2

ББК Б

Х 12

Концепции современного естествознания : программа дисциплины, методические рекомендации, планы семинарских занятий для студентов 2-го курса очной формы обучения специальности «Юриспруденция» / сост. А. В. Туркулец. – Хабаровск : РИЦ ХГАЭП, 2010. – 52 с.

Рецензент доктор философских наук, профессор кафедры философии и политологии ДВАГС В.В. Вальковская

Утверждено издательско-библиотечным советом академии в качестве методических рекомендаций для студентов

Туркулец Алексей Владимирович

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Программа дисциплины, методические рекомендации, планы семинарских занятий для студентов 2-го курса очной формы обучения специальности

«Юриспруденция»

Редактор Г.С. Одинцова

_____________________________________________________________

Подписано в печать ____________ . Формат 60х84/16. Бумага писчая. Печать офсетная. Усл.п.л. Уч.-изд.л. Тираж экз. Заказ № ________

__________________________________________________

680042, г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, 134, ХГАЭП, РИЦ

©Хабаровская государственная академия экономики и права, 2010

4

Цели и задачи дисциплины

Роль и значение учебной дисциплины “Концепции современного естествознания” обусловливаются необходимостью формирования личности будущего высококвалифицированного специалиста с высшим юридическим образованием. Современность требует от человека не только узкопрофессиональных знаний, но и умения разбираться в достижениях фундаментальных наук, владеть широкой панорамой научных исследований в самых различных областях человеческого знания, использовать в своей области методологию и опыт рационального освоения действительности.

Целью дисциплины “Концепции современного естествознания” является ознакомление студентов юридических специальностей с дополнительным для них, но неотъемлемым компонентом единой человеческой культуры – естествознанием. Современная тенденция к гармоничному синтезу гуманитарного и естественнонаучного элементов культуры отвечает потребности общества в целостном мировосприятии и подчёркивает актуальность данной дисциплины.

Основные задачи курса:

1.Ознакомление студентов с содержательными проблемами естественных наук на основе изучения ими сущности фундаментальных законов природы.

2.Изучение истории естественнонаучных знаний (возникновение, становление, развитие, перспективы).

3.Формирование представлений о смене типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене научных парадигм.

4.Ознакомление со спецификой научного творчества, с особенностями процесса научных исследований.

5.Развитие способности оперирования научными понятиями, категориями и терминами.

6. Формирование умения адекватно ориентироваться в сложном комплексе современных естественнонаучных открытий и достижений.

7.Изучение закономерностей организации природных систем и влияние научно-технического прогресса на природную среду.

8.Формирование основных элементов естественнонаучной картины мира как основы целостного восприятия природной реальности.

9.Раскрытие взаимовлияния естественных, технических, общественных и правовых дисциплин в едином комплексе современной науки.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

По окончании изучения курса “Концепции современного естествознания” студент должен:

5

1.Понимать специфику естественнонаучного компонента культуры, её связь с особенностями человеческого мышления.

2.Овладеть навыками рационального способа освоения действительности.

3.Усвоить принципы и стиль естественнонаучного мышления, необходимые для исследования затрагиваемых в курсе проблем.

4.Понимать сущность конечного числа фундаментальных законов природы, определяющих облик современного естествознания.

5.Знать принципы естественнонаучного моделирования природных явлений.

6.Иметь представление об основных этапах исторического развития науки, особенностях современного естествознания.

7.Осознать всю остроту и важность экологических проблем общества в их связи с основными концепциями и законами естествознания.

8.Иметь представление:

об основных естественнонаучных концепциях пространства и времени;

о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

о динамических и статических закономерностях в естествознании;

о соотношении порядка и беспорядка в природе, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

о самоорганизации в живой и неживой природе;

об иерархии структурных элементов материи от микродо макро- и мегамира;

о динамическом взаимодействии между физическими, химическими и биологическими процессами;

о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной ассиметрии живых систем;

о биологическом многообразии, его роли в сохранении, устойчивости биосферы;

о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

о месте человека в эволюции Земли.

9.Знать основные принципы универсального эволюционизма и синергетики в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу.

10.Понимать роль социокультурных факторов и законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества.