Тема 1.3. Эстетическое освоение действительности, его этапы и особенности

При освоении темы необходимо учесть, что структура эстетики как науки, обобщающей проявление эстетического в природе, материальной деятельности, разнообразных областях духовной жизни, в быту, в сфере досуга и обладающей определённым понятийным аппаратом, очерчивает круг основных проблем, исследуемых эстетикой:

• эстетические чувства, взгляды, вкус, идеал (то есть эстетическое сознание);

• разработка определённых категорий эстетики, которые раскрываются в наиболее общем виде эстетического отношения человека к действительности;

• выявление взаимосвязи отношений эстетического сознания к объективной реальности, влияние их друг на друга.

Предмет эстетики исторически подвижен и изменчив, он всё время развивается и усложняется в процессе общественно-исторической практики. На каждом новом этапе её развития обнаруживается что-то новое, не раскрытое в сложившихся представлениях об эстетическом отношении человека к миру и самому себе. Эстетика, отражающая этот процесс в системе типологических понятий, критериев, принципов, есть наука о наиболее общих закономерностях эстетического, в том числе художественного, освоения человеком действительности.

Обратите внимание, что в процессе развития эстетики как науки была разработана теория эстетического освоения действительности, в процессе которого выделились следующие этапы:

-эстетическое восприятие;

-эстетическое познание;

-эстетическое суждение;

-эстетическое воспитание.

Эстетическое восприятие

Процесс эстетического освоения действительности начинается с восприятия окружающего мира и его отношений. Восприятие – первичное осознание предмета по самым незначительным признакам. В результате этих процессов у человека создаётся осознанный образ (имидж), являющийся импульсом для последующих ассоциации и познания.

Адекватность восприятия очень часто субъективна и зависит от обстоятельств, при этом необходимыми условиями восприятия следует указать:

- условия правильного восприятия деятельности;

- предварительную подготовку;

- смену условий и места восприятия;

- социальные обстоятельства;

- место и время восприятия.

Эстетическое познание

В процессе восприятия человек переходит ко второму этапу эстетического освоения действительности к эстетическому познанию. Эстетическое познание – процесс получения информации об эстетических свойствах предмета и явлений и формирования на этой основе понятий и суждений.

Восприятие направлено на познание, практическое использование и на возникновение эстетического отношения к чему-либо. Результатом эстетического познания является формирование эстетического сознания, которое служит источником эстетического оценивания.

Эстетическое сознание и эстетическое суждение

Эстетическое сознание – явление духовное (идеальное), оно есть форма и продукт духовное деятельности. Оно существует как деятельная интеллектуальная способность человека.

Помните, что эстетическое оценивание – более высокая ступень эстетического сознания. Эстетическое оценивание представляет собой логическое осмысление воспринятого, с точки зрения качества, предмета или явления.

Оценка – суждение о значимости чего-либо для человека, о соответствии предметов или явлений представлениям о красоте, пользе и совершенстве. Поэтому оценка эстетических свойств изделий – процесс субъективный, малорегулируемый, требующий высокого уровня интеллекта и специальных знаний.

Необходимо понимать, что у человека существует две системы оценок:

- по объективным знаниям (оценка с точки зрения их значимости в общественном производстве);

- по личным смыслам (в соответствии с индивидуальным опытом человека, соединяющим в себе субъективное и исторически-обусловленное).

Эстетическое воспитание

Эстетическое воспитание есть сторона целенаправленного формирования всесторонне и гармонически развитого человека, это воспитание способности к полноценному восприятию прекрасного в жизни, природе, в искусстве, науке и обществе. Прекрасное воздействует на ум, душу, волю, обогащает духовный мир человека.

Суть эстетического воспитания состоит в том, чтобы каждый человек научился жить красивее, интереснее, научился видеть, чувствовать и понимать прекрасное в любом его проявлении. В процессе эстетического воспитания формируются взгляды, чувства, вкусы и идеалы человека. Эстетическое воспитание пробуждает человека к благородным, красивым и гуманным поступкам.

Литература [7, 11, 16, 24, 27]

Вопросы и задания для самопроверки

1. Перечислите круг основных проблем, исследуемых эстетикой.

2. Перечислите этапы эстетического освоения действительности.

3. Назовите категории эстетического познания, сознания и суждения.