.Понятие системы мира в естествознании. Общая характеристика систем мира в естествознании.

23.Исторический характер учения о системах мира. Геоцентрическая, гелиоцентрическая и полицентрическая системы мира.

24.Сущность, основные черты, особенности современной астрономической системы мира.

40

25.Современная космология о системных уровнях Вселенной.

26.Концепции происхождения и эволюции Вселенной.

27.Общая характеристика Галактики (Млечный Путь) и Солнечной системы.

28.Естественнонаучные концепции происхождения и формирования Земли.

29.Геологическая эволюция планеты. Концепция литосферной динамики.

30.Концепция планетарных сфер.

31.Современные проблемы наук о Земле.

32.Становление синергетики как комплексного направления естественнонаучных исследований.

33.Предмет синергетики, особенности методологии.

34.Основные понятия синергетики: хаос, порядок, случайность, бифуркация, флуктуация, аттрактор, диссипативность, нелинейность.

35.Понятие самоорганизации. Этапы процесса самоорганизации.

36.Формы обратной связи.

37.Уровни организации материального мира.

38.Понятие жизни в естествознании. Проблема определения сущности живого. Основные особенности (характеристики) живого организма.

39.Развитие взглядов на сущность живого в истории науки.

40.Современные естественнонаучные концепции происхождения жизни на Земле.

41.Понятие эволюции. Естественнонаучная концепция эволюции жизни.

42.Основные этапы развития форм жизни на Земле.

43.Современная наука о перспективах эволюции жизни в условиях Земли.

44.Антропология как система научных знаний.

45.Классификации характерных особенностей человека как биологического вида.

46.Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке, их противоречивая взаимосвязь.

47.Естественнонаучные концепции возникновения и формирования человека как биологического вида.

48.Современное естествознание о специфических особенностях эволюции человека.

49.Основные этапы эволюции человека.

50.Естествознание о перспективах развития человека.

51.Этология: предмет науки, её историческое развитие.

52.Этапы развития психики.

53.Теории культурно-исторического развития.

54.Поведенческие инстинкты и их развитие у человека.

55.Естествознание в решении глобальных проблем современности.

56.Взаимосвязь естественных, гуманитарных и правовых наук.

41

Словарь

АБИОГЕНЕЗ (от греч. а – отрицательная приставка, bios – жизнь, génesis – происхождение, возникновение) – образование органических соединений, распространённых в живой природе, вне организма без участия ферментов. В широком смысле абиогенез – возникновение живого из неживого – одна из гипотез происхождения жизни. В середине 20 в. экспериментально осуществлен абиогенетический синтез белковоподобных и других органических веществ в условиях, приближающихся к условиям первобытной Земли (опыты С. Миллера).

АВСТРАЛОПИТЕКИ (от лат. australis – южный и греч. píthēkos – обезьяна) – ископаемые высшие человекообразные приматы, передвигающиеся на двух ногах. Жили около 4 – 1 млн лет назад.

АВТОРТРОФЫ (от греч. autos – сам, trohē – пища, питание) – организмы, синтезирующие из неорганических веществ (воды, диоксида углерода, неорганических соединений азота и др.) все необходимые для жизни органические вещества, используя энергию фотосинтеза (зелёные растения – фототрофы) или хемосинтеза (некоторые бактерии – хемотрофы). Основные продуценты органического вещества в биосфере, обеспечивают существование всех прочих организмов.

АКСИОМАТИЧЕСКИЙ МЕТОД – способ построения научной теории в виде системы аксиом (постулатов) и правил вывода (аксиоматики), позволяющих путем логической дедукции получать утверждения (теоремы) данной теории.

АНТРОПОЛОГИЯ (от греч. ánthrōpos – человек, lógos – слово, речь, учение) – наука о происхождении и эволюции человека, образовании человеческих рас и о нормальных вариациях физического строения человека. Сформировалась в середине 19 в. Основные разделы: морфология человека, учение об антропогенезе, расоведение.

АСТРОНОМИЧКЕСКАЯ ЕДИНИЦА (а.е.) – единица длины в астрономии, равная среднему расстоянию от Земли до Солнца. 1 а.е. ≈ 149,6 млн. км.

БЕЛАЯ ДЫРА – гипотетический космический объект, эволюция которого представляет собой процесс, обратный гравитационному коллапсу небесного тела в чёрную дыру. Возможность существования белой дыры следует из общей теории относительности. Вещество, находящееся внутри белой дыры, с течением времени расширяется и выходит за пределы гравитационного радиуса (т.н. взрыв белой дыры).

БИОМАССА – общая масса особей одного вида, группы видов или сообществ в целом (растений, микроорганизмов и животных) на единицу поверхности или объёма местообитания; чаще всего выражают в массе сырого или сухого вещества (г/м2, кг/га, г/м3 и т.д.). Биомасса растений –