3. Тест структуры интеллекта р. Амтхауэра (ist)

Тест адаптировался Л.К. Акимовой и соавторами в 1984 г., и В.Н. Намазовым и А.Н. Жмыриковым в 1988 году. Последняя адаптация проводилась в 2002 году Л.А. Ясюковой в серии комплексного обеспечения психологической практики фирмы «ИМАТОН». Применяется для тестирования лиц от от 13 до 65 лет.

Список субтестов:

Субтест 1 - осведомленность

Субтест 2 - исключение лишнего

Субтест 3 - поиск аналогий

Субтест 4 - определение общего

Субтест 5 - арифметический

Субтест 6 - определение закономерностей

Субтест 7 - геометрическое сложение

Субтест 8 - пространственное воображение

Субтест 9 - запоминание

Субтесты методики объединены в комплексы:

• комплекс вербальных субтестов (субтесты 1-4),

• комплекс математических субтестов (5, 6),

• комплекс конструктивных субтестов (7, 8),

• комплекс теоретических (2, 4)

• комплекс практических планов способностей (1, 3).

Тест позволяет оценить не только общий интеллектуальный уровень (в баллах IQ), но и самостоятельность мышления, уровень абстрагирования, пространственное восприятие, математические способности, вербальный интеллект. Благодаря методике можно охарактеризовать факторы, которые по мнению Амтхауэра, влияют на уровень интеллекта (вербальный, счетно-арифметический, пространственный и мнемический). Тест применяется для психологического и педагогического консультирования (например, для профориентации).

Достоинствами теста являются его надежность и результативность для последующей оценки личности. Недостатки заключаются в долгом времени прохождения методики (около 90 мин) и последующей обработки. Важно обращать внимание на заинтересованность респондента в участии для исключения погрешностей.

4. Прогрессивные матрицы Равена

Тест был разработан в 1936 году Л. Пенроузом и Дж. Равеном.

Методика состоит из 60 матриц с отсутствующим элементом, который испытуемому необходимо указать. Тест позволяет оценить уровень владения стандартными логическими операциями.

Существует цветная версия (используется для детей от 6 до 9 лет и людей старше 65) и черно-белая. Исследование может проводиться как в условиях ограничения времени (20 мин, изучают динамические характеристики мышления, не рекомендовано для детей и пожилых), так и без него (диагностируют уровень сформированности отдельных мыслительных операций).

Результаты теста можно представить в виде процентных отношений или баллов IQ, а также провести качественный анализ на основе наблюдений (скорость утомления, способность к целенаправленной деятельности и т.д.). Специалист выбирает метод обработки в зависимости от цели исследования и уровня подготовки.

Тест позволяет оценить общий интеллектуальный уровень, однако не дает информации об особенностях мыслительной деятельности человека (память, внимание, широта кругозора). Плюсами методики является возможность быстрой диагностики (при установлении временного лимита), что может быть важно в групповом исследовании, широкий возрастной (при учете вариаций теста) и культурный (за счет невербальной природы) диапазон применения.