- •1)Обучение рисованию в Древнем Египте и Древней Греции.
- •2)Обучение рисованию в эпоху Возрождения. Развитие теории изобразительного искусства художниками эпохи Возрождения.
- •3)Становление и развитие Академической системы художественного образования в Западной Европе.
- •4)Конец 18- начало 19 века - период расцвета Русской Академии художеств.
- •5)Введение рисования как учебного предмета в общеобразовательных учебных заведениях Западной Европы и России. Копировальный, геометрический и натуральный методы обучения рисованию.
- •Основные воспитательные задачи уроков изобразительного искусства.
- •11)Основные воспитательные задачи на уроках изобразительного искусства.
- •12)Урок как основная форма работы с учащимися по изобразительному искусству. Активизация учащихся на уроках изобразительного искусства.
- •13)Учебно-воспитательные задачи и методические особенности проведения уроков тематического рисования.
- •Изучение способов и правил передачи в рисунке формы, пропорций и конструкций.
- •Повторение способов передачи пространства
- •Изучение вопросов цвета
- •14)Учебно-воспитательные задачи и методические особенности проведения уроков рисования с натуры.
- •2)Изучение способов и правил передачи в рисунке формы, пропорций и конструкций.
- •3)Повторение способов передачи пространства
- •4)Изучение вопросов цвета
- •3.Объяснение.
- •15)Методические особенности знакомства школьников с произведениями изобразительного искусства.
- •16)Внеклассная и внешкольная работа по изобразительному искусству.
- •17)Особенности изучения русского народного искусства в рабочей программе «Изобразительное искусство», разработанной под руководством б.М. Неменского.
- •18)Особенности изучения русских народных промыслов в рабочей программе «Изобразительное искусство», разработанной под руководством б.М. Неменского.
- •19) Особенности изучения темы «Декор – человек, общество, время» в рабочей программе «Изобразительное искусство», разработанной под руководством б.М. Неменского.
- •20)Особенности изучения современного декоративно-прикладного искусства в рабочей программе «Изобразительное искусство», разработанной под руководством б.М, Неменского.
17)Особенности изучения русского народного искусства в рабочей программе «Изобразительное искусство», разработанной под руководством б.М. Неменского.
Цели и задачи изучения народного искусства на уроках изобразительного искусства. Место данной серии уроков в общей структуре учебного предмета. Методика проведения уроков по народному искусству(на примере одной из тем «Убранство русской избы», «Русская народная вышивка», «Народный праздничный костюм»). Основные этапы урока. Содержание повторения и объяснения на уроке. Организация практической работы. Критерии оценки детского рисунка.
18)Особенности изучения русских народных промыслов в рабочей программе «Изобразительное искусство», разработанной под руководством б.М. Неменского.
Цели и задачи изучения народных промыслов на уроках изобразительного искусства. Место данной серии уроков в общей структуре учебного предмета. Методика проведения уроков по изучению русских народных промыслов (на примере одной из тем «Гжель», «Городец», «Хохлома», «Жостово»). Основные этапы урока. Содержание повторения и объяснения на уроке. Организация практической работы. Критерии оценки детского рисунка.
19) Особенности изучения темы «Декор – человек, общество, время» в рабочей программе «Изобразительное искусство», разработанной под руководством б.М. Неменского.
Цели и задачи изучения темы на уроках изобразительного искусства. Место данной серии уроков в общей структуре учебного предмета. Методика проведения урока(на примере одной из тем «Зачем людям украшения?», «Одежда говорит о человеке», «О чем рассказывают нам гербы и эмблемы?»).
Основные этапы урока. Содержание повторения и объяснения на уроке. Организация практической работы. Критерии оценки детского рисунка.
20)Особенности изучения современного декоративно-прикладного искусства в рабочей программе «Изобразительное искусство», разработанной под руководством б.М, Неменского.
Цели и задачи изучения современного декоративно-прикладного искусства на уроках изобразительного искусства. Место данной серии уроков в общей структуре учебного предмета. Примерное планирование серии уроков по теме «Декоративное искусство в современном мире».
Методика проведения урока по современному декоративному искусству(на примере одной из тем «Гобелен», «Витраж», «Батик», «Роспись по стеклу» и др.). Основные этапы урока. Содержание повторения и объяснение на уроке. Организация практической работы. Критерии оценки детского рисунка.