Мкртчян Учебное пособие по русскому языку как иностранному для спетсиалности 2015

3

4

5

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемое учебное пособие предназначено для работы в группах иностранных студентов, имеющих подготовку по русскому языку в объеме I сертификационного уровня ТРКИ. Оно представляет собой базу научно-технических текстов для подготовки иностранных студентов по специальности «Ядерные реакторы и материалы » и обучает работе с текстовым материалом: аннотированию, реферированию, моделированию текстов разных типов. Грамматико-речевые модули, представленные в пособии, охватывают все грамматические и речевые темы, изучаемые на II сертификационном уровне ТРКИ.

Новизна пособия заключается в том, что оно предоставляет преподавателю материал, позволяющий при сохранении необходимого на II сертификационном уровне объема грамматических знаний и умений быстро освоить лексико-речевую базу, предусмотренную программой в рамках изучаемой иностранными учащимися специальности.

Пособие состоит из шестнадцати грамматико-речевых разделов, которые включают базовый текст и упражнения к нему. Все тексты являются аутентичными, т.е. взяты из основных учебников, по которым ведется преподавание дисциплин, изучаемых на факультете «Ф» НИЯУ МИФИ на специальности «Ядерные реакторы и материалы».

Система упражнений и заданий, представленная в книге, направлена на развитие и совершенствование грамматико-речевых навыков, а также на овладение иностранными студентами необходимой терминологической базой, соответствующей изучаемой специальности. Грамматические и лексические задания к базовым текстам носят поисковый характер, поскольку на II сертификационном уровне идет расширение и углубление уже имеющихся у студентов знаний по русскому языку. Особое внимание уделяется развитию у студентов специфических навыков, связанных с необходимостью делать записи в процессе слушания лекций. В связи с этим в пособие включены специальные задания по аудированию. В комплекс предтекстовых и послетекстовых упражнений входят не только лексико-грамматические задания, но и задания, развивающие уст-

6

ные и письменные коммуникативные навыки иностранных обучающихся. В качестве обобщающих заданий к комплексам введены задания на составление плана, конспекта статьи, рецензии, аннотации и реферата текста.

Таким образом, данное пособие может служить практическим целям обучения иностранных студентов и достижения ими необходимого уровня профессионально-речевой компетенции.

7

РАЗДЕЛ I. Классификация предметов и явлений, характеристика отличий предметов и явлений. Образование отглагольных имен существительных со значением процессуальности. Активные и пассивные грамматические конструкции. Субъектно-предикатные, определительные и обстоятельственные отношения в научном тексте

Грамматический материал

Конструкции, служащие для классификации предметов и явлений:

что это что что является чем

чем называется что что представляет собой что что служит чем

Конструкции отличия и сравнения:

что отличается от чего чем отличается тем, что в отличие от … по сравнению с …

различают что и что что различается чем

Активные и пассивные конструкции:

кто делает что что делается кем кто сделал что что сделано кем

Отглагольные имена существительные со значением процессуальности в научном тексте:

1)имена существительные с нулевым суффиксом: возврат, по-

иск;

2)имена существительные с суффиксами -ени-, -ани-: становле-

ние, нахождение, представление, построение, включение;

3)имена существительные с суффиксом -к-: разработка, утеч-

ка;

8

4) имена существительные с суффиксом -аци-: классификация,

генерация.

Выражение субъектно-предикатных отношений в научном тексте:

1)конструкции с собирательными именами существительны-

ми в роли субъекта: Аппаратура подготовлена к проведению эксперимента;

2)конструкции с количественными сочетаниями или именами существительными, обозначающими количество, в роли субъекта:

Большая часть работы уже написана;

3)конструкции с субстантивированным именем прилагательным, причастием или словосочетанием в роли субъекта: Все выше-

изложенное относится к теоретической стороне вопроса.

Определительные отношения в научном тексте:

1)согласованные и несогласованные определения: теория Нильса Бора и Мариотто – бойль-мариоттовская теория;

2)определительный признак, выраженный конструкцией «предлог + имя существительное» (несогласованным определени-

ем) или причастным оборотом: вещество с запахом – вещество, имеющее запах;

3)сложноподчиненное предложение с придаточной определи-

тельной частью: Рассмотрим вещество, которое имеет резкий запах.

Обстоятельственные отношения в научном тексте: деепричастие и деепричастный оборот: Определив величину

ядра атома, проведем необходимые расчеты.

Речевой материал

Формулировка теоретических положений научного текста с опорой на:

1)конструкции, служащие для классификации предметов и явлений:

что – (это) что что является чем

что представляет собой что

2)конструкции, используемые для введения иллюстрирующих примеров:

9

так, например, … так, …

данное утверждение можно проиллюстрировать …

3)конструкции, необходимые для формулировки выводов из примеров: из приведенного примера видно, что …

4)конструкции, употребляемые для формулировки научных законов: равнодействующей данной системы сил называется сила, которой эта система эквивалентна;

5)конструкции отличия и сравнения:

что отличается от чего чем отличается тем, что … в отличие от … по сравнению с …

различают что и что что различается чем

Создание структурно-смысловых схем текстов:

1.Выбор и определение объекта, который рассматривает автор текста (далее – объекта).

2.Сбор информации, анализ, описание объекта.

3.Сбор информации для подтверждения авторской точки зре-

ния.

4.Определение метода и описание его применения.

5.Анализ информации о сфере, цели применения объекта.

6.Оценка информации.

7.Обобщенный вывод новой информации.

Предтекстовые задания

Задание 1. Послушайте активную лексику темы «Физическая кристаллография». Сравните, как пишутся и как произносятся данные слова. Запишите их под диктовку.

Кристалл Симметрия кристаллов

Структурная кристаллография Физика твердого тела Физическое материаловедение

Трёхмерно-периодическая структура

10