Семинар 6. Структура научного познания

Основные понятия: научное познание, классическая наука, неклассическая наука, постнеклассическая наука, научная революция, научная картина мира, философская картина мира, рациональность, сциентизм, антисциентизм, техника.

Теоретические вопросы

1. Генезис науки и основные этапы её становления. Особенности научного познания.

2. Философская и научная картины мира. Классическая, неклассическая и постнеклассическая научные картины мира.

3. Научные революции и смены типов рациональности.

4. Наука и техника.

Вопросы для обсуждения

1. Какие Вам известны философы, считавшие философию наукой?

2. Когда возникает сциентизм и что это за мировоззрение, в чем его неправильность?

3. Что такое иррационализм?

4. В чем состоят определяющие черты древнегреческой науки?

5. В чем специфика науки Нового времени?

6. Какие открытия на рубеже ХIХ—ХХ веков подрывали механистическую картину мира?

7. Понятие научного кризиса.

8. Что такое научная революция.

9. Существует ли прогресс в развитии научного знания. Если он существует, то в чем проявляется.

10. Роль науки в развитии человеческого общества.

11. В чем классичность «классической» науки?

12. Каков, в отличие от науки, характер всеобщности философских истин?

13. Может ли существовать единственная, подлинно научная и объективная философия?

14. Что значит «мыслить самому»?

15. Нужны ли философия и наука друг другу?

Тестовые задания для самоконтроля

1. Информация, распространяемая астрологией, парапсихологией, уфологией, относится к так называемому …. знанию.

1. паранаучному;

2. научному;

3. квазинаучному;

4. донаучному.

2. Объективность научного знания означает ...

1. независимость знания от человека – субъекта вообще;

2. независимость от личности исследователя – субъекта;

3. абсолютность – незыблемость знаний;

4. независимость знания от метода его получения.

3. Что является главной целью науки:

1. получение знаний о реальности;

2. развитие техники;

3. совершенствование нравственности;

4. развитие цивилизации.

4. Знание, соединенное с верой в него, есть...

1. убеждение;

2. рассуждение;

3. заблуждение;

4. мнение.

5. Непосредственной целью науки является:

1. связь с практикой;

2. достижение истины и открытие объективных законов;

3. развитие материального производства;

4. получение новых знаний.

Семинар 7. Человек, общество, культура

Основные понятия: общество, производство, потребность, интерес, социальный детерминизм, экономика, политика, право, группа, класс, народ, этнос, нация, формация, цивилизация, прогресс, постиндустриальное общество, информационное общество, общественное сознание, идеология.

Теоретические вопросы

1. Общество и его структура.

2. Движущие силы и субъекты исторического процесса

3. Формационная и цивилизационных концепции общественного развития.

4. К. Маркс: диалектико-материалистическое понимание общества и его истории.

5. Глобальные проблемы современности.

Вопросы для обсуждения

1. Когда возникли первые попытки объяснить возникновение общества и его устройство?

2. Каким должно быть идеальное государство по Платону? Почему его попытки реализовать свой проект закончились неудачей?

3. Каковы основные идеи социально-политической теории Аристотеля?

4. Как объясняется возникновение и история общества в средневековой религиозной философии?

5. Каковы основные идеи теории «общественного договора» и «разделения властей» Т. Гоббса и Д. Локка?

6. Какие основные этапы в развитии общества выделяет О. Конт?

7. В чем сущность материалистического понимания истории К. Маркса? Что такое общественно-экономическая формация? Чем объясняется смена формаций?

8. Чем различаются материалистический и идеалистический подходы к объяснению развития общества?

9. В чем различие формационного и цивилизационного подходов в социальной философии? Являются ли они альтернативными? Возможно ли их согласование?

10. Какова роль культуры в функционировании и развитии общества в теории П. Сорокина?

11. Каковы основные характерные черты индустриального общества? Чем объясняется переход к постиндустриальному обществу?

12. Каковы критерии формирования «информационного общества»?

13. Как соотносятся понятия «культура» и «цивилизация»?

14. Существуют ли в развитии общества законы? Если да, то в чем их специфика?

15. Какие основные сферы общества выделятся в социальной теории? Как они взаимосвязаны?

16. В чем новизна синергетического подхода к пониманию развития общества?

17. Каковы движущие силы развития общества?

18. Какова роль личности в истории?

19. Каковы критерии общественного прогресса? Есть ли основания говорить о нравственном, духовном прогрессе?

Тестовые задания для самоконтроля

1.Автором первой социально-политической теории, в которой общество делится на три группы в соответствии с «качествами души»: производителей материальных благ, воинов и философов-правителей, является:

1. Гераклит;

2. Демокрит;

3. Платон;

4. Аристотель.

2. В основе каждой общественно-экономической формации лежит определённый:

1. тип культуры;

2. способ производства материальных благ;

3. уровень развития науки и техники;

4. уровень развития общественного сознания.

3. С позиции материалистического понимания истории социальный, политический и духовный процессы жизни общества определяются:

1. формой государственного устройства;

2. господствующей формой религиозного сознания;

3. способом производства материальных благ;

4. уровнем развитии материальных и духовных потребностей.

4. С позиции идеалистического понимания истории в развитии общества решающее значение имеет:

1. общественное сознание;

2. религия и церковь;

3. рост самосознания людей;

4. труд, материальное производство.

5. В общественной жизни основными, определяющими являются отношения:

1. сотрудничества и взаимопомощи;

2. соперничества и конкуренции;

3. собственности;

4. распределения и потребления.