Федорова В.Р. Психология и педагогика : учеб. пособ. – Хабаровск : РИЦ ХГАЭП, 2005. – 104 с.

Рецензенты: кафедра педагогики и психологии ХК ИППК ПК (зав.кафедрой к.п.н., проф. Т.А.Веревкина)

к.псх.н., проф. Р.И.Цветкова (ХГПУ)

Учебное пособие представляет собой компактный и высокоинформативный

очерк по психологии и педагогике.
Основная задача, которую решал автор,		– удовлетворить любознательность и
потребность студентов	в знаниях по	дисциплинам данного психолого-

педагогического курса. Этот замысел был освящен также целью приобщения студентов как будущих руководителей к элементам психолого-педагогической культуры, которая является неотъемлемой частью эффективного управления в любой сфере экономики и права.

Учебное пособие предназначено для использования в образовательном процессе студентами дневного, заочного обучения факультетов «Менеджер», МЭО, «Коммерческий» ХГАЭП.

© Хабаровская государственная академия экономики и права, 2005

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………….	5
ЧАСТЬ I. ПСИХОЛОГИЯ ………………………………………………..	6
Глава 1. Психология, основные отрасли и методы …………………….	6
1.1. Общее представление о психологии, история ее развития …………….	6
1.2. Структура современной психологии ……………………………………….	7
1. 3. Методы психологии ……………………………………………………………	8
Глава 2. Психика как предмет изучения психологии …………………..	10
2.1. Психика – основная категория психологии …………………………………	10
2.2. Основные формы психики ………………………………………………………	12
2.3. Структура психики, ее функции ………………………………………………	12
Глава 3. Психология личности ……………………………………………..	16
3.1. Понятие личности и ее психологический аспект ………………………..	16
3.2. Современные психологические концепции личности …………………….	19
3.3. Мотивация личности ……………………………………………………………	24
3.4. Индивидуально-психологические особенности личности ……………….	27
Глава 4. Эмоционально-волевые состояния человека	33
4.1. Эмоции и чувства: понятия, функции, теории ……………………………	33
4.2. Виды эмоций и эмоциональных состояний …………………………………	34
4.3. Понятие воли и волевых состояний ……………………………………..	36
Глава 5. Онтогенез личности: физическое, психическое, социальное	38
содержание ……………………………………………………………………
5.1. Физическое развитие личности в онтогенезе: тезисы …………………	38
5.2. Половое развитие личности и сексуальный онтогенез ………………….	39
5.3. Нравственное развитие личности …………………………………………..	41
5.4. Социализация личности и ее механизмы ……………………………………	43
Глава 6. Психологические основы общения ………………………………	45
6.1. Общение: понятие, функции, виды, стили ………………………………….	45
6.2. Структура и проблемы общения …………………………………………….	46
Глава 7. Познавательные процессы ……………………………………….	48
7.1. Сенсорно-перцептивные процессы: ощущение, восприятие,	48
воображение …………………………………………………………………………..
7.2. Память: понятие, структура, концепции, виды, индивидуальные	51
особенности, приемы запоминания ……………………………………………….
7.3. Мышление: понятие, формы, виды, операции, индивидуальные	52
особенности, проблемы развития ………………………………………………
7.4. Внимание: понятие, виды, основные свойства, закономерности	54
развития ……………………………………………………………………………….

ЧАСТЬ II. ПЕДАГОГИКА …………………………………………….. 55

Глава 8. Педагогика, ее предмет, структура и методы …………………..	55
8.1. Предмет педагогики, структура, течения …………………………………	55
8. 2. Основные категории и отрасли педагогики ………………………………..	60
8.3. Педагогическая деятельность, методы и принципы педагогического
исследования …………………………………………………………………………..	62
8.4.Особенности педагогической профессии и типология
профессиональных позиций педагога …………………………………………...	63
Глава 9. Основы дидактики ……………………………………………….	66
9.1. Предмет дидактики, ее сущность ………………………………………….	66
9.2. Принципы обучения ……………………………………………………………	68
9.3. Формы организации обучения в высшей школе …………………………..	70
9.4. Понятие методов обучения, их классификация ………………………….	76
9.5. Мотивы обучения ……………………………………………………………….	77
Глава 10. Педагогика профессионального образования…………………	78
10.1 Педагогические условия эффективности образовательного процесса
в вузе……………………………………………………………………………………….	78
10.2 Учение и профессиональное становление студента как будущего
специалиста…………………………………………………………………………….	80
Глава 11. Сущность процесса воспитания ………………………………..	81
11.1. Воспитание: понятие, содержание, закономерности …………………	81
11.2. Принципы и методы воспитания ……………………………………………	85
11.3. Составные части воспитания ……………………………………………….	88
11.4. Воспитательное воздействие коллектива на личность ……………….	89
11.5. Куратор в воспитательной системе высшей школы ………………….	91
Глава 12. Проблемы воспитания молодежи………………	93

12.1.Алкоголизм и наркомания как патологические состояния общества и личности…………………………………………………………………………………. 93

12.2.Курение как вредная привычка ………………………………………………. 95

Глава 13. Семейная педагогика……………………………………………..	97
13.1. Семья: понятие, виды, функции, характеристика ………………………	97
13.2. Любовь как основа брака и особенности развития современной
семьи ……………………………………………………………………………………..	99
13. 3. Семейное воспитание …………………………………………………………	100
Библиографический список …………………………………………………	103

ВВЕДЕНИЕ

Учебное пособие «Психология и педагогика» выполнено с целью удовлетворить потребность студентов в знаниях по данному курсу. Содержание курса представляет материал, рекомендованный в учебных программах, и соответствует государственному стандарту знаний по психологии и педагогике.

В названии курса представлены две науки; у каждой из них есть свой собственный предмет изучения, актуальные проблемы, а также области практического применения ее достижений. В силу указанных различий традиционно психология и педагогика вполне оправданно рассматриваются как самостоятельные области знаний.

Учебное пособие представляет собой компактный и высокоинформативный очерк по психологии и педагогике. Логика построения курса: деление на равноценные части (1 часть – психология, 2 часть – педагогика). Курс организован так, что главы имеют свою четкую последовательность, что обеспечивает целостность восприятия материала. Все главы содержат: работу с центральными понятиями, основные научные концепции, краткое содержание темы, ситуационные примеры, выводы и вопросы к размышлению. Охваченный в учебном пособии спектр вопросов хотя и не является исчерпывающим, но все же создает достаточно широкие представления о современных психологических и педагогических исследованиях. Подача научного материала включает аналитические размышления, которые позволят студентам развить основы критического мышления.

В учебном пособии при изложении материала курса учтена специфика учебного заведения и профессиональные интересы студентов, а также во 2 части «Педагогика» делается в первую очередь акцент на педагогику высшей школы.

Материал курса представлен доступно, автор старался следовать девизу А. Эйнштейна: «Все нужно делать как можно проще, но не слишком упрощать». Очень хотелось бы, чтобы студенты, прочитав этот учебный материал, испытали потребность обратиться к другим научным источникам для пополнения и углубления своих знаний по психологии и педагогике.

Учебное пособие «Психология и педагогика» предназначено для использования в образовательном процессе студентами дневного и заочного обучения на факультетах «Менеджер», МЭО, «Коммерческий» ХГАЭП.

ЧАСТЬ I. ПСИХОЛОГИЯ

<<< < Предыдущая 12 / 82 3 4 5 6 7 8 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
13.11.2022716.78 Кб154713.pdf
#
13.11.2022716.88 Кб224714.pdf
#
13.11.2022717.29 Кб34715.pdf
#
13.11.2022717.65 Кб14716.pdf
#
13.11.2022718.14 Кб24717.pdf
#
13.11.2022718.31 Кб34718.pdf
#
13.11.2022719.3 Кб144719.pdf
#
13.11.2022719.5 Кб24720.pdf
#
13.11.2022720.24 Кб24721.pdf
#
13.11.2022720.32 Кб24722.pdf
#
13.11.2022720.41 Кб24723.pdf

Федорова В.Р. Психология и педагогика : учеб. пособ. – Хабаровск : РИЦ ХГАЭП, 2005. – 104 с.

© Хабаровская государственная академия экономики и права, 2005

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ